班级管理精细化的探索与实践-班主任工作经历.docx

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1、班级管理精细化的探索与实践-班主任工作经历班主任工作经历班级管理精细化的探索与实践班级管理精细化的探索与实践班主任|分类:班主任工作经历班级管理精细化的探索与实践尊敬的各位领导、各位教师：大家上午好！我叫刘双双，来自宁河小学，今天很荣幸能够站在这里和大家沟通。今年是我当班主任的第二年，谈不上有什么经历，只是有一些感受和体会和大家共享。我今天论坛的题目是（班级管理精细化的探索与实践）。我个人以为所谓精细化管理，就是人人会管理、处处有管理、事事见管理。通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，所以班主任的工作要从细微处落手，从小事抓起，抓好养成教育，使学生养

2、成良好的习惯和风气。在班级管理中，我力求做到任务个个担、责任人人负，要求学生将班级中那些简单、容易做到的事情用心做好。对此，我谈谈本人一些看法和做法，孤陋寡闻，意在期望能得到更多的指导，使班级管理愈加完美：一、加大情感教育，用关心滋润学生的心田。我个人以为，给我们班主任工作加大难度的往往是那些淘气的学生。但是无论多淘气的学生都有他的有懈可击之处。对于此类学生假如教师运用三十六计中的攻心为上,必能奏效。怎样攻心，那就需要班主任教师和学生心心相印，坦诚相对了。老师假如对学生怀有诚挚的感情，尊重学生，体贴学生，学生才会亲其师信其道，自觉愉快地接受教师的教导！老师切记不可讲：你真讨厌！我以后不管你了这

3、样会严重导致学生产生破罐子破摔的言语。我们班的赵达同学是学校体育队重点培养的苗子，在各种赛事中为学校为班级争光不少。学习成绩也还不错，但有一段时间其他任课老师一致反映他上课听讲不集中，作业完成潦草，偶有不完成作业的情况。班长也反映赵达同学近期总与其他同学发生口角。对于这件事我并没有马上找他谈话批评他，我想他近期这段时间学业上的急转直下一定是有原因的。于是我找体育教师了解了一下他在训练中的一些情况。原来近期备战县运会，对他加大了训练的强度，孩子天天训练得很辛苦。天气一天比一天热了，往往训练完再上课就开场犯困，而任课老师一看到他不认真听讲在课上直接批评了他。赵达同学怎么讲也算是学校的名人，这挨了批

4、评既折了面子心里又挺委屈。对教师的教育在心里产生了抵触，课下把火都撒在了同学身上，作业也懒得好好做，开场破罐破摔了。了解到这种情况后首先跟其他任课老师讲明情况，然后商讨找时机对他多加关心，比方他早晨训练完走进教室时我递给他一瓶水，问他累不累，叮嘱他中午午休好好睡一觉，告诉他假如上课犯困了能够去洗把脸，这也是一个提神醒脑的好办法。他渐渐的感遭到了教师们对他的关心，对他的理解，对他的支持。从此他摆正了心态，干劲更足了，而且可喜的是他在县运会的比赛中获得了不错的成绩，又一次为校为班博得了荣誉。俗话讲理解万岁，老师要经常换位考虑进入学生的情绪，以学生的目光去看他的世界，以学生的心情去想他的心情，以他的

5、思想去推理他的一切。老师理解学生关心学生，学生才会信任教师。二、建立班级鼓励机制，培养良好的班风面对一个新的班级，最重要的是班主任必需要有一个完好的工作思路，你一定要清楚你面对是一群什么样的孩子？你要带着他们到哪去？怎样带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？单就管理方法而言，有软方法与硬方法之分，但怎样把二者有机结合起来，什么地方是用硬还是用软用多少？这是一门耐人寻味的学问。一班级硬管理方面俗话讲：没有规矩不成方圆。一个优秀班级是一个有共同奋斗目的的集体，为了实现目的，必须有硬性的规章制度，这是集体拥有战斗力的保证，在制定班级制度时，要注意突出下面几个方面：1、组建优秀的班委会，发挥典范作用

6、一个良好的班集体应具有浓厚的学习气氛、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。这一切还得靠班级的主人翁学生！俗话讲：火车跑得快，全凭车头带，学生往往要靠班干部起好带头作用。因而，对班干部的选择、培养，以及建立健全的班干部制度都很重要。首先，要通过民主选举确实定班委成员。其次，要端正学生干部的态度，淡化官本位意识。最后，明确职责。班委会设班长以及学习、纪律、生活、体育、文娱5位委员。他们共同努力，帮好一个人，管好一个组，使班集体构成一支称职、有力的骨干队伍。班级管理好了，学生干部的本身能力也得到了提高。我们班的班长就是这样一点一点锻炼出来的。有一次德育处紧急召开班主任会议，我晚上了特别钟的课，当我匆匆忙

7、忙回到班级时，发现班长已组织同学们在有条不紊地学习着。看到这些，我心里真是高兴。2、师生共同制定可行的班规，使班级管理更具精细与科学。班级制度执行中必须考虑到学生对制度的接受程度。由于我们这些班规很多都是从学生中来再到学生中去的，学生乐于接受。这样不光让学生的意志与愿望通过合理渠道得到了知足，又密切了师生关系。同时，学生愿意为本人的目的负责，所以它能使学生对本人产生约束力，真可谓一举数得.3、班级管理更要讲针对性和可操作性。二、班级的软管理我们在首先强调硬管理的同时，也要提出管理的补充作用。1、要下大力气培养学生的学习兴趣，树立起班级在学习、操行上奋勇当先的竞争风气。一班一品活动是我校长期坚持

8、的教育行为，而我们班的特色活动是剪纸，这个活动的开展为学生们提供了了解剪纸艺术的平台，提高学生的探究兴趣，拓展了创造能力，丰富了学生的课余文化生活。在学习和纪律方面推行量化评价制度，同时借鉴星洲大道节目中的评选制度，分别评出周、月、学期、年度学习之星和纪律之星。然后进行班级表彰，颁奖仪式搞得尽可能隆重，这样，学生就会暗暗较劲，这回没有得奖，下回我一定要拿，也让别人羡慕羡慕。最后更重要的是，发挥主题班会的作用，让学生能树立起个人理想，它不一定要怎样远大，而是尽可能成材，最最少要成人。少讲大道理，多讲他们身边的人和事，以此来鼓励他们。2、学会运用赏识教育，运用期望理论班主任在班级管理中，要把培优转

9、差工作摆在重要的位置。对每一个班级来讲，后进生是不可避免的。把后进生转化工作做好了，以保证你的优等生会更突出，你的中等生会更多参加到优等生行列，这是一着有战略意义的一步棋，一步走对，全局皆活。我班的刘田雪同学，性格内向，表达能力差，学习成绩也不好，属于后三分之一学生。但她却是一个勤劳善良的女孩，总是默默无闻地主动整理班级物品。我发现之后，在班里对她给与大力表扬，同时把物品管理员的任务交给她。她感遭到了教师同学对她的信任和关注，干得更起劲了，参加活动的积极性也高了，从此她的性格也发生了转变，不再是那个羞涩得不敢直视人眼睛的小姑娘了。各方面的成绩也有了明显的进步。在本学期同学们一致推选她为县级进步

10、生。如今看她那自信心满满的样子，你谁还能以为她是后三分之一学生呢？三、分工精细化，班级建设自主化。班级工作是琐碎的，涉及到方方面面，班主任也没有太多时间做到亲力亲为，而且老师包办也无法锻炼学生的能力。在开学初，我和学生们共同制定了卫生分工细则和室内物品承包责任制，做到人人有事管，事事有人管理。比方：室内外卫生清扫的分工，甚至会细致到桌面、窗台、黑板的清洁工作都指定到人。还有天天自行车摆放、门窗关锁、日光灯开关、讲桌整理、窗帘悬挂、图书管理等等一系列包干到户制度，做到了人人都是班级的主人，人人是班级服务者，人人又是管理者，加强了学生的主人翁意识。而每一次的班级文化建设也都是由学生自行设计、本人布

11、置。如去年的合唱比赛，从选歌到排练都是文艺委员一手操办；而庆元旦联欢会，从教室布置到节目安排则是由班长和宣传委员负责完成。总之，通过实行精细化管理，班级的凝聚力和集体荣誉感大大加强了，班内学生自主介入班级管理的意识与团结协作的意识明显提高，而自己约束和自己管理的能力也大大提高，班级精神风貌有了明显的改善。在以后的工作我还将完善这项工作，做好班级的精细化管理。以上是我在班级精细化管理中的一些粗浅的做法及心得，如有错误之处，还希望领导教师们给予指正。谢谢大家！banzhurengongzuojingyan/4498.本文标题：班级管理精细化的探索与实践较旧一篇：班主任管理经历沟通感悟较新一篇：班主任工作的几点好的做法