[《菜园里》优秀教学设计]小学语文教学设计.doc

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1、最新菜园里优秀教学设计小学语文教学设计菜园里优秀教学设计一、复习蔬菜名1、 师在黑板上张贴蔬菜图片，学生贴对应的词卡。2、 开火车读词卡上的字。二、学儿歌。1.自学儿歌。（1）借助拼音读读，把字音读准。（2）同桌互相对读正音。（3）儿歌中的四个句子，喜欢哪句就读哪句给小组同学听？2.小组交流：儿歌告诉我们什么？3.质疑还有什么不懂的地方？4.学生释题：“南瓜越老皮越黄”、“南瓜刚长出来时是绿色的，慢慢地长、慢慢地变，到了成熟就成了黄色。”解释“越”。5.学法小结：自学交流质疑释疑。（让学生有了创造展示自我的机会。）6.熟读课文。（1）激趣引读，教师引读前面的名词和最后一句的前半句后面的部分由学

2、生读。（2）学生自由读，把课文读熟。（3）有感情地朗读。三、进行朗读比赛。下面，我们要举行儿歌朗诵比赛。请每组选出一名平时朗读有困难的同学参加比赛。1、比赛前，有一段准备时间，请小组成员一起帮助这位选手，要求读准字音、读通句子，特别是要通过手势、动作表现出蔬菜的特点。通过比赛，不仅要选出最佳朗诵能手，还要选出最佳合作小组2、学生自由准备，教师巡视。3、全班交流，进行朗诵比赛。教师注意点拨，肯定学生朗诵的精彩之处。四。认记生字。（1）把课文中七个要求会认的字找出书来，读一读。（2）说给同桌听，认一认，帮一帮。（3）游戏“摘西红柿”巩固认字。五、指导书写又风复习巩固“又、风”两个字，联系扩词说话。1学习新笔画竖弯钩，新偏旁“几”。2观察田字格中的“又”、“风”，说说你是怎样识记的？3老师范写，学生书空。4学生描红、临写。5学生练写，教师巡视。6展示作业，评议。六、“我会读”。1、读读词语。2、选择一两个词语来说句子。七、画画连连。1、学生自己独立完成。2、同桌交流，你是怎么连的？为什么要这样连？3、请学生展示作业、介绍自己的作业。推荐访问:菜园里优秀教学设计一年级菜园里教学设计菜园里教学设计及反思 第 3 页 共 3 页