7的乘法口诀2.doc

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1、7的乘法口诀教学设计 一、教学目标：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。并能用口诀进行简单的计算。2、在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。3、在学习的过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。二、教学重点：理解并掌握7的乘法口诀的来源和含义三、教学难点：运用7的乘法口诀的计算四、教学准备：多媒体课件、乘法卡片五、教学过程： 一、复习导入：1、出示乘法算式卡片，学生说出计算结果和口诀。2、出示乘法口诀卡片，指名学生说出乘法算式。3、进行数青蛙游戏（设计意图：通过对以前所学知识的复习以及游戏为本节课的学习打下基础） 介绍七巧板： 教师出示七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造

2、,十九世纪初流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播,被称为东方魔板。七巧板是风靡世界的拼图,它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。二、探究新知：1、出示情境图：教师激趣：今天呢七个小矮人要举行一场别开生面的比赛，用七巧板拼出美丽的图形。我们一起来看一看他们都能拼出哪些美丽的图案。2、编制口诀: （1）、课件演示七个小矮人各自用七巧板拼出的美丽图形。师生共同欣赏。 教师引导：7个小矮人每人用七巧板拼了一种美丽的图案，你们看是不是很美啊？ （2）、提问一个小矮人摆一种图案用了几块七巧板？2个小矮人摆两种图案用了几块七巧板？要想知道3个、4个、5个7个小

3、矮人摆这些图形分别用了多少块七巧板？你们能用什么方法进行计算？让学生说一说后教师板书表中的前两格的数。 3、让学生独立填写统计表：图案个数1234567七巧板个数71421 4、质疑：观察统计表和小矮人拼摆的图案，你有什么发现？让学生在小组内说说。5、全班交流。引导学生说出1个7是7，2个7是14；每增加一个瓢虫就增加了1个7等6、教师引导：请你们自己编写出相应的乘法算式和乘法口诀。分小组合作学习。7、学生汇报交流，同时教师运用多媒体分别出示乘法算式和乘法口诀。 17=7 一七得七 71=7 27=14 二七(十四) 72=14 37=21 三七(二十一) 73=21 47=28 四七(二十八

4、) 74=28 57=35 五七(三十五) 75=35 67=42 六七(四十二) 76=42 77=49 七七(四十九)（设计意图：用看看、填填、说一说等活动让学生自己探究了7的口诀，体现了学生的主体地位。）当学生完成任务后，教师要给予肯定和鼓励。8、教师说口诀请学生说出他所表示的意义。9、探索规律： （1）提问：仔细观察算式与口诀，你发现了什么？ （2）学生汇报发现规律10、熟记口诀：（1）、启发提问根据发现的规律，你有什么好的法能很快记住这些口诀？（2）、学生汇报方法，教师引导用自己喜欢的方法记忆7的乘法口诀。看谁记得又对又快。（3）、多种形式检查学生掌握口诀的情况。 读记口诀。 同桌对

5、口令。师生对口令。三、巩固练习1. 课件显示大月历情境图计算白雪公主与小矮人生活的时间。（教科书第73页第一题）教师说明:时间过得真快，不知不觉白雪公主和七个小矮人在一起生活了一段日子了，究竟是多久呢？我们一起来看看白雪公主住1个星期（ ）天，住2个星期（ ）天。你是怎样想的？2. 完成教科书第71页第2到第3题，学生先独立完成 ，集体订正3.乐于助人：学生根据课件中的算式算出结果（学生开火车完成）4.教科书第73页第4题;师：白雪公主和七个小矮人一起来到了森林小学二年级教室，你从这里获取了哪些信息？你能提出那些信息？你能提出并解决哪些数学问题？5. 课件再次出示小矮人用七巧板拼出的图案根据信

6、息解决数学问题：如果要拼3个这样的人像，需要多少块七巧板？6个呢？ 6. 课件出示考考你：15个小朋友去玩碰碰车，每辆碰碰车限坐2人，7辆碰碰车够坐吗？ 四、全课总结: 通过今天的学习你都学会了什么？ 师：今天我们与白雪公主和七个小矮人进行了愉快的学习，同学们都学习的不错，存在的疑惑让我们在今后的学习中继续探究吧！板书设计7的乘法口诀例1： 177 一七得七 717 2714 二七十四 7214 3721 三七二十一 7321 4728 四七二十八 7428 5735 五七三十五 7535 6742 六七四十二 7642 7749 七七四十九7的乘法口诀教学设计 （20102011学年度第一学期）兰铁三小肖青2010年10月