幼儿园故事（谁的本领大）中班语言教案反思 .docx

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1、幼儿园故事（谁的本领大）中班语言教案反思（幼儿园故事（谁的本领大）中班语言教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教材分析中班幼儿自主意识、自自信心逐步加强，能讲出本人的长处，但合作意识淡薄、合作能力缺乏。（谁的本领大）描绘了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果，比本领的故事故事。故事深化浅出、寓意深入：每个人都有本人的本领，但相互帮助本领会更大。由于喜欢动物是幼儿的天性，因而本活动借助挂图、课件，引导幼儿在考虑、沟通、讨论中理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领;迁移生活，共享、沟通本人和同伴的本领，懂得好朋友都有本人的本领，相互帮助本领更大的道理。活动目的1.理

2、解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领。2.能大胆讲出本人和同伴的本领。3.懂得每个人都有本人的本领，相互帮助本领会更大。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。2.教学挂图、老师教学资源、语言CD(盒带)。活动建议1.出示挂图，分段欣赏故事（谁的本领大），理解故事内容。 (1)讲述第一段故事，鼓励幼儿讲出小猴和梅花鹿的本领。提问：小猴和梅花鹿各有什么本领谁的本领大 (2)继续讲述第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。提问：谁能摘到果子你来帮他们想个好办法。 (3)欣赏故事

3、后半部分，让幼儿懂得合作本领会更大的道理。提问：为什么猴子和梅花鹿开场都摘不到果子后来他们是如何摘到果子的小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只要相互帮助才能摘到果子，本领也就更大了。2.播放教学资源，完好欣赏故事（谁的本领大），幼儿跟述故事中的角色对话。3.认识本人和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。 (1)引导幼儿讲出：本人有什么本领你的小伙伴有什么本领初步理解每个人都有不同的本领。 (2)沟通生活中的合作：请幼儿讲一讲在幼儿园里和小伙伴合作过吗是如何合作的 (3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。4.幼儿进行赛龙舟游戏

4、，体验合作的快乐。 (1)介绍游戏玩法：幼儿分成24路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手捉住后面幼儿的双脚，以此类推构成龙舟。龙头统一在起始线后，游戏开场，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。 (2)幼儿分组游戏，体验合作的乐趣。附故事谁的本领大森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰见了梅花鹿，他俩都讲本人的本领大，讲着讲着，就争吵起来了。最后，他们决定比比看。梅花鹿和猴子请来大象当裁判员，大象把鼻子朝前一甩讲：你们看，河对岸有棵果树，果树上长满了果子，你们谁能先摘到果子，就算谁的本领大。比赛开场了，大象喊了声：预备一跑!梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳，就过

5、了河，他一口气跑到果树下。可是树太高了，他伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里很着急。猴子呢，他跑到小河边，可他既不会游泳，又跳不过去，河上没有桥，也没有船，猴子过不了河，急得他抓耳挠腮。猴子想了想，于是就喊起来：梅花鹿，有办法啦!你快回来，驮我过河，我们一起去摘果子!听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过河，跑到树下。猴子飞快地爬上果树，攀着树枝很快就摘到了果子。他们一起把果子交给了大象，大象笑眯眯地讲：如今你们明白了吧，梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，你们各有各的本领，只要相互帮助才能摘到果子，本领也就更大了。从此，猴子和梅花鹿成了好朋友。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园故事（谁的本领大）中班语言教案反思这篇文章共4702字。（大班教案足球两篇）：大班教案足球两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验在草地上自由踢球的乐趣，熟悉足球，了解基本特点，培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐，快来看看幼儿园大班足球两篇教案吧。（小班六一儿童节教案反思两篇）：小班六一儿童节教案反思两篇适用于儿童节主题教学活动当中，让幼儿围绕六一儿童节话题，议论在节目里的活动，快来看看幼儿园儿童节教案吧。