幼儿园中班主题（数高楼）教案 .docx

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1、幼儿园中班主题（数高楼）教案（中班主题（数高楼）教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，让幼儿在游戏中，感悟歌曲旋律，并通过故事的形式，进行歌曲的演唱，让幼儿在玩中学，运用多种方式激发幼儿的学习歌曲的兴趣。下面是我精心准备的教案，欢迎阅读。活动目的：1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。3.以讲唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表

2、演。活动准备：PPT活动经过：一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。通过玩游戏的方式，感悟并熟悉歌曲的前半部分的旋律。师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚刚你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢?二、老师范唱歌曲，幼儿学习完好演唱并表现搭高楼的方法。1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢?老师示范：教师还会把它用好听的声音唱出来呢，听! (来

3、来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢?(师幼共同演唱。)2.在讲唱变化中体验节拍型变化的不同韵律。看，这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜，高楼里都住着谁呢?启发联想。总结：一层楼，住着谁?一只小猫喵。听听声音。总结：二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。看看图形。总结三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。数数念念。总结：五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。完好练习A歌唱与B讲唱。3.引导幼儿完好学唱歌曲。老师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。启发幼儿用恰当

4、的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看老师指挥演唱歌曲。三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子讲唱2.角色交换进行表演唱。课后反思：（数高楼）是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描绘了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节拍鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的诙谐感和趣味性的念白节拍朗朗上口、富

5、有韵律，整首歌曲讲唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反响游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词;采用节拍卡，使幼儿更轻松地把握节拍。由于有几句后面加了个哟字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改正来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友讲好了，唱过去这一句后面有哟字的时候，我就提早用手臂穿插在胸前，

6、要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在屡次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐气氛中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。中班主题（数高楼）教案这篇文章共5280字。（大班教案计算两篇）：大班教案计算两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式讲出加减法算式，温习5的分合,在把握5的分合的基础上，学习5的加减，快来看看幼儿园大班计算两篇教案吧。（中班端午节活动教案教学反思三篇）：中班端午节活动教案教学反思三篇适用于中班的端午节主题教学活动当中，让幼儿了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情，快来看看幼儿园中班端午节活动教案吧。