思维导图简报.ppt

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1、东昌区小学数学东昌区小学数学“独数一帜独数一帜”工作工作坊坊运算定律定律名称表示方法应用举例作用加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律字母表示语言描述加法：a+b=b+a a+b+c=a+(b+c)减法：a-b-c=a-(b+c)乘法：ab=ba abc=a(bc) a(b+c)=ac+bc除法：abc=a(bc) 指名说同桌互说加法减法乘法除法15+28=28+15128-73-27=128-（73+27）3215=1532 46254=46(254) 25(4+8)=254+258173254=173(254)凑成整数、整十、整百数计算简便运算定律加法运算定律加法交换律加法结合

2、律加法运算的意义数值计算知识运用创设情景谈话法数学模型思想发现问题 提出问题分析问题解决问题发现法谈话法讨论法 发现法归纳法语言表达 举例子 用喜欢的方式表示图形 字母 符号看书做一做对口令 练习五 练习册生活化情景展示线段图小组讨论举例子全课总结谈话法观察法提出问题 找出数学信息你的发现观察 比较谈话法归纳总结规律观察 比较自由表示定律字母 符号 语言表达揭示规律加法交换律 加法结合律加法运算定律让数的运算教学绽放美丽整理和复习数与代数图形与几何综合与实践统计与概率数学思考数的认识数的运算式与方程比和比例内容安排四则运算的意义整数、小数、分数的四则运算的异同点四则运算中的特殊情况四则运算之间

3、的关系用字母表示加减法、乘除法之间的互逆关系四则混合运算的顺序、运算定律估算重点难点熟练进行整数、小数、分数的四则运算学生为主体教师为主导训练为主线小组合作、交流四则运算的顺序让学生自己观察、思考和交流独立试做、展示交流、延伸拓展、当堂检测提高计算能力创设生动活泼、富有个性的氛围引导学生采取合适的运算策略提升学生自主归纳的能力理解方程的意义，建立代数思维发现概念之间的联系与区别形成知识网络加强函数思想的教学整理和复习让数的运算教学绽放美丽分数加减法同分母分数加、减法异分母分数加、减法分数加、减法混合运算解决问题创设情境，提出问题分析问题，列出算式理解算理形成计算法则巩固练习动手操作，利用圆饼摆

4、一摆自主计算交流获得（小组汇报）分数单位直观图引导，教师课件演示计算，结果约分分数加减法小数的加法和减法小数加减混合运算小数加减法整数加减法运算定律推广到小数连加连减竖式计算（小数点对齐）脱式计算数位相同数位不同加法减法创设情境重点指导明确算理转化为整数小数点对齐即数位对齐结果末尾有0的情况迁移加法方法加减法对比加深算理加法减法独立完成（小数点对齐）末位对齐讨论：被减数小数数位少解决问题添0观察特点应用定律小数的加法和减法表内除法（一）除法的初步认识用26的乘法口诀求商平均分 除法的含义用乘法口诀求商解决问题自主探究，体现算法多样化理解用乘法口诀求商的道理例题分析 学生观察 小组讨论 算法多样化 乘除法之间的关系 组内交流 提升认识 明确方法表内除法（一）请多多指教请多多指教