幼儿园中班语言教案（故事丑小鸭）含反思 .docx

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1、幼儿园中班语言教案（故事丑小鸭）含反思（中班语言教案（故事丑小鸭）含反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（故事-丑小鸭）是中班语言领域的活动，包含活动目的，活动准备，活动经过等，通过集体活动帮助幼儿把握在阅读时捉住故事主要线索的方法，欣赏并喜欢故事中丑小鸭的角色形象，下面我们一起来看一下完好教案吧!更多优秀教案，公开课等，敬请关注幼师ok网。活动目的1、通过集体活动帮助幼儿把握在阅读时捉住故事主要线索的方法，欣赏并喜欢故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习

2、惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。6、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动经过1、玩书老师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随老师一起从封面开场逐页翻到封底，并用书上能否有图画等提问引导幼儿发现这是一本空白书。引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节玩拼板。由于折叠书比拟特殊，老师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。2、玩拼板，赏故事老师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼

3、儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们讲况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事（丑小鸭）师：如今我们就来说说这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。老师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。)师：请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联络、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。3、自制图书、欣赏故事、调整画面老师出示（丑小鸭）空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图根据正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置，做成一本故

4、事书。老师观察幼儿按序编排图画的操作情况。师：你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，假如有就赶紧把它改正过来。老师第二次提供倾听的时机，让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完好的书。4、师生共同阅读自制的故事书老师让幼儿围坐在本人身边，选择一本由幼儿编制好的书，建议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。师：白天鹅小的时候为什么大家讲它是丑小鸭呢?幼l：它的蛋和大家的不一样。幼2：它的蛋颜色很深，样子很大。幼3：它长得和小鸭子不一样。幼4：丑小鸭的个头很大，身体

5、是白色的。师：丑小鸭为什么很悲伤?幼1：没有动物和它玩。幼2：小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。师：小动物对丑小鸭讲了些什么呢?幼：你那么丑，我们不喜欢你，快走开。(幼儿用故事中的原话来回答)师：那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢? (所有的幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答它是一只天鹅。)师：这是怎么样的天鹅呢?(引导幼儿进行描绘)幼1：脖子长长的天鹅。幼2：白色的天鹅。幼3：美丽的天鹅。最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿提供了用本人的语言进行表达的时机。考虑1.提供折叠书帮助幼儿练习翻书的基本动作本次阅读活动尝试设计并使用了折叠书，此书既能像普通图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将所有画

6、面同时呈如今幼儿眼前，有助于幼儿仔细观察画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，可以让幼儿根据本人的实际需要，选择看书的方式。2.整合多种教育手段有针对性地落实阅读的重点围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，成功解决了活动中的重点。第洗拼拼板。突出了故事中的三个主要形象，能帮助幼儿了解故事中的主要角色;第二洗听故事调整拼板位置。帮助幼儿理解并记忆故事的主要线索;第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。检验了幼儿对内容的记忆情况，反过来又加强了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。3.运用多种方式解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中，幼儿欣赏完一遍故事后，总想急着发表本人的意见，而不愿意倾听同事

7、或老师的发言。这次集体阅读活动中运用了中方式，保证了幼儿有质量的倾听活动。方式1：发挥自制图书的作用。让幼儿对自制的故事进行检查、根据故事内容调整图画顺序，加强了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的兴趣。在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能出现的几种错误进行了假设，并准备了详细的应对方案。方式2：设置较为广泛的提问。老师围绕故事中的主要情节进行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而不同的答案能激发幼儿专心倾听。方式3：营造能激发倾听愿望的气氛。老师优美的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听：同伴个性化的语言和有感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿相互模拟、学习的兴趣，有效提高了倾听的质量

8、。小鸭呢?活动反思：本次活动我设计使用两种图书，活动一开场我先是用大图书分段落的讲述，通过提问打开幼儿的思维，让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办，同时教师加以引导，紧紧捉住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。然后教师声情并茂的讲故事，幼儿人手一册小图书让幼儿边听故事边看图书，使幼儿更容易把握故事内容和把握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。中班语言教案（故事丑小鸭）含反思这篇文章共7332字。（中班语言教案（不怕冷的大衣）两篇含反思）：中班语言教案（不怕冷的大衣）两篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、英勇的孩子，理解故事内容，知道运动能让本人暖和，快来看看幼儿园中班语言（不怕冷的大衣）两篇含反思教案吧。（中班六一儿童节教案反思三篇）：中班六一儿童节教案反思适用于儿童节主题教学活动当中，让幼儿知道六月一日是全世界小朋友的节日，快来看看幼儿园儿童节教案吧。