计算机应用基础学习知识全部教学教育资料.doc

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1、计算机应用基础教案 课 时 授 课 计 划授课日期授课科目计算机基础授课班级G1G2课题：第一章 信息技术与计算机课程要求及目的信息与相关知识数字化与二进制数信息技术的发展历程社会信息化与信息人才教具及参考书计算机应用基础 教学重点信息与相关知识教学难点数字化与二进制数教学方法任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合多媒体网络教室教学过程1、 课堂组织： 5 分钟2、 整顿课堂纪律，检查书本情况，准备进入教学2、复习旧课： 5 分钟教师指导学生说出计算机的应用领域从身边的例子引入课程3、讲课新课： 70分钟课 时 授 课 计 划教学过程一、信息与相关知识1. 信息技术信息时代的特征表现在高度的信

2、息化、自动化和智能化，信息化社会是信息革命和现代多种先进技术综合利用的产物。在信息化社会里，信息不仅成为重要的战略资源，信息也将成为重要的产业推动社会的经济发展。2. 信息与数字化信息是一种重要的资源，它是人类社会的一切知识、学问以及从客观现象中提炼出来的各种消息的总和二、数字化与二进制数 信息的数字化：人们能够使用的各种信息源需要经过对数据收集、整理、组织，再进行人工处理等过程数字化的二进制方式 信息的这种最小不可分表示的(非0即1)数字位称为“比特(bit)”。它在计数中的进位方式称为“二进制”(0和1又称二进制数字，简称“二进制数”)。如十进位制是逢十进1，而二进位制是逢二进1。现实世界

3、中复杂一些的情况则是通过用多个二进制数按顺序连接起来表示。三、信息技术的发展历程四、社会信息化与信息人才(1) 信息化社会的标志 信息化是指加快信息高科技发展及其产业化，提高信息技术在经济和社会各领域的推广应用水平并推动经济和社会发展前进的过程。它以信息产业在国民经济中的比重，信息技术在传统产业中的应用程度和国家信息基础设施建设水平为主要标志。融于以现代科学技术为核心的，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的知识经济时代成为信息化社会的主要标志之一。(2) 社会信息化的基础 社会信息化的基础之一是全社会各个行业和各个领域的信息化。信息化的核心是信息资源的开发利用，使用信息化的普及程度反

4、映了国家和社会信息化程度。例如，经济信息化与社会信息化需要发展电子商务，而没有企业信息化，电子商务无法开展。(3) 信息社会中的人才 在信息时代，一切竞争归根结底是人才的竞争。在我国，技能型、应用型信息技术人才，即IT蓝领严重短缺。“蓝领”通常被认为是从事简单重复劳动的工人，IT蓝领则是指在信息产业中劳动的技术工人，他们为实现IT行业的系统设计师或项目经理指定的软件功能，按要求进行大量的程序代码编写的劳动(这种劳动是重复性的)，以及调试运行完成标准和规范的软件。课 时 授 课 计 划授课日期授课科目计算机应用基础 授课班级G1G2课题：认识微型计算机 （1.2）课程要求及目的1 知识与技能目标

5、 知道计算机发展的历史 描述计算机的特点与计算机的分类2 操作技能目标能够描述计算机的发展历史概况描述计算机在社会、生活、工作中的应用教具及参考书计算机应用基础教学重点知道计算机的历史发展所经历的四个阶段教学难点计算机基本结构教学方法任务学习和协作学习、探究学习相结合多媒体网络教室教学过程1、课堂组织： 5 分钟2、复习旧课： 5 分钟提问内容：上一节课我们大致了解了什么是计算机，从抽象上理解了计算机的功能，知道了信息的含义；通过提问的方式让学生对知识性的概念进行回顾。提问方式：随机提问。3、讲课新课： 70分钟课 时 授 课 计 划教学过程一计算机的发展1第一代计算机（19461958）：电

6、子管，内存为磁芯，外存为磁带，速度每秒为数千至数万次，机器和汇编语言，无高级语言。2第二代计算机（19591964）：晶体管，内存为磁芯，外存为磁盘，速度每秒为几十万至几百万次，出现高级语言。3第三代计算机（19651970）：中小规模集成电路，内存半导体存储器，外存为大容量磁盘，速度每秒几百至上千万次，出现分时操作系统，结构化程序设计。3 四代计算机（1971至今）：超大规模集成电路，内存为高集成度的半导体，外存有磁盘、光盘，运算速度每秒达几亿至几百亿次。二、 计算机基本结构(1) 计算机系统的组成结构(2) 什么是计算机(3)计算机的特点 运算速度快 目前最快的巨型机每秒钟能进行数千亿次运

7、算。 计算精度高 计算机内部采用二进制运算，数值计算非常精确，一般可以有十几位以上的有效数字。 具有记忆和逻辑判断功能 计算机的存储设备可以把原始数据、中间结果、计算结果、程序执行过程等信息存储起来供再次使用。存储能力取决于所配置的存储设备的容量。 具有自动执行功能 由于数据和程序存储在计算机中，一旦向计算机发出运行指令，计算机就能在程序的控制下，自动按事先规定的步骤执行，直到完成指定的任务为止。(4)计算机系统的组成课 时 授 课 计 划授课日期授课科目计算机应用基础授课班级G1G2课题：解剖微型计算机（1.3）课程要求及目的1知识与技能目标 计算机硬件系统的各个部件。知道计算机主要部件的技

8、术指标2操作技能目标能够描述计算机(外部)系统的几大常用配置的名称及作用。知道安装一台计算机所需的部件、如何配置一台高性能的计算机。3情感目标 结合生活实际，组装一台计算机。培养学生独立思考和探究性学习的能力，协作学习的能力 ，培养学生的团队意识和人际交往能力。教具及参考书计算机应用基础教 学重 点微机硬件系统的组成：主机、显示器等组成教 学难 点微机硬件系统中主要硬件的性能指标。教 学方 法讲授、演示、练习相结合多媒体网络教室教 学过程1、课堂组织： 5 分钟2、复习旧课： 5 分钟提问内容：1计算机的硬件包括哪些部分？2计算机发展的第二阶段的代表零部件是什么？提问方式：随机提问。3、讲课新

9、课： 70分钟课 时 授 课 计 划教学过程一、微型计算机硬件系统微型计算机硬件系统由主机和常用外围设备两大部分组成。主机由中央处理器和内存储器组成，用来执行程序、处理数据，主机芯片都安装在一块电路板上，这块电路板称为主机板（主板）。主机与外围设备之间信息通过两种接口传输。一种是串行接口，如鼠标；一种是并行接口，如打印机。主机主机由机箱、主板、CPU、内存、电源、硬盘驱动器、光驱等组成。机箱机箱是主机的外壳，用于固定主机内部各个部件，并对各部件起保护作用，常见的有立式和卧式机箱。主板主板是微机中结构最复杂，功能最多的重要部件。其中，主板上的各个插槽连接其他部件。CPU是微机的核心元件，反映它性

10、能指标是字长和频率。字长是计算机能同时处理数据的长度，而频率则表明计算机的工作速度，频率越高，系统工作速度就越快。外存储器软盘与软盘驱动器硬盘(Hard Disk 或H.D)光盘和光盘驱动器声卡与音箱声卡是计算机处理音频信息的主要设备。它的主要参数有：采样位数、采样频率。音箱是多媒体计算机不可缺少的部件。显示器CRT显示器、液晶显示器显卡显卡又称显示适配器。现在普遍使用的是AGP插槽的显示卡。微型机配备的打印机可分为击打式打印机和非击打式打印机两大类。扫描仪扫描仪的作用是把已经拍好的照片、报刊杂志上的图像或影像通过扫描后保存到电脑里。在讲解机箱时，最好结合实际，讲解坐式和卧式两大类别的实物及它

11、们的区别。对照实物讲解各式插槽以及CPU的发展。对照拆开机箱，给学生看分布在主板上的各式总线。扫描仪的作用是把已经拍好的照片、报刊杂志上的图像或影像通过扫描后保存到电脑里。扫描仪的主要指标：光学分辨率DPI（即每英寸扫描点数）、扫描的位数、扫描仪的大小、扫描仪接口、提供的软件：调制解调器调制解调器又称MODEN，是人们用来上网必不可少的网络设备 ，在Modem的硬件结构中，主芯片是至关重要的部分，它的性能和品质直接决定了Modem的整体性能。 DC数码相机及DV数码摄像机课 时 授 课 计 划授课日期授课科目计算机应用基础授课班级C1C2C3C4课题：输入与输出设备（1.4）课程要求及目的知道

12、计算机硬件系统的输入设备。知道计算机硬件系统的输出设备教具及参考书计算机应用基础教学重点微机硬件系统的输入设备和输出设备，如键盘、鼠标等设备教学难点微机硬件系统的输入设备和输出设备的各项技术指标。教学方法讲授、演示、练习相结合多媒体网络教室教学过程1、课堂组织： 5 分钟2、复习旧课： 5 分钟通过实物的提示性讲解帮助学生回忆上一节课我们所讲述的计算机各部分硬件知识，通过点学生上台组装计算机了解学生知识的掌握情况3、讲课新课： 70分钟课 时 授 课 计 划教学过程一、输入设备任务：你能够描述PPT给出的实物图片所列计算机系统输入设备的名称、作用、操作方法吗？1. 键盘2. 鼠标3. 扫描仪4

13、触摸屏6手写输入技术7. 语音输入技术8. 数码相机9数字摄像机二、输出设备你能够描述PPT给出的实物图片所列计算机系统输出设备的名称、作用、操作方法吗？1显示器2. 打印机3. 投影机4. 音箱当在计算机系统上增加一个新的外围设备时，通常需要安装相应的软件告诉计算机如何使用这些设备，协助计算机控制外围设备的软件称为设备驱动程序，简称驱动程序。驱动程序是用来向操作系统提供一个访问、使用硬件设备的接口。正确安装设备驱动程序后，计算机就会在“幕后”使用它来与设备进行通讯。结合所学知识，回家对自己计算机的各输入输出的设备进行合理化设置。课 时 授 课 计 划授课日期授课科目计算机应用基础授课班级G1

14、G2课题：计算机软件（1.5）课程要求及目的描述计算机的软件知道计算机程序设计语言知道计算机操作系统会识别最常用的软件和操作系统教具及参考书计算机应用基础教学重点知道计算机软件的基础知识与分类，知道计算机程序语言的发展，知道操作系统的含义知道冯诺依曼对通用计算机系统的基本设计思想，并能表述计算机系统依靠程序工作的有关概念(指令、程序、程序设计、存储程序)，进一步认识微型计算机的基本结构教学难点按计算机基本结构进一步认识计算机系统的工作，并能够描述计算机的工作原理教学方法自主学习和协作学习,探究学习相结合多媒体网络教室教学过程1、课堂组织： 5 分钟2、复习旧课： 5 分钟提问内容：1计算机的硬

15、件组成有哪几个部分？2有了硬件计算机能否正常使用？为什么？还需要哪些设备？提问方式：随机提问。3、讲课新课： 70分钟当打开计算机电源开关的时候，如果计算机能够正常启动，你知道你就在使用计算机软件了吗？课 时 授 课 计 划教学过程1. 计算机软件基础(1) 什么是软件 在裸机上只有配置软件之后才能构成计算机系统，在硬件的支持下，软件才能正常工作。(2) 指令、程序与程序设计 指令是计算机完成一个基本操作所需要的控制信息，执行一条指令的时间为机器周期。(3) 软件可以包含数据，但单独的数据不是软件，通常情况下不把程序和软件做严格区分。(4) 计算机系统依靠程序控制2. 软件分类软件可以分为系统

16、软件、应用软件和支撑软件三类。3. 计算机程序设计语言发展阶段(1) 机器语言(2) 汇编语言(3) 高级语言二、操作系统软件(1) 什么是操作系统操作系统(Operating System 简称OS)是使计算机各个组成部分之间能够协调工作的系统软件。(2) 几种典型的操作系统 DOS操作系统DOS操作系统又称磁盘操作系统，常见的有MS-DOS、PC-DOS等。DOS操作系统以字符的形式为操作界面，以特定的英文字符为操作指令，每次操作只能完成一个任务。 Windows操作系统Windows操作系统也称为视窗操作系统，它可以为个人电脑提供多任务并行处理功能，使各个任务之间能够方便地切换和交换信息

17、。能够在同一界面下完成多项操作任务，同时也作为网络计算机(工作站)的系统软件。这些特点使其拥有广泛的用户。 网络操作系统网络操作系统安装在一台称为服务器的计算机上，用于管理相互连接的多计算机，支持其网络远程通信和网络资源共享服务。常见的网络操作系统有：Windows NT/2000、UNIX系列，以及Linux、NetWare等。使用计算机前要先在计算机上安装相应的应用软件程序，同时要保证计算机不被病毒侵犯。软件安装过去一向被认为是简单地往硬盘里复制文件，而现在的软件安装程序(通常为SETUPEXE或INSTALLEXE程序)除复制文件外，还要进行其他工作，如要详细了解欲安装应用软件的计算机的

18、系统环境，同时进行相应的系统设置等。课 时 授 课 计 划授课日期授课科目计算机应用基础授课班级G1G2课题：汉字输入方法（1.6）课程要求及目的学会微型计算机的启动方法学会正确使用键盘的方法及其基本指法了解计算机汉字录入的方法及在键盘上的分布情况掌握汉字的拆字原则。掌握各种汉字的输入方法。掌握词组的输入方法。教具及参考书计算机应用基础 教学重点微型计算机入门键盘操作学习可以有效的使学生在比较健康的姿势下使用电脑，对保护学生的健康，提高工作效率有很重要的意义。严格的按照正确的键盘指法进行练习。初步了解几种常见的的汉字录入方法。汉字拆字原则和各种汉字的输入方法。词组的输入方法教学难点学生在指法练

19、习中会很自然的使用错误的键盘操作方法，需要一一的对学生进行指导。而且必须对键盘有一个比较直观的了解。汉字的拆字原则能否运用自如。灵活运用词组的输入教学方法任务驱动学习和协作学习、探索学习相结合教学环境 多媒体网络教室教学过程1、课堂组织： 5 分钟2、复习旧课： 5 分钟提问内容：回顾上一小结我们学习的计算机软件的相关知识情况1计算机软件的概念2计算机程序语言的分类提问方式：随机提问。3、讲课新课： 70分钟课 时 授 课 计 划教学过程一、键盘操作与数据录入1. 微机键盘的基本使用常见的101键盘它可分为四个区：功能键区、字符键区、光标控制键区和数字光标键区。（1）功能键区F1-F12键 ，

20、功能通常由不同的软件来定义。（2）字符键区与正规的打字机键盘十分相似，主要用于输入符号、字母、数字等信息。(3) 光标控制键区该区的主要功能是控制光标在屏幕上的位置。(4) 数字键区该区的键位和其它键区基本上是重复的，主要是为了数字输入的快捷和方便。键位上的上下档功能由数字锁定键(Num Lock)来控制。在系统的学习了键盘的各个区域之后，再让同学们想一下自己上机的时候的键盘操作姿势，并且让几位同学上台演示一下自己的键盘操作姿势以及键盘指法，从而对正确的键盘指法有一个深刻的认识二、数据录入的基本方法(1) 键盘操作的姿势(2) 键盘操作的基本指法(3) 数字小键盘的基本指法(4) 键盘指法训练

21、三、汉字输入方法常见的汉字编码分为：区位码、拼音码(如全拼输入法)、字形编码(如五笔字形)等。1、区位码输入法2、全拼输入法3、双拼输入法4、五笔字型输入方法在中职教育教学中，汉字输入法以五笔字型输入法为重点教学内容，其他的输入法适当了解，所以课堂的教学也要以五笔字型输入法为重四、汉字输入方法汉字的拆字原则是什么？录入汉字时要将汉字先拆分成笔画与字根，它的拆字规则可用下列八字口诀来概括：拆字依据，书写顺序；左右上下，分别拆取；能散不连，能连不交；兼顾直观，取大优先。(2)各种类型的汉字输入方法 键名汉字输入：键名是指助记词中打头的字根或各键位左上角的黑体字根，它们大部分是汉字。其输入法是连击其

22、所在的键4下即可。例：金：qqqq 立：uuuu 又：cccc 成字字根汉字输入：在字根表中，除键名外的汉字字根称为“成字根”。其输入方法公式是：键名代码 + 首笔代码 + 次笔代码 + 末笔代码。例：文：yygy 甲：lhnh 如果该字根只有两笔画，则以空格键结束。例：十：fgh 七：ag 单字输入：单字是指除键名和成字根以外的汉字，它们的输入方法可根据拆字原则，拆成若干字根，然后组合成五笔字型编码。两个字根组成的字的编码公式为：第一字根+第二字根+识别码+空格识别码是由“末笔”代号加“字型”代号而构成的一个附加码。五、词组输入方法1. 输入两字词：只要键入前两个汉字单字编码中每个字的前两码

23、即可。例：“学校”， 拆成：、冖、木、六，键入“ipsu”。2. 输入三字词：键入前两个汉字的第一码和最后一个字的前两码。例：“计算机”， 拆成：讠、竹、木、几，键入“ytsm”。3. 输入四字词：键入每个单字的第一码。例：“精神文明“，拆成：米、 、亠、日，键入“opyj”。4. 输入多字词：键入前三个单字的第一码和最后一个单字的第一码。例：“有志者事竟成”，键入为“dffd”。课 时 授 课 计 划授课日期授课科目计算机应用基础授课班级G1G2课题：数据安全与管理(1.9）课程要求及目的1知识与技能目标 描述保护信息的意义 知道有关信息系统的安全知识，内容与法律法规，树立信息安全的意识。

24、知道有关计算机病毒知识（病毒概念，病毒危害，病毒种类） 知道计算机病毒的传染途径，学会判断被计算机病毒侵害的计算机的症状。 会使用防止和检测清除计算机病毒的工具。2操作技能目标 防病毒软件的使用 能够安装杀毒软件，并会正确使用它检查或消除计算机病毒。3情感目标 在计算机病毒的防止中有预防为主的思想 结合生活实际，列举出计算机领域侵犯知识产权的事例，树立知识产权的保护意识 能紧跟计算机潮流的脚步，合理运用各种多媒体技术更为便捷的使用计算机 培养学生独立思考和探究性学习的能力，协作学习的能力；培养学生的团队意识和人际交往能力教具及参考书计算机应用基础教学重点信息安全的意义：建立计算机信息安全保护体

25、制对于维护国家安全和社会生活有着十分重要的意义。 信息安全的内容主要是指：操作系统安全，信息库安全，网络安全，存取控制，密码技术和病毒防护等几个方面的内容。为了保护信息安全，世界各国都重视用法律控制计算机犯罪，近几年来我国也相继公布了一系列法律，法规。 计算机病毒防治：计算机病毒是计算机安全使用的最大威胁。当病毒危害计算机是一般会出现异常现象。对计算机病毒应采取“预防为主，防治结合”的方针。教学难点计算机病毒防治：计算机病毒是计算机安全使用的最大威胁。当病毒危害计算机时一般会出现异常现象。对计算机病毒应采取“预防为主，防止结合”的方针。教学方法任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合教学环境多媒

26、体网络教室教学过程1、课堂组织： 5 分钟2、复习旧课： 5 分钟将下面各二进制数转换成十进制数111110010、1011.111 将下面各十进制数转换成二进制数35、26.12、19.587(保留小数位后三位)提问方式：随机提问。3、讲课新课： 70分钟1. 木马的来由2现在很多同学的家里都可以上网，但是大家上网时总会启动一些保护电脑的小的应用软件，它们是用来做什么的呢？3我们有时候利用移动硬盘拷贝一些资料，但有时候将不明来历的这些资料拷贝到电脑中后，电脑会出现死机现象，这是什么原因呢？课 时 授 课 计 划教学过程一、保护计算机数据的安全正确操作在信息时代，社会资源的重要组成部分信息资源

27、高度集中于各种计算机信息系统内，社会正常生活，甚至国家安全的许多方面对计算机的依赖日益增强，形成与树立全社会的信息安全意识十分必要。因此，建立信息安全的体制十分迫切。信息安全涉及到计算机系统的硬件、软件、数据资源的保护以及对系统正常连续运行的保障。信息安全包括不经意造成的数据丢失或者损坏的错误，以及故意的侵犯行为和计算机犯罪。试一试 你认为什么原因可能导致数据的丢失和损坏。二、计算机病毒的防治什么是计算机病毒？一种人为设计的危害计算机系统和网络的计算机程序。视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当起重要的角色。计

28、算机病毒的种类有哪些？系统性病毒感染硬盘的主引导区及硬盘分区和软盘的引导扇区。启动时进入内存。（圆点病毒和大麻病毒是典型的操作系统病毒等）文件型病毒主要感染COM和EXE程序文件，执行它们是进入内存。（CIH和宏病毒等）复合型病毒具有系统型病毒和文件型病毒的特点。（Filp等等）随着信息化成为全球经济发展的一个重要基础，我们的工作模式也有了根本性的变化。计算机病毒也随之经历了单机时代而进入了网络时代。（还有其他资料供学生自行查阅学习）病毒的传染途径，预防和清除途径通过软盘，硬盘，移动存储器和网络传播预防不要用来历不明的磁盘或软件清除先用清洁的启动盘启动计算机，再用杀毒软件清除病毒三、知识产权的

29、保护在我国进行知识产权保护的重要性和必要性。建立知识产权意识是培养学生具有良好的计算机使用道德和价值取向的重要途径。体验与探索(1) 计算机病毒指的是_ 。A） 生物病毒 B）细菌C）被损坏的程序 D）有破坏性的，且能自我复制和具有隐蔽性的程序(2) 微机单机使用时，传染病毒的的主要渠道是_ 。A）软盘 B）硬盘C）内存储器 D）扫描仪(3) 计算机病毒是一种 _ 。A）特殊的计算机部件 B）特殊的生物病毒C）游戏软件 D）人为编写的特殊的计算机程序(4) 下列叙述正确的是_ 。A）信息安全的目的是确保信息的完整性、保密性和可用性B）信息安全就是要做好密码的保密工作C）信息安全的目的是确保数据

30、的可用D）信息安全的目的是确保系统的完整性(5) 下列不属于信息安全的是_ 。A）操作系统安全 B）数据安全C）网络安全 D）财产安全(6) 试讨论一下：某一天，当你打开计算机发现机器运行异常，是因为感染了病毒，此时你会如何以损失最小的方式处理？课 时 授 课 计 划授课日期授课科目计算机应用基础授课班级G1G2课题：WORD排版（一）课程要求及目的1.认识Word的窗口界面2掌握Word文档的相关基本设置字符格式。3.设置段落格式。4.设置边框和底纹。5.设置页面和打印文档操作6.设置字符格式、段落格式、边框和底纹、页面和打印文档对话框的参数。7. 在字符、段落设置中如何使用磅、厘米、字符、

31、行距、间距等参数。教具及参考书计算机应用基础教学重点1 Word窗口构成及特点2 窗口的基本操作方法3.学会使用字符格式、段落格式、边框和底纹、页面和打印文档对话框。4.了解各对话框参数的意义，并会使用它们教学难点1 Word窗口组成2 文档的基本操作教学方法任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合教学环境多媒体网络教室教学过程1、课堂组织： 5 分钟2、讲课新课： 70分钟介绍Word的功能及用途。1文件管理功能2编辑功能3版面设计4表格处理5图形处理6制作Web页 并展示几张各具特点的Word 稿样。课 时 授 课 计 划教学过程一 认识Word窗口界面。1 标题栏标题栏用来显示文档的标题，

32、新建文档时，标题为“文档1”，如果是打开一个文档，该文档的名字就会出现在标题栏上。拖动标题栏，可以移动Word窗口，当然当窗口最大化时则无法拖动。2 菜单栏菜单栏位于标题栏下方，由九个菜单项组成，单击任意菜单项都将弹出一组下拉菜单，如果要使用某一个命令，只要单击其所在的菜单，拖动鼠标指向相应的命令，再单击左键即可执行。（演示）例如：要使用帮助信息，方法是：单击“帮助”，将鼠标指针指向其中的“目录和索引”，单击左键，屏幕将显示帮助主题，从中搜索所需的内容即可。在每一个菜单名右侧都有一个带下划线的字母，意味着可以用键盘操作来打开菜单，方法是：用Alt键与上述字母同时按即可打开菜单。在每一个菜单的子

33、菜单中，有的子菜单名左侧有一个图标、右侧有一个组合键，表示这一菜单功能还可以通过工具栏按钮或键盘组合键来完成。3 常用工具栏常用工具栏由许多按钮组成，大部分是编辑时使用的，如果不知道按钮的功能，可以将鼠标置于按钮上，稍等片刻，在按钮下方将出现提示，显示按钮的名称，使用时，单击按钮即可。（演示）4 格式工具栏与常用工具栏相似，也由许多按钮组成，这些按钮主要用于排版，在以后学习文件的排版时，我们将详细介绍每一个按钮的功能。5 标尺标尺有水平和垂直两种，通过标尺，可以查看正文、图形的宽度，也可以通过标尺进行排版。6 编辑区编辑区也称文档窗口，在编辑区里，可以输入文字和图形，或者对文本进行修改、编辑和

34、排版等工作。在编辑区不断闪烁的竖线，称为插入点或光标，是当前输入文字时的位置。7 滚动条滚动条有水平和垂直两种，与Windows环境下各种窗口中的滚动条类似，单击上、下箭头，插入点上、下移动一行；单击左右箭头，插入点左右移动一个字符。单击滑块上方或双向上箭头，向前翻动一屏；单击滑块下方或双向下箭头，向后翻动一屏。在水平滚动条的左侧下方，还有四个小按钮，它们是视图切换按钮，在排版时有时可以快捷调用。8 状态栏状态栏位于最下面一行，用来显示插入点所在位置、有关命令、工具栏按钮、正在进行的操作等有关信息。二 Word文档的基本操作。（新建文档、保存文档、关闭文档、打开文档、录入文本、特殊字符和符号的

35、录入、文件的默认格式的扩展名）1 新建文档 利用工具栏中的“新建”按钮。 利用任务窗格中 “新建”选项卡。2 文档录入 文本的录入单击任务栏中的输入法指示器可选择输入法，如：智能ABC、全拼、微软拼音、五笔、英文输入法等。点击输入法状态条上的按钮可设置输入状态。键盘输入切换快捷键：中英文输入法的切换，Ctrl +空格不同输入法的切换，Ctrl + Shift全角/半角的切换，Shift + 空格中/英文标点的切换，Ctrl + 。 特殊字符和符号的录入“插入”菜单“符号”选项。3 保存文档 利用工具栏“保存”按钮。 利用“文件”菜单“保存”或“另存为”选项。注：Word文档在保存时，可以选择保

36、存文件的类型。文件类型以文件扩展名加以识别，其中Word默认文档的保存类型扩展名为.doc。4 关闭文档 单击窗口右上角标题栏的“关闭”按钮。 单击“文件”菜单中的“关闭”命令。 双击Word 文档窗口标题栏左面控制按钮。5 打开文档 利用工具栏中的“打开”按钮。 利用“文件”菜单“打开”选项。 利用“文件”菜单里“最近使用的文件列表”。6 文档中光标的快速移动在文档的操作过程中，除了用鼠标点击来移动光标的位置，有时用键盘也能更快捷准确的将光标定位到指定位置。键盘命令功能键盘命令功能Home/End 移至行首/行尾PgUp/PgDn向上/向下移动一屏/ 上、下、左、右移动一个字符Ctrl+Pg

37、Up/Ctrl+PgDn移至窗口顶行/底行Ctrl+/Ctrl+向左/向右移动一个单词Ctrl+Home/Ctrl+End移至文档开头/结尾Ctrl+/Ctrl+向上/向下移动一个单词表 快速移动光标的键盘命令三 设置字符格式7 设置字符格式，即设置字符的外观。包括设置字体、字形、字号、字符颜色，添加下划线、着重号，设置特殊效果，调整字符间距等。 字体：指显示和打印的字符的基本外形。常用中文字体有：宋体、仿宋、楷体、黑体、隶书、幼圆，西文字体有Times New Roman等；系统默认中文字体为宋体，西文字体为Times New Roman。 字号：字符大小的度量单位。中文字号（号），西文字号

38、（磅）；系统默认为五号。 字形：字体使用的样式。有：加粗、倾斜。 下划线：字符下加线。下划线还可设置颜色。 字符颜色：Word默认的字符颜色设置为黑色。 着重号：字符的底边加上重点号。 特殊效果：删除线、双删除线、上标、下标、阴影、空心、阴文、阳文 字符间距：缩放、间距、位置。 文字动态效果：赤水情深、礼花绽放、七彩霓虹、闪烁背景、乌龙绞柱、亦真亦幻8 字符格式设置方法a) 利用“格式”工具栏按钮设置b) 利用“格式”菜单“字体”对话框设置9 文本的选取a) 使用鼠标选取 常用方法：即先将鼠标移动到欲选取的段落或文本的开头，接着按住鼠标左键不松手，并从左向右、从上向下（反之亦然）地拖动经过要选

39、择的内容。快速选取：在文本区的左侧有一个无文字的空白区，Word称之为选定栏，当鼠标光标移进该区域后，光标会变成向右倾斜空心箭头的形状，利用这个选定栏可以帮助完成许多快速选取操作。（如下表）选 定 内 容鼠标操作方法英文单词/汉字词语双击该英文单词或汉字词语一个段落双击该段落左侧的选定栏多个段落在选定栏中双击并拖动一行文本单击该行左侧的选定栏多行文本在行左侧的选定栏中拖动选定行数较多的长文本从开始点拖动至结束点或单击开始点后再按住Shift键单击结束点整段句子按住Ctrl键单击该句子的任何位置列方式选定文本按住Alt键不放，从开始点拖动至结束点b) 使用键盘选取Word也提供了选取操作的快捷键

40、，快捷键的操作均是以光标为基准进行的（如下表）快 捷 键功 能Shift +或向上或向下选取一行字符Shift + 或向左或向右选取一个字符Shift + Home或End 选定插入点至行首或行尾Shift + PgUp或PgDn向上或向下选取一屏Shift + Ctrl + Home或End 选至文档开头或结尾Shift + Ctrl +或选至段落开头或结尾Shift + Ctrl + 或选至词头或词尾Ctrl + A或5（数字键盘）整个文档（相当于打开编辑菜单选择“全选”命令）小结：设置字符格式的时候，首先要选取需要设置格式的文本，再设置其字符格式。四 设置段落格式1 设置段落格式，是指对

41、段落进行缩进、对齐方式、行间距和段间距等设置以确定整个段落的外观。 缩进：段落缩进是指改变文本和页边距之间的距离。缩进方式有：首行缩进、悬挂缩进、左缩进和右缩进。设置方法：A利用“格式”菜单“段落”对话框来设置 B利用“标尺”设置 行间距：指一个段落内行与行之间的距离。有单倍行距、1.5倍行距、2倍行距、多倍行距、最小值行距、固定值行距等六种。设置方法：A利用“格式”菜单“段落”对话框来设置 B利用“其他格式”工具栏设置固定倍数行距 段间距：指两个段落之间的距离，分为段前距离和段后距离两种。设置方法：利用“格式”菜单“段落”对话框来设置 对齐方式：为使文档整齐美观，通常要将文档进行对齐设置。文

42、本对齐的方式有五种：左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。设置方法：A利用“格式”菜单“段落”对话框来设置 B利用“格式”工具栏快捷按钮设置2 为段落设置项目符号和编号在段落中添加项目符号和编号可使文档条理清楚和重点突出，提高文档编辑速度。设置方法：A利用“格式”菜单“项目符号和编号”对话框来设置 B利用“格式”工具栏按钮设置3 段落或字符格式的复制 复制格式：利用“常用”工具栏上的“格式刷”按钮可以将原有段落或字符的格式化操作整个复制到新的段落或字符上。注：单击“格式刷”只可复制一次格式，双击“格式刷”则可复制多次格式。 显示格式：打开“格式”菜单中的“显示格式”选项，在文档右边“任务窗格”中会显示文字或段落的格式设置详细情况小结：有关文档的操作，通常相同的操作会有几种方法，一般来说使用工具栏按钮最方便，但不同的方法又有些细微的差别，例如“新建”、“保存”等等，具体的操作还靠同学们在熟练使用中去慢慢体会，使用时选择最方便的操作方法即可。设置段落格式的时候，如果仅设置当前段落的段落格式，可以不用选取段落文本，直接设置；但如果要同时设置多个段落的段落格式，则需要选取含有这些段落字符的文本，再行设置。五 设置边框和底纹我们都有写过版报的经验，为了使版报看起来更清晰、更漂亮，常常在一篇文章的四周画上波浪线或其它线条；为了使排版的某些内