漫画作文审题立意(教学课件).ppt
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1、高考材料作文类型之高考材料作文类型之漫画作文审题立意漫画作文审题立意仔细观察下面一幅漫画,说说它的讽刺意义仔细观察下面一幅漫画,说说它的讽刺意义。 讽刺了某些人只重钱财而忽视人格讽刺了某些人只重钱财而忽视人格正面立意正面立意人格理应高于钱财人格理应高于钱财漫画作文审题立意的方法漫画作文审题立意的方法1、看画面、看画面找对象、定主体找对象、定主体理关系、找联系理关系、找联系抓细节、辨特征抓细节、辨特征二、寓意二、寓意由画面到生活由画面到生活( (联系引申联系引申) )标题标题画中字画中字2、品文字一、表意一、表意三、正面立意三、正面立意作者的感情倾向:批评、讽刺、赞扬作者的感情倾向:批评、讽刺、
2、赞扬 1.1.从虽有鱼吃但不忘捉老鼠的角度从虽有鱼吃但不忘捉老鼠的角度 专注本职,坚守责任,不管别人的风言专注本职,坚守责任,不管别人的风言风语,冷嘲热讽。风语,冷嘲热讽。 具有清醒的头脑,有居安思危的忧患意具有清醒的头脑,有居安思危的忧患意识,当物质生活富足有鱼吃的时候,未雨绸缪,识,当物质生活富足有鱼吃的时候,未雨绸缪,苦练自身本领,这样才能保证不会在灾难降临苦练自身本领,这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及,孟子的没有鱼吃的时候措手不及,孟子的“生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐”,欧阳修的,欧阳修的“忧劳可以兴国忧劳可以兴国, ,逸豫逸豫可以亡身可以亡身”正是这个道理。正是这
3、个道理。 2.从不捉鼠的猫的角度从不捉鼠的猫的角度 a、贪图享受、沉沦者必将遭唾弃,被社、贪图享受、沉沦者必将遭唾弃,被社会抛弃。现实生活中,也有这样一些懒猫,会抛弃。现实生活中,也有这样一些懒猫,主人把它们喂得饱饱的,而它们却尸位素餐,主人把它们喂得饱饱的,而它们却尸位素餐,不去坚守自己的职责,生活富裕的情况下忘不去坚守自己的职责,生活富裕的情况下忘记了自己的使命。比如富二代、啃老族、不记了自己的使命。比如富二代、啃老族、不思进取、坐享其成,不也是那三只猫的化身思进取、坐享其成,不也是那三只猫的化身吗?吗? b、不干事的人对干事的人说三道四、指、不干事的人对干事的人说三道四、指手画脚。手画脚
4、。 c、不能盲目从众,要有自己正确的辨别、不能盲目从众,要有自己正确的辨别力。力。 时代是一棵树,时代是一棵树,过去过去是汲取营养的根,是汲取营养的根,现在现在是地是地表上那一片丰茂与硕果累累。表上那一片丰茂与硕果累累。我们嘲笑父辈,说他们在有鱼吃的年代还捉老鼠;我们嘲笑父辈,说他们在有鱼吃的年代还捉老鼠;在小康社会的今天还捡饭桌上的一粒米;在粮食充裕的在小康社会的今天还捡饭桌上的一粒米;在粮食充裕的时候还舍不得倒掉一碗馊了的菜。时候还舍不得倒掉一碗馊了的菜。在我们的嘲笑中,在我们的嘲笑中,他们含泪。他们含泪。我们嘲笑父辈,说他们在花甲的年纪都不懂得休憩;我们嘲笑父辈,说他们在花甲的年纪都不懂
5、得休憩;在烈日的炙烤下不懂得乘荫纳凉;在儿女已长大的年纪在烈日的炙烤下不懂得乘荫纳凉;在儿女已长大的年纪还释不开心怀。还释不开心怀。在我们的嘲笑中,他们傻笑。在我们的嘲笑中,他们傻笑。我们嘲笑父辈,说他们穿着老土的衣服显朴素;在我们嘲笑父辈,说他们穿着老土的衣服显朴素;在城里的餐桌上依然吃得一粒不剩;在买菜时拿着皱巴巴城里的餐桌上依然吃得一粒不剩;在买菜时拿着皱巴巴的钱讨的钱讨2 2毛钱的差价。毛钱的差价。在我们的嘲笑中,他们执着在我们的嘲笑中,他们执着着。着。当有一天,我们捉襟见肘了,他一声不吭地拿出那当有一天,我们捉襟见肘了,他一声不吭地拿出那些曾被我们鄙视的节俭替我们解了围。些曾被我们鄙
6、视的节俭替我们解了围。他们傻笑着,他们傻笑着,我们哭了。我们哭了。 有鱼吃就丢掉捕鼠本领,对于个人来讲将有鱼吃就丢掉捕鼠本领,对于个人来讲将会失去生存的资本。会失去生存的资本。文强文强爬到局长位子爬到局长位子“有有鱼吃鱼吃”了就忘了自己作为一名了就忘了自己作为一名人民警察人民警察的本职,的本职,最后落得锒铛入狱的下场,最后落得锒铛入狱的下场,八旗子弟八旗子弟当大清当大清王朝存在时都是王朝存在时都是“有鱼吃有鱼吃”一族,随着一族,随着辛亥革辛亥革命命的一声枪响,的一声枪响,“铁杆庄稼铁杆庄稼”没有了,很多人没有了,很多人不就成了老舍先生笔下的松二爷了吗?所以不就成了老舍先生笔下的松二爷了吗?所以
7、“有鱼吃有鱼吃”也不能忘也不能忘“捕鼠捕鼠”本领。本领。任长霞任长霞也身居高职,不愁也身居高职,不愁“鱼鱼”吃,但她仍兢兢业业吃,但她仍兢兢业业不忘不忘“捕鼠捕鼠”本领,为人民办实事,永远活在本领,为人民办实事,永远活在人民心中;人民心中;居里夫人居里夫人获得了获得了诺贝尔奖诺贝尔奖,已经有,已经有吃不完的吃不完的“鱼鱼”了,但她仍然坚持工作在实验了,但她仍然坚持工作在实验室里,才有了第二次获得诺贝尔奖的不朽传奇。室里,才有了第二次获得诺贝尔奖的不朽传奇。 一个孩子踩着一块西瓜皮而跌一个孩子踩着一块西瓜皮而跌坐在地,家长、学校、社会都认为坐在地,家长、学校、社会都认为孩子孩子“出事了出事了”。
8、这种生活现象,。这种生活现象,讽刺了孩子家长、学校、社会对孩讽刺了孩子家长、学校、社会对孩子行为(遇到挫折、犯错误、出了子行为(遇到挫折、犯错误、出了问题等)的过度关注(心疼、埋怨、问题等)的过度关注(心疼、埋怨、责怪、嘲笑)的生活现实。责怪、嘲笑)的生活现实。 一、从家庭、学校和社会的角度看:人生旅程中遇到一、从家庭、学校和社会的角度看:人生旅程中遇到坎儿坎儿“摔了一跤摔了一跤”是常有的事,作为家长、学校、社会没是常有的事,作为家长、学校、社会没有必要放不下心、放不开手,有必要放不下心、放不开手,而应鼓励孩子跨过这道坎、而应鼓励孩子跨过这道坎、坚强地站起来坚强地站起来。 二、从孩子的角度看:
9、二、从孩子的角度看:(1)(1)在成长过程中在成长过程中“摔跤摔跤”是是很正常的,不必手足无措,不必苦苦等待谁来搀扶,而应很正常的,不必手足无措,不必苦苦等待谁来搀扶,而应主动地站起来。主动地站起来。只有这样,才能锻炼顽强的意志品质,才只有这样,才能锻炼顽强的意志品质,才能适应当今社会的激烈竞争,才能增强未来克服更大困难能适应当今社会的激烈竞争,才能增强未来克服更大困难的勇气。的勇气。(2)“(2)“摔跤摔跤”后不能怨天怨地,责怪后不能怨天怨地,责怪“西瓜皮西瓜皮”害人或害人或“道路道路”不平,而应多找自身原因;从不平,而应多找自身原因;从“摔跤摔跤”中中汲取教训,才能在人生之路上一路走好,顺
10、利抵达目的地。汲取教训,才能在人生之路上一路走好,顺利抵达目的地。 三、从双方的角度看:孩子易三、从双方的角度看:孩子易“摔跤摔跤”,这里面有,这里面有很多原因很多原因家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护,剥夺了孩子经受锻炼的机会;而有些年轻人,过度呵护,剥夺了孩子经受锻炼的机会;而有些年轻人,则存在严重的依赖心理。则存在严重的依赖心理。在爱的牵动下飞翔在爱的牵动下飞翔风筝的哀求风筝的哀求 蔚蓝的天际,鸟儿在自由自在地歌唱;微风吹拂下,蔚蓝的天际,鸟儿在自由自在地歌唱;微风吹拂下,花儿散发着缕缕幽香;仰望寥廓的蓝天,我要展翅飞翔。花儿散发着缕缕幽香;
11、仰望寥廓的蓝天,我要展翅飞翔。 积蓄了全身的力量,瞄准了向往的方向,我振动双翼积蓄了全身的力量,瞄准了向往的方向,我振动双翼准备飞翔。怎么了,这到底是怎么了?我为何飞不起来呢?准备飞翔。怎么了,这到底是怎么了?我为何飞不起来呢?我焦虑地回望,才发现一根线将我死死拉住,微微的挣扎我焦虑地回望,才发现一根线将我死死拉住,微微的挣扎都伴随着阵阵疼痛。不,我要飞,怎么可以把我捆绑?放都伴随着阵阵疼痛。不,我要飞,怎么可以把我捆绑?放开我,我要飞翔!开我,我要飞翔! “ “那无尽的天边有着说不完的危险,狂风会让你失去那无尽的天边有着说不完的危险,狂风会让你失去平衡,暴雨会让你失去方向,雷电会折断你娇嫩的
12、翅膀,平衡,暴雨会让你失去方向,雷电会折断你娇嫩的翅膀,在我的牵动下你才不会受伤。在我的牵动下你才不会受伤。”线轻轻地说。线轻轻地说。 没有你,我会迷失方向;没有你,我会犹豫彷徨;没没有你,我会迷失方向;没有你,我会犹豫彷徨;没有你,我如何变得坚强!但是,请不要把我拉得太紧,就有你,我如何变得坚强!但是,请不要把我拉得太紧,就让我在你的牵动下自由飞翔!让我在你的牵动下自由飞翔!蝴蝶的翅膀蝴蝶的翅膀 轻轻地吐出丝,然后将自己紧紧捆缚,光明的天空轻轻地吐出丝,然后将自己紧紧捆缚,光明的天空霎时间变得黑暗,我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会霎时间变得黑暗,我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长,束缚的感
13、觉也许会痛苦,但是,那寂寞的等待后漫长,束缚的感觉也许会痛苦,但是,那寂寞的等待后将是无限的灿烂。我要变成一只美丽的蝴蝶,我在期待。将是无限的灿烂。我要变成一只美丽的蝴蝶,我在期待。 突然,一把剪刀触动了我的世界,周身紧紧的束缚突然,一把剪刀触动了我的世界,周身紧紧的束缚开始慢慢变松,黑暗中渐渐透出一丝光明!不,请不要开始慢慢变松,黑暗中渐渐透出一丝光明!不,请不要动我,我要化作美丽的蝴蝶。动我,我要化作美丽的蝴蝶。 “ “不要惊叫,我不忍心你这样痛苦,太紧的束缚会不要惊叫,我不忍心你这样痛苦,太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。就让我帮你去除这些不必要的麻让你幼小的翅膀受伤。就让我帮你去除这些不
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