幼儿园（有趣的手形画）PPT课件教案 .docx

《幼儿园（有趣的手形画）PPT课件教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园（有趣的手形画）PPT课件教案 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园（有趣的手形画）PPT课件教案这是幼儿园（有趣的手形画）PPT课件教案，幼儿园（有趣的手形画）PPT课件主要包含了案例背景，主题，细节，结果，评析，可爱的小兔子，骄傲的小公鸡等内容，欢迎点击。适用于有趣的手形画相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。一、案例背景:这个艺术活动的内容来自于孩子们平常熟悉的又喜欢玩的手影游戏。由于在平常的活动中，我发现我班的孩子十分喜欢做手影游戏，一下课就挤在一起做手影游戏，还进行比赛呢!比比谁做的手影做得最像，变换的式样最多。孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴趣那样高涨，我就将手

2、影游戏迁移牵引到我的艺术教学活动中。因而，我设计了大班艺术活动（有趣的手形变画）来进一步知足孩子们的兴趣的需要。由于大班的孩子已经有了一定图形添画的经历，因而教学的重点是开发幼儿的创造思维，培养幼儿的创造力，让幼儿利用本人的设计概念来加工本人所采用的手形样式，构成新的形象，进而知足孩子们的创造求新的欲望。二、主题这是一堂非常有趣的教学活动，活动的目的制定为:1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。2、发展幼儿的想象力及创新能力。3、体验美术创作给本人带来的美感和成就感。在活动中，我做好了充分的前期准备工作，让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素

3、材，进而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。在新（纲要）中的艺术领域中，强调引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们感性经历和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。根据（纲要）精神，我注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用绘画的手法去展示本人对手形的想象与创新。在幼儿用手来展示出一种基本造型的基础上，进行绘画。在基本的造型轮廓中进行添画与装饰，完全自主想象、自主绘画。_我是分割线_三、细节在活动的导入部分，我以游戏导入，老师充当魔术师，引起幼儿兴趣。教师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧教师的手会变出什么东西来活动一开场就让

4、幼儿有充分的想象空间，然后通过出示范画小兔和洒水壶的手形图，让幼儿观察讨论，教师变出了什么东西是如何变出的并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆弄本人的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。并向幼儿介绍这种利用手形添画而成的画叫做手形画。通过图片的展示和幼儿动手尝试，让幼儿对手形画有了比拟直观的感受。分析:在美术活动中，每个孩子都有本人的表现方式和本人独特的设想，在激发孩子兴趣的前提下，能够让孩子的的想象、兴趣得到最大的知足和发挥。在这一环节中，我让孩子学一学、做一做各种手形，一下子就激起了幼儿的极大的兴趣和联想，丰富了幼

5、儿的想象力，积累了大量的美术创作素材，进而为下一步的活动做好坚实的铺垫，当那一张张手型图片展如今孩子面前时，一下子给了孩子新奇和美的感受，让孩子们心动不已，在欣赏和讨论中，就很自然地激起了孩子的兴趣。在第三环节中，引导幼儿想象和讨论。我出示各种手形图，引导幼儿观察和讨论。教师这里有很多的手形图，请小朋友想一想，这些手形图添画能变成什么呢启发幼儿摆弄本人的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后请一位幼儿上来演示，将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再让孩子们想一想，这个手形还能够变成什么孩子们充分的发挥了想象的空间，有的幼儿讲这个手形能够变成小鱼，手指是鱼的尾巴，有的幼儿讲这个手形能够变成

6、大树，手指是树的树干，有的幼儿讲这个手形能够变成卡车，大拇指是卡车头，还有的手指上卡车的车厢。教师觉得这个手形还能够变成孔雀呢孔雀的头和身体在哪里手指变成了孔雀的什么孩子们的积极性可高了，纷纷举手告诉我手掌是孔雀的羽毛，手指是孔雀的尾巴。只要我们的手形添上几笔，涂上颜色，就变成了漂亮的手形画了等等。分析:通过展示各种手形所变化出来的多种形象，让幼儿发现只要在手形上添上几笔，就能够变出另外的一样东西来，孩子们都感到不可思议，原来画画是这么有趣，进而兴趣被激发了，也拓宽了幼儿的创作思路。在第四个环节中，让幼儿绘画自由创作。鼓励孩子们大胆创作，画出与别人不一样的手形画。老师可进行适当的启发和引导。分

7、析:每个孩子的发展程度各不一样，在孩子操作的经过中，教师要一直巡视指导，注意个别对待，能力差的允许学习、模拟，在孩子碰到困难和疑惑的时候，我们要适度的进行引导，让孩子乐于创作，保持孩子的兴趣和创造欲望。_我是分割线_最后一个环节中，进行展示评价。并请幼儿讲一讲，你的小手变成了什么是怎么变的评价:通过让个别幼儿上来自评、介绍，再让所有的幼儿沟通介绍，激发了幼儿的积极性和主动性。让幼儿感遭到了成功的喜悦，进而加强了对美术活动的兴趣。四、结果本次艺术教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们大班组的全体教师都帮我出谋划策，十分是七尾鱼、彼岸花、和鱼儿她们一遍遍不厌其烦地帮

8、我修改教案，让我深受感动。如在第三个环节中，出示各种手形图，并让幼儿讲讲这个手形图添画能变成什么呢，在这个环节中，能够让幼儿自由想象，自由发挥，在这个原有的手形图上添画还能变出什么所以在第二次的教学活动中，我采纳了同事们的建议。果然，孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比拟流畅。五、评析在这次的活动中，在通过孩子的欣赏和自由讨论中，孩子们的思维一下子打开了，孩子们的想象力丰富极了，孩子的创作真是出乎我的意料，能够讲全班的小朋友的作品没有一个是完全一样的，而且在整个作画的经过中幼儿的情绪始终是积极的。反思本次活动的成功在于幼儿的课前经历准备充足，同时我相信孩子，活动要求也比拟开放

9、。从这次活动中也看出了孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀翱翔。我根据孩子的想象给予技能上的指导，由于平常孩子们一直在玩手影游戏，有这方面的经历，所以幼儿能发挥想象，创作本人的所想，创作时显得十分愉悦，也就是在这样的气氛中产生了很多的好作品。我想作为一名教师不是我讲你做，而要擅长激活孩子的思维，让孩子独立考虑，产生本人的思想，假如我们的教育总是建立在一个问题只要一个答案的基础上那我们的教育就是失败的。我们要让孩子充分发挥本人的个性，发挥本人的想象，世界上没有两片同样的树叶，那么允许孩子有本人的思想和个性也是我们的教育所在，相信誉这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更棒的!