中班语言领域活动方案2020汇总大全.docx

《中班语言领域活动方案2020汇总大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言领域活动方案2020汇总大全.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班语言领域活动方案2020汇总大全中班语言领域活动方案2020汇总大全老师能够组织开展各种幼儿喜欢的活动，让幼儿讲述本人经历过的、喜欢的事情，这样一方面能够减少幼儿讲话内容前后颠倒、重复、遗漏的情况，促进幼儿独立表述能力的发展;下面是我精心采集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1【设计思路】感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。（感恩）是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情

2、境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想讲、会讲、敢讲、有时机讲。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道怎样用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩的快乐。【活动目的】1、懂得感谢关心和帮助过本人的人。2、体验“感恩的快乐。【活动重点】懂得感谢关心和帮助过本人的人。【活动难点】结合生活实际理解“感谢、“帮助。【活动准备】多媒体课件【活动经过】一、幼儿表演手指游戏（毛毛虫），引入主题。1、请幼儿表演手指游戏（毛毛虫）小手拿出来(做手指游戏毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间相互帮助。那么，在平常的

3、生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过本人的人，他们都为本人做了哪些事情。二、根据幻灯片（感恩）迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲述父母是如何关心和帮助本人的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到如今，平常爸爸妈妈是如何关心你的，帮助你的?(引导幼儿讲一讲)你想对爸爸妈妈讲什么?做什么?2、图二：教师是如何关心帮助小朋友的?你最想对教师讲什么?出示第二张图片。小朋友从上小班到如今，很多时间都和教师在一起。想一想，教师是如何关心和帮助你的?(联络实际引导幼儿讲讲)你想对教师讲什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么?小伙伴是如何帮助本人的

4、?你最想对他们讲什么?小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际讲一讲)三、结合生活实际理解“感谢、“帮助的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面讲讲关心和帮助过本人的人，用“感谢、“帮助各讲一句话，感悟和体会“感恩。四、学习儿歌（感恩）。感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的教师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。五、播放歌曲（感恩的心），老师和幼儿一起表演。讲了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲（感恩的心）(教师带动幼儿一起做动作)。六、活动延伸。幼儿自由选择，用本人喜欢的方式对关心和帮助过本人的人表示感谢。中班语言领域活动方案2设计

5、背景：幼儿在运用语言沟通的同时，也在发展着人际交往能力、理解别人和判定交往情境的能力以及组织本人思想的能力。如今的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自己意识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴交往经过中，不仅学习怎样与人友好相处，也要学习怎样看待本人、别人，进而不断发展适应社会生活的能力。活动目的：1、初步了解儿歌内容。2、能讲出本人的好朋友，大胆表达本人的想法。3、积极主动与同伴交往，体验与同伴共享与合作的乐趣。教学重点：幼儿能够积极大胆的表述本人的好朋友，根据儿歌内容进行动作表演，并且与好朋友一起体

6、验共享、合作互助的快乐。教学难点：幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作部分有一定的难度。活动准备：三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。活动经过：一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今天，教师带来了6个可爱的手指娃娃，它们很想认识小朋友们，并且想听小朋友们用美美的声音唱（我的朋友在哪里），让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首（你我来做好朋友）的儿歌送给小朋友们。二、学念儿歌(15分钟)1、教师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习兴趣。2、请幼儿讲一讲在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿

7、歌的印象。师：小朋友们，刚刚教师念的儿歌叫什么名字呀?幼：（你我来做好朋友）。师：两个拇指见面了是如何打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼：弯弯腰，讲你好。师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好朋友。3、播放儿歌录音，请幼儿完好的欣赏儿歌。4、提问幼儿，让幼儿之间互相合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。师：小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!幼：记得，是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)师：你们真棒，我们的食指看见了也很开心，也找了它的好朋友来

8、碰在一起呢，看看它们碰出来的小动物是如何叫的呀?幼：小鸡，它们是叽叽叽的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)师：我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩，请小朋友们帮帮助!幼：在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟教师念儿歌。6、进行小组或个人朗读儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步加强幼儿对儿歌的理解。7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展示本人。三、老师小结(2分钟)教师希望小朋友们能把今天我们学的这首（你我来做好朋友）儿歌读给更多的小朋友听，这样你们还能够交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要互相帮助，相亲相爱，好朋友之间应该学会共享，不吵架，不打架!中班语言领域活动方案3活动

9、目的：1、学习儿歌理解儿歌内容。2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。4、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备：主题树（脚印）,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等活动经过：1、谈话导入，引出儿歌重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们讲一讲?小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。2、学习儿歌，播放课件。重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和

10、小孩的脚印。3、完好学习儿歌重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么?小狗的脚，跑来又跑去，像什么?小鸭的脚，跑来又跑去，像什么?小孩的脚，跑来又跑去，像什么?小结：小鸡的脚像竹叶;小狗的脚像梅花;小鸭的脚像小扇;小孩的脚像小树。4、仿编儿歌师：还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?(鼓励幼儿发挥想象，大胆创编)例如：青蛙，毛毛虫等等。5、表演：脚印规根据本人的创编内容进行表演。附;儿歌（脚印）小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。教学反思：这篇课文以一个生动的小故事浸透了自然界中小动物们的脚印各不一样的常识

11、，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印这个常识的浸透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来讲枯燥无味的各项讲话训练。而且，固然看似训练点很多，却由于没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目的也没有完全达成。假如能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。中班语言领域活动方案4活动目的1.学习边念儿歌边玩手指游戏。2.理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。3.体验与小朋友一起游戏的快乐。活动准备1.准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。2.活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。3.根据儿歌内

12、容，与配班老师排练好动作，并制作好动作示范图。活动经过1.请老师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。：请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。老师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?2.老师边有感情地朗读儿歌边做示范动作。讲到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头时，主班老师和配班老师分别伸出左手和右手的小指动一动。讲到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点时，两位老师把小指相互勾一勾，点一点。讲到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友时，两位老师相互拉手，拍手。3.老师与幼儿边念儿歌边玩游戏。老师边讲儿歌边做动作，配班老师出示相应示范图，幼儿尝试边讲儿歌边做动作。两个幼儿一组，讲儿歌玩游戏。鼓励幼儿互

13、换好朋友，边讲儿歌边玩游戏。中班语言领域活动方案5活动目的：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达能力。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：图书一本活动经过：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友。你们看，教师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?如今我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，讲出本人的想法)二、老师完好地讲述故事一遍。提问：1、你听到故事里讲了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是如何吃西瓜的?吃完西瓜后他又是如何做的?4、结果发生了什么事?三、老师再次完好地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是如何想的?又是如何做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、假如你是瓜瓜，你会如何做?3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，讲一讲图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该如何做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)中班语言领域活动方案2020汇总大全