幼儿园大班语言活动（猫和老鼠）活动教案设计反思 .docx

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1、幼儿园大班语言活动（猫和老鼠）活动教案设计反思 （幼儿园大班语言活动（猫和老鼠）活动教案设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的 1. 感受动画片的诙谐与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。 2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3. 大胆想象并用连贯的语言表述。 4. 激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 重点难点 1.在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。 2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。 活动准备 环境准备： (1)动物

2、王国系列图片展版。(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。 2.知识经历准备： (1)幼儿对动画情节有一定的了解。 (2)幼儿有为动画片配音的经历。 3.材料准备： (1)制作后的（猫和老鼠）动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放) (2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。 (3)角色道具。 活动经过 一.观看动画片段激发配音欲望 1.语言导入。 师：又到了看动画片的时间了，今天教师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。 2. 引入活动主题。 师：刚刚看动画片的时候，教师发现很多小朋友的小嘴都在 咕噜、咕噜 的，是在给动画片配音对吗?都

3、想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。 二、分组尝试配音 1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。 2.老师巡回指导,肯定幼儿的创意。 三、分节探究 1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。 师：刚刚教师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下? 2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。 (1) 什么时候开场讲角色语言最好? (2)如何解决画面换了，角色语言还没讲完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步) (3)如何让所有小朋友都能听到 我 的精彩配音?(鼓励幼儿大胆讲，引导幼儿注意倾听。) (4)有的小朋友一个人

4、为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作) 四、分角色配音 1.幼儿自由组合并协商分配角色。 2.根据故事情节进行同步配音。 3、老师以角色身份介入指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，加强语言的生动性。 五、配音展示并表演 1.部分小组进行配音展示 师：刚刚我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试? 2、欣赏老师配音。幼儿自由选择角色，简单打扮后模拟角色动作。 六、活动结束 活动延伸： 1.在 影视角 自由选择动画，创编对白及配音练习。 2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。 3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。 活动总结 1.选

5、材新颖动画（猫和老鼠）一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。 2.紧扣目的 教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。 3.充分利用电化教学资源 多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子本人操作，为孩子创设了一个想讲、敢讲、乐于讲、干扰较少的环境，同时老师以角色的身份介入到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。 4.注重分层引领 作为语言活动，重点在解决 听 讲 的问题上，考虑到孩子语言发展的

6、差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会讲 他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了! 我能听出这是一只生气的猫。 对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。 幼儿园大班语言活动（猫和老鼠）活动教案设计反思这篇文章共4659字。 （大班音乐教案奥尔夫三篇）：大班音乐教案奥尔夫三篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过节拍、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐构造，让幼儿感受友谊的快乐，快来看看幼儿园大班音乐奥尔夫三篇教案吧。 （小班端午节教案及反思八篇）：小班端午节教案及反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解端午节的传讲及人们在节日中的风俗，快来看看幼儿园小班端午节教案吧。