可能性简案2.doc

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1、日期：2014.11.27学校：中山小学教师：刘雪班级：四（4）班学科：小学数学内容：苏教版四年级上册P6465可能性例1教学要素教学目标:1、培养学生参加活动的热情，感受与他人合作的乐趣，增加学习数学的兴趣。2、初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。教学重点：通过活动体验有些事件发生的确定与不确定。教学难点：理解“一定”、“可能”、与“不可能”，并会用它们来描述数学与生活。课型方式：要素组合课时形态：小课反思评价新课引入2分钟谈话，出示课题。反思评价探究交流10分钟1、体验“一定”“不可能”。 2、体验 “可能” 反思评价巩固运用16分

2、钟1、P67练习十第1题。2、P67练习十第2题。3、填空题（3小题）。4、列举生活中的可能性。反思评价回顾总结2分钟全课小结学生猜测“神奇的宝贝”可能老师的哪只手？师板书课题。（看+听+讲）21、男女生进行一场摸球比赛 5男队、女生各5名上台摸球，摸到的红球多的队获胜。（做+讲+看）2（防泡沫） 看女生袋子里的球，全是红球，感悟“一定”, 看男生袋子里的球，2个黑球2个黄球，感悟“不可能”。 （看+听+想+讲）2 回顾摸球活动，理解“确定现象” （看+听+想+讲）12、小组摸球游戏 5学生说如何装球有可能摸到红球。（看+想+讲）1PPT1出示活动要求 实验：小组合作摸球，并记录摸球结果到小卡条（小动）（防泡沫）2各小组反馈结果，交流发现与体会。理解“不确定现象”。（听+看+想+讲）21. PPT2出示习题，个人想，指名汇报。（想 +讲十听）22PPT3出示习题小组合作装球并江报。（小动）（防泡沫）33、PPT3出示习题，分男、女生、全班汇报。（想 +讲十听）（防单一）14、列举生活中的可能性。（出示PPT4）10小组议一议：生活中的可能性。（想+讲+听）1小组合作，把生活中的可能性的例子写到大卡并悬挂。（防花架子）4全班浏览。（大动）（防泡沫）2个人浏览反馈，小组汇报，师生评价。（想+讲+听）3师：今天我们研究了什么内容？你有哪些收获？（生说师补充）（防以学生为敌）2 总评