2022支教教学工作总结_1.docx

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1、2022支教教学工作总结支教教学工作总结1这年七月，乡村、飞虫、教室和孩子将是我们恒久的回忆。葛庄的夜空，入目深邃，仿佛能看到孩子们的将来。夜深人静时，望着天，思绪总是能出现出来。来到葛庄小学之前，整个团队提前一个月起先做打算，联系校方、做策划、备课、试讲当时正值大考周的我们一边忙筹备，一边忙考试，不敢有丝毫懈怠。初到葛庄，我们挨家挨户地作动员，有收获、也有委屈，我们能做的便是不忘初心，尽心做好支教应做的事，尽可能让孩子们学到更多的学问。于是，6：30起床，23：30休息，间或延长时间开碰头会，每天打地铺、很少洗澡支教工作一每天按部就班地进行着。阅历在积累，信任在增加，家长脸上的笑容和与我们的

2、谈话次数多了，甚至有不少家长在正午时分顶着大太阳为我们送来刚摘下的瓜果和蔬菜。虽然我们极力推脱，但终归是盛情难却。“不忘初心，方得始终”，家长们的赞许是我们的动力，也激励着我们不断地为孩子们备好课教好学。十三年如一日，漫漫支教路，是我们致青春的一种方式，也是青协“青春护蕾”品牌志愿活动届届传承的重要方式，这一切还将一步步传承下去。酷爱，是我们前行的理由；真诚，是我们不变的看法；守候，是我们不变的初心，不忘初心，砥砺前行，不忘初心，护蕾护梦。支教教学工作总结2时间无声无息地来到了20xx年，结束了对我来说挺特殊的一个学期，和以往不同的是我来到了一个新的学校上马小学，这次的总结对我来说既是学期总结

3、也是支教工作小结。本学期我怀着新老师一般的热忱来到这个新的学校，在第一天踏进二楼办公室的时候，我突然产生了生疏感，太久没有体验“生疏”这种感受了，但是很快地我就适应了这里的环境，起先了在这片新的土地上“耕耘”。一、对学生：注意学生学习习惯的培育，不盲目追求分数带来的直观效益。注意学生用英语表达的习惯的培育。接触学生一、两个星期，我起先发觉我带的五年级和六年级有两个特点：英语说的实力极度欠缺，但是作为英语老师，谁都知道培育的学生的英语综合运用实力是学习英语的最终目标，所以，我不惜花更多地精力来帮助学生理解因素学习英语的方法，并帮助他们培育良好的说英语的习惯。经过一个学期的努力，五年级的学生有很大

4、的进步，但是六年级的收效甚微。其次，注意学生书写习惯的培育。刚起先接触的时候，发觉学生书写的习惯特别不好，特殊是在单线格上书写的时候，五年级全班50来人才3、4个全部正确，但是经过一个学期的强调，学生有了很大进步，作业本上和课本上的单线格书写题，班里的几个后进生也能比较好的完成。注意学生按时完成作业习惯的培育。五年级从刚起先的英语回家作业有一半不会按时完成，到最终除3、4个后进生不能自觉主动按时完成外，其他基本都能按时上交。二、对自己：严于律己，入乡随俗。虽然不习惯这边的教学常规检查，严格的程度大大地超越了我原先的学校，但是我觉得既然入乡，那就随俗，我还是把一学期20篇的读后感、20页的读书笔

5、记和读后感、8份试卷分析等写得满满。我觉得这是对新学校的一种敬重，也是对自己原先学校的敬重。利用个人时间无偿为学生辅导。因为学生学习习惯不好，更有于每个班中的后进生，我常常利用中午和下午的时间为这些学生辅导，帮助他们养成按时完成作业的习惯以及辅导那些学习上有困难的学生。远远不止学校里规定的一月一次的后进生辅导，平均算起来，一个星期至少有两次。主动学习，给自己充电。本学期我看了三本教化类书籍，并写了读书摘记和读后感：爱的教化，做一个聪慧的老师，民主主义与教化，也主动参与学校、学区和xx市组织的各种教学研修活动。大致排列于下：1、9月18日，温州市义务教化地方课程、校本课程、小学综合实践学科教研员

6、会议2、9月27日，20xx年xx市小学英语学科“新课标新教材新课堂”专题培训会议3、10月17日，塘下学区“新课标新教材新课堂”专题培训会4、10月18日，第六批小学英语中心组第五次研修活动5、12月14日，温州市小学英语学科其次届课改领航三、思想上主动参与支教学校组织的各种活动：学区老师趣味运动会、第三共同体教学设计竞赛。做一个乐于助人的人，平常遇到同事须要调课、电脑方面有问题，我都会热忱帮助。四、取得的成果1、五年级学生xx市英语书法竞赛三等奖2、xx市老师技能竞赛三等奖3、xx市案例竞赛二等奖支教教学工作总结3犹记得8月31日带着向往和满满的信念来到了龙琴小学，不知不觉中时间飞速的消逝

7、，时间越来越近一个学期转瞬即逝，说明跟孩子们分别的日子也要到了。在这短短的一个学期里，我跟着孩子们一起成长，一起嬉戏，一起学习。在这里我收获了欢乐收获了阅历，看着孩子们那一张张充溢希望和欢乐的脸，心里洋溢的是希望的喜悦。感谢他们给了我上讲台的志气，给我陪伴他们一起成长的机会，也特殊感谢爱心蚂蚁和龙琴小学给了我这么一次宝贵的机会。有时候，会觉得这些孩子们特殊的烦人；有时候，也会觉得这些孩子们特殊的淘气；但更多的时候是觉得他们特别的懂事、可爱。全部真实的心情都在离别的那一刻表现出来，不想看到与孩子们离别时的泪水，所以选择在孩子们熟睡的时候静静的离开。有些孩子家庭状况不是很好（比如：单亲、孤儿、双亲

8、残疾、单亲且残疾），会感觉他们比较自卑，不合群，成果也不算很好。经过了解之后，在生活上帮助他们，在思想上开导他们，在学习上指导他们，常常找他们聊闲聊，玩嬉戏，并让成果好的同学帮忙辅导。渐渐的他们见到老师会自动打招呼了，也情愿跟别的同学一起沟通了。但一个学期仍是太短了，在我所教的班级中还是有个别同学不爱说话，不喜与人沟通，更有甚者会与同学打架，欺压低年级的同学。这些都有待更多的时间去与他们沟通沟通，多加以引导他们往正确的方向上行走。课堂上也会常常遇到一些小状况，比如：上课时有的孩子会偷吃零食、有的会与同桌说静静话、有的会偷偷躲在下面看小人书但这都是一些小问题，稍加引导便能改正。孩子们的求知欲望特

9、殊强，表现在他们特殊爱问问题上，有时候问得问题经常让人不知从何回答。这时候真心觉得自己的学问储备量太少了，但我会引导他们到书中去找寻答案，并且告知他们有些答案并不是唯一的。孩子们特殊喜爱上趣味课，假如我说这节课上趣味语文，他们都会欢呼的跳动起来。我认为在嬉戏中让他们去找寻问题的答案，他们会记得更加坚固，或者给他们一个答案，通过嬉戏的方式去设想这个答案的问题。这时候会发觉他们的想法都很天马行空，如同一座空中花园，各种各样的花朵都能在天空中翱翔。一个学期，短短的五个月，真的感觉时间过得很快，相处多一天对孩子们的爱便多增一分。不管怎么样，我都特别珍惜这次来之不易的支教机会，感谢爱心蚂蚁伙伴们的陪伴和

10、支持，感谢龙琴小学老师领导们的照看和帮助，感谢孩子们的陪伴和激励。也特别珍惜与孩子们相处的每一点每一滴的时间。喜爱站在讲台上给孩子们上课的感觉，喜爱看到孩子们侧着头关注听课的表情。支教教学工作总结4一年的时间，弹指一挥间。蓦然间我在建水五中已经支教一年的时间了。这是辛苦的一年，这是收获的一年，这是充溢感动的一年，这是超越自我、创建自我的一年。那是一个阳光明媚的早晨，在教科处杨敏老师的带领下我和同事如约来到五中。我们相识了生化教研组的老师们，他们如一缕春风，暖和着两颗忐忑的内心，那时我们就认定这将会是收获的一年，的确我收获了学问，收获了感动。一、听从支配、思想统一来到了建水五中，我就力求融入这个

11、大集体，从没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我听从领导工作支配；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；平常与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事。这一年，听从李老师和施老师的支配，主动参加学校的集体备课，教研组活动，收获颇多。二、踏实工作、开拓进取根据学校的支配，我每月抽时间到建水五中听课学习，力保每个学期能听课20节，听课是丰富的视觉盛宴，通过听课我了解了不同人的教学风格，不仅丰富了学问，我还学习到了优秀的教学阅历和教学方法，这对我以后的教学

12、具有巨大的促进作用。在学校的支配下，我这一年要讲解4节示范课，我也仔细努力的去上课。每次上课，我都细心打算课件和导学案。我给学生讲解了三堂复习课，分别是细胞和显微镜的复习、生物多样性的复习、四大系统的复习。也讲解了一堂新课输送血液的泵-心脏。因为仔细的打算，所以教学过程活跃、教学效果显著，也深得学生的宠爱，还得到了教研组老师的一样好评。三、团结同事、主动奋进建水五中是一个团结、奋进的集体，在这我耳闻目睹，也主动融入这样的氛围中，李老师仔细、努力、亲切，赐予我细心的指导，施老师勤奋好学，每次都为我协调班级，为我的支教能顺当完成供应了强大的支持，王老师、宗老师、何老师。他们是我的老师、是我的同事，

13、也是我的挚友。他们给我指导，他们赐予我支持、激励。拥有这样的际遇是福分，感谢他们，带着大家的支持与期盼，我会更加努力的学习和生活。支教，是生活对意志的一次磨砺；支教，是一次学习的过程；支教，是一次业务水平提升的过程；支教，是一次灵魂净化的过程；支教，丰富了自己的人生阅历。这一年的支教生活，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的很好。支教教学工作总结5这个夏天对于我们参与支教的同学来说都是难忘与精彩的。在那个简陋的校内里，我们初尝了当老师的味道，除此感受到当一位老师的责任与不易，同时我们也感受到了身为一个老师所享受到的巨大的华蜜，而那份华蜜是来自那一群可

14、爱纯朴的学生。在这次支教活动中，我始终思索我们教化学的老师向我们提出的三个问题，那就是：如何是一位好老师，如何是一位好学生，如何是一节好课。（一）如何是一位好老师一位好的老师应当有好的专业技能和理性的、丰富的爱。这次支教我们去的那个学校，就特别考我们的专业技能，因为一切都是“原始”的，什么辅佐工具都没有，我是切切实实的上了两节语文课，一节是氓，一节是作文课（如何写好作文的开头与结尾），两节课都要做许多的板书，跟当地专业的老师的板书一比较，就看出差距，我想一位老师的水平从板书就可以略知一二了，还有运用声音的抑扬顿挫方面我们也有待加强阿。总觉得一实践就好多平常忽视掉的问题都会出来的，我想这也是支教

15、给我们的一份财宝吧看到自己的不足。另外“爱”是每一个老师必需具备的，然而怎样适当的、理性的去“爱”确是一个难题。我们初为人师，总是想着要留意学生的自尊心，不要因为一时的大意而伤了学生的心，但是其实，经过这次我明白，指责不代表着伤学生的自尊，相反，在他们这个你年龄阶段，须要的是亦师亦友的老师，有时适当的严厉的指责反而能达到很好的效果，不过我觉得指责后老师可以适当的恳切的和学生聊聊，讲明自己的用意，其实学生都是可以理解的。通过这次支教我明白到，我们知道的实在太少，我们离好老师的距离还很远啊。（二）如何是一位好学生每一个老师都渴望好学生，但是怎么样才是好呢？其实每个人心中都有一把标尺，其实，一位好老

16、师，就是要清晰的看到学生的缺点，助其改正，而更要不断的发觉学生的闪光点，助其增长自信。其实，我觉得，只要我们当老师的不要放弃，不断的给学生激励与要求，学生也会努力的向着你的期望值靠近的。我在上完作文课后我们班来了两位新同学，我说，你们也写一篇好不好，起初他们推迟说不会写，不过经过我一再督促他们也写，尽然都写很好。还有一些学生写得不是很好，我跟他们修改讲解后，叫他们再写一遍，我发觉每个同学都有进步。所以说，只要我们不无望，学生也不会让我们无望的。（三）如何是一堂好课我们这次的讲课做得最好的一点就是大家都充溢激情，我觉得这是特别重要的，尤其是语文课，讲的就是感染，假如你自己都兴致缺缺，那么又如何感

17、染学生呢？不过我也看到了自己讲课的一些不足，就是重点不突出，我想这是须要加油的。在这次支教活动中，其实我们都受到了许多启发，无论是从别人身上，还是从自己身上，我觉得身为一位老师，就应当时时反省自己，时时提高自我，这样才能始终保持着对教化的热忱，才能成为一位好老师。支教教学工作总结6时间飞速的消逝，高校的第一学期的生活也过了一大半，我们去_小学支教的活动也画上了完备的句号。那些或美妙或生气或惊异的情景虽过，却已经深深的刻在我的脑海中。初入高校不久的我，怀着对教化一种神圣的情节，参与了_支教团队，有幸胜利进入教授学前班孩子的音乐课。支教前的我还只是一名初入校内的高校生，是一个被传授学问者，而支教时

18、的我就将转化身份成为一名传授学问的老师了，说实话挺有压力的呢！恒久不会遗忘第一次走进教室走上讲台的惊慌心情，还有那群可爱孩子嘴里“新老师，新老师”的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个他，做好我的职责！当正式进入教学课堂时，才发觉，上课并不是一件简洁的事情，学前班孩子识字实力有限，学习一首歌须要先将歌词朗诵给他们听，须要新奇的故事背景和好听的声音才能将他们吸引，让他们跟着投入进去，看着那群孩子仔细而渴望的神情，心里有的是兴奋是感动以及当老师的骄傲感。特殊是那几个小女孩，聪慧且仔细协作，可乖了。麻烦的是我们班的那几个男孩，我是又喜爱有厌烦，因为我本身也是一个活跃喜爱淘气捣

19、蛋的人，特殊喜爱玩，看着他们就似乎看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜爱，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得有点不耐烦了。上课过度自由了，教的歌曲还不仔细唱，总喜爱自己加一些怪调调，真让人哭笑不得，班上还是男孩淘气的多点吧，小孩子对肃穆的老师当然胆怯，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前。我更情愿微笑的告知他们，上课应有的纪律，当然除他们特殊吵闹的时候。在平常的课堂上，我们会在教小挚友唱歌的中间，适当的加点小动作，或让他们上台表演自信的歌颂，这样可以更好的熬炼孩子们的自我表现实力，帮助他们从小建立信念。最难忘的是本学期的最终一堂课，当孩子们把曾经教过的

20、六首歌完整的回顾一遍时，心里是满满的惊异，浓浓的高兴，以及当老师的成就感，看着他们上台仔细的表演，自信的歌颂，心里收获的是满满的感动，将亲自叠的纸鹤和百合花嘉奖给孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新颖的表情，还伴随着声声“老师在奖我一个吧我还会唱”“老师，你也教我叠吧。”“老师，是不是下周你还会来教我们啊”下课了，走出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，我在他们眼里看到了不舍和留恋。虽然几次支教教课的时间，并不能给他们带去多少学问，但是我知道，我们共同建立了友情收获了感情。我们的支教给他们带去了不仅仅是欢乐，更多的是他们对将来的向往和希望。扬快乐中的帆，奔向希望的天堂，让我们共同进步共同收获。支教教学工

21、作总结7一、印象20xx年，我成了第十一批福建宁夏对口支援老师队伍中的一员。9月30日上午，我们一行四人从银川坐车，始终到下午3点，才到达了受援的学校-固原市原州区张易中学，一路走来，从北到南，看着车窗外仅有的绿色渐渐地褪去，以前的想象与这里的现实终于没有了距离，我们谁也不多说话，各自看着风景，各自想着心事。谁也不知道谁在想什么，但我却知道自己的心，渐渐地有了一种悬起来的感觉。走在张易镇的路上，我环顾了一下四周：山上还隐隐有几棵树，虽然矮小；山脚下的小溪（真不知道应当叫小溪还是水沟）里，还可以望见一点点水，虽然浑浊。低矮的土房，配着几乎是清一色黄的土地，倒是我画中酝酿了很久的风景；总感觉到看我

22、们的眼睛许多，细看一下，原来是我们几个还穿着短袖T恤，而我看到他们已经许多人穿上了毛衣。匆忙用完午饭，回到学校起先清理那间将伴我们四人一年的宿舍，这对我们来说倒不在话下。身子在活动着，却感觉背有点凉，我第一个穿上了外套。整理完已是晚上11点多了，四四周已是一片宁静，躺在双架床上，我想起了遥远的家，想起了临走前与不到三岁儿子的对话：航航，爸爸要去很远很远的地方，很快就回来。妈妈去很远很远的地方，爸爸不走。妈妈留在家里煮饭给航吃，爸爸很快就回来了。爸爸煮饭，爸爸不走。爸爸不会煮，航在家听妈妈的话。航煮饭，爸爸不走。想着想着，我也就睡着了。现在已经模糊了当时离家的画面了，反正是没有回头。人离家越来越

23、远，而心却越来越近，我知道，这叫离别，是每一个支教老师必需经验的一幕。二、张易中学（1）、学校的条件状况通过十年来，闽宁对口支援的窗口，西海固这三个字大家可能不再生疏，张易中学就在固原市原州区张易镇上，离市区四十公里，离省城银川近四百公里。镇上纵横一共三条街，没走几步就是终点了。学校是镇上唯一的三层建筑，是20xx年当地政府和日方合作的经援项。师生宿舍都很破旧，学生所谓的食堂就是一间教室，八百多个人吃的就出自这小小的空间。学校只有一个旱厕，在操场的终点，全校的师生不管是刮风下雨、还是雪地霜天，那怕是三更半夜，都必需到这里。在这个地方，用水也惊慌，全校共有冷、热水龙头各七个，近千个师生的生活用水

24、都必需到这里提水，定时开放，平常上锁。我们寻思着以后用水将有多麻烦，但这一点倒是我们多虑了，因为不管人多人多，学生们都会按先后依次排好队的，我们提水的时候，也是不管人多人少，很快地就会空出一个位置给我们先用，那怕他们的.队伍排得有多长，都是这样的，这着实让我们感动。有许多事情、许多人，让我们由衷酷爱这所学校、酷爱这里的老师和学生。在这里，一年冷的季节很长，学校每年必需从有限的经费中，拨出大部分的资金用在取温煦供应师生用水、用电的问题上。学校一千一百来个学生，一年的经费是55万元这样的，但是每年单用在取暖、用水上就要三十万左右，特别有限的经费造成了这里的教学设施和硬件设置上特别的欠缺。教学设备简

25、陋，试验器材严峻的老化且不齐全；有一个小图书馆，藏书约1万册左右，大多是配发和捐赠的，教学参考资料比较欠缺，其它的更不用多说了。（2）、学校的教学状况这里的老师由于教学设施的简陋，教得很辛苦。许多教学资料都得靠自己渐渐地积累和收集、教学用具要自己动手做。他们一有时间，就是共同集在年段室里，共同探讨教与学的问题。学生的学习也特别的勤奋，不管是既寒又冻的凌晨、还是中午、或是傍晚，学生遍布校内各个角落，坐在石头上的，靠在围墙上的，手里总是抱着书本，到了晚上晚自习后，有地路灯的地方，就必定会有学生。宁静有序的课堂上，恒久都是那一双双求知若渴的眼睛（3）、学生的生活状况听学校的老师讲，张易中学一千多个学

26、生中，有八百多个是住校的，同时也有八百多个学生是须要补助才有实力上学的。学生们一年的伙食由政府补助，每年按二百五十天算，每天三元的伙食费，每天只供应午饭和晚饭，早饭由学生自行解决。通过了解，我们也知道许多人是没有吃早餐的。这天，等学生吃饭的时候，我们就特地看了一下，才发觉他们一天吃的是什么，一勺子的菜汤（里面常常是白菜或者是大萝卜，上面零零星星漂着点辣椒油），再加一块又冷又硬的面饼，看了心酸，让人想落泪。连续几天，我们静静的拦下一些学生，看看他们分的饭，一成不变的全是这样。问他们能不能吃饱的时候，几个学生都没有回答，只是拿眼睛看了我们一下，就静静地走开了一个雨天，我们去看了下学生的宿舍。在张易

27、中学，有八百多个学生住校，用房非常的拥挤，我们支教的四人住一个房间，感觉就已经很拥挤了，当听说有的老师由于房子不过，学校还有六位老师住在学生宿舍区里。当我走进学生宿舍的时候，在我眼前的都是铁架床子，每个房子差不多都是这样堆得满满的，留下的空间特别小，正值晚饭的时候，学生都是坐在床上吃饭的。看到我们进来，他们落落大方，都先问好，然后请我们坐。我简洁问了下，才了解到，象我们住的那小小的宿舍，学生住了十个人，还是因为初三特殊照看的。当我们走另外一个稍大点的房子里时，在眼前除了床就是学生了，问了下，才知道这房子里住了三十个学生，两三个人挤一张小床是很正常的事儿。当时还遇到一个学生在泡泡面吃，问了下，才

28、知道去晚了，食堂没有饭吃了，他们说，这是常有的事儿，我们也没敢多走了，进了几个宿舍，就出来了，真的不想再看下去，记得我们走的时候，都是这么对他们说的，同学们，条件是可以克服的，好好学习才是最重要的，现在想想，当时说的话语是多么的苍白无力。三、克服困难统一思想深化实践工作了解了这些以后，我们谁也再不提这里条件的事儿了。环境的严峻，条件的恶劣，生活的艰苦，一切的格格不入，仿佛已不复存在。更多的是，感觉肩上担子沉重，热血的澎湃。我们曾看到这么一条标语，要打工，上初中，上完初中去打工，也着实让我深思了一阵子。通过自身努力和学校的帮助，我们很快地克服了气候关、语言关、生活关等各种困难，全身心地投入到工作

29、中去。采纳东部地区较先进的教化理念，结合当地学生的实际状况，因人而异，力求做到因材施教。通过听课、教学沟通，总结心得，感觉收获颇丰。同时也受到了学校和师生的认同与赞许。这里的学生极少出门，学问面比较窄，视野有限，我结合自己的专业及平常的一些见闻，通过讲座和课堂，向学生展示各地的风土人情，激励他们仔细学习，变更观念，长大以后英勇地走出去，看看外面的世界，拓展自己的视野，增加人生体验。除了课堂的教学以外，其它时间我也到学校的办公室挂职熬炼。还组织了学生课余活动，尽己所能，为校内的规划布置出谋划策。同时也增长了我的才能，开阔了视野，广交到挚友，使我更懂得了爱岗敬业和奉献的价值意义。四、假期的后续工作

30、寒假，我回到了安溪。在这个城市里，我感觉到了阳光的明媚与城市现代化的气息，一切显得是那么熟识与温馨，天气还是很温煦。想想张易中学的那些孩子们，在零下十几度的夜晚，单薄的被子，挨饿受冻，缩成一团，等着天亮，但就算天亮了，也没有早餐的，就起先抱起了书本-漫漫求学路谁能知？利用两边的假期时间差，我们回到了安溪凤城中学。将支教期间的所见所闻所感写成文章发表在安溪乡讯和校刊采薇上，并在学校领导与老师的帮助下，在学校做了宣扬和报告，反响激烈。全校师生为之动容，纷纷伸出救济之手，慷慨解囊，筹集了一些爱心款，为帮助张易中学的学生们改善学习生活条件出自己的一份力。五、用一年的时间，做一件一生难忘的事就是这句很一

31、般的话，感动了许多人，同样也感动了我。在张易中学，当你面对着那一双双对生活充溢向往的孩子，我没有理由想条件的恶劣；当你看着孩子的饭碗，我没有理由想生活的不便利；当你了解他们求学路上的艰辛，我没有理由不努力工作。有人告知我，支教的日子，是一条漫漫的长路。现在我也知道了，但只要你专心去走每一步，日子同样很精彩；只要你仔细做每一件事，都会有人得到你的帮助。一年的时间里，我可以熬炼自己、增长阅历；一年的时间里，我可以引导孩子们在求学路上艰难往前走。我告知他们：生活选择了你，你也可以选择生活。命运选择了你，你也可以变更命运。希望更多的人关注这一片黄土地，祝福这片黄土地明天会更好！支教教学工作总结8接近暑

32、假，回首一年，我圆满地完成了本学期的支教工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，为了使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想主动向上，要求进步，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。二、业务

33、素养方面为了适应支教学校教学的须要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。这学期我主动探究小班化课堂教学的新模式，加强小组合作学习，领悟学校领导的精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。主动参与中考培训，并在主动与我校的其他老师探讨教材、教法，同时，把我的所学所感主动的与他们共享、探讨，以此来共同提高业务水平。三、教化教学工作方面本学期，本人担当七年级语文和八年级生物课教学工作。阅历告知我，对于这个年段的教学，假如不仔细探讨教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对学习的爱好。爱好没了，自然也不会学好。因此，我

34、对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于钻研，注意在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习的爱好，创设情境，使学生在轻松、开心的氛围中学习和运用语言，树立学习的自信念，注意形成性评价在教学中的运用，并能够刚好总结阅历，提高自己的科研水平。四、考勤请假方面我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持每天上班，一边完成学校的各项任务，一边打算教材和学习自己的专业学问。在新的一学年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层

35、楼。五、努力提高方向1、加强自身基本功的训练，注意对学生实力的培育;2、对差生多些关切爱心和耐性，使他们在各方面有更大进步。3、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战！支教教学工作总结9不经意间一周的教学活动就这样圆满结束了，下面，我把自己的一些教学心得和体会细述如下，希望自己在以后的教学活动中能去粗取精，将数学课上的更有意义、上的更让学生喜爱，让学生欢乐学习。首先，让我感受最深的是，当下要想当一位好老师真的是好难好难呀。学生

36、们有各种各样的不同的特性，老师呢，保障自己学科教学正常进行的同时，又要顾全学生的特性发展。特殊是当今教化，照看全体同学的特性发展不说，又要兼顾每个学生的全面发展，这就要求老师必需拥有全方面的培育实力，当然，这个挑战肯定不仅仅针对素养提升类学科的老师，而是时代对整个教化行业从教者提出的严峻考验。我们都知道，21世纪须要的是全方位的、多方面的创新型人才，那么老师做为学生进入社会的引导者，必需在两者之间起到牵线搭桥的作用，假如老师们不对自己提出顺应时代的严格要求，那么等待他的将是被教化的发展潮流所摒弃的凄惨场面。我觉得比较重要的一点是：各科老师应当适当的放开自己的学科局限，假如一昧的强调自己学科的重

37、要性，那么，所得的结果注定是令自己大跌眼镜。在转变观念的第一步上，我觉得老师们应当做到以下几点：一老师心中应当时时刻刻装有素养教化、博雅教化的教化理念。英勇的站出来去打破学科界限，担当起培育全面型人才的职责和重担。做为老师，我们应当晓得，一位老师不行能在几年的时间里培育出一位数学家、文学家、教化家、艺术家。相反，我们却能在短短的时间里培育出一个在各方面都注意发展的合格社会劳动者。二彻底放弃以成果的凹凸来看待学生的臭毛病。这个观点唱了好多年、喊了好多年，可是做为听着这些口号长大的一代，我们却又重复老路接着在这棵已枯的死树上无病呻吟，多么令人可悲呀！教化是用来教书育人的，他的最终目的是培育出一个能

38、在社会上正常生存的一般劳动者，任何打着以培育精英为旗号的人都是教化路上的失败者。教化是最不能浮躁和忽悠的事业，莫非我们不懂吗？还是那句话，假如一个老师总是以分看人，那么抛开他能不能育人不说，我都怀疑他能不能教书！三.一名老师必需要从内心酷爱自己的学科，假如一名老师不酷爱自己的学科，又怎么期望自己的学生能酷爱自己的学科和课堂呢？须知，老师的心情将完全传递给学生，为人师表，学为世范。支教一周以来的另外一个最大的体会就是：咱们数学教化的改革之路还真是任重而道远呀。一方面，我想说说自己在过去几天内数学课程上出现的一些问题，另外我想浅谈一下自己对于接下来一周的数学课教学工作的支配和想法。不行否认，数学做

39、为一门基础学科始终在受到重视，无论是在什么学校的什么年级。但是重视归重视，提起数学，学生的第一反应往往是枯燥乏味远离生活，这是许久依靠教化定式造成的不良后果，我希望通过这一个月的努力践行“大数学观”的教化思想，培育学生的学习爱好，让他们相识到数学与生活的紧密联系。始终以来，我始终坚信，全部学科都是必需有对人的价值观和人生观的培育。当然，这个培育是从音视觉的途径来对相关问题进行的强化。所以数学老师必需将自己的职责做到位，其中最重要的一点就是，作为一门相对敏捷改变的学科，我们应当时时将学科和世界前沿的信息不断带进课堂，唯有做到这些，咱们的数学课才能真正凭借着内容而不仅仅是形式真正的活跃起来。过去的

40、一周是特别劳碌的一周，经过了周六的休息，恍然醒悟的我愕然发觉自己俨然已经成了一名地地道道的教书匠。所以我们肯定要记住思索在教学活动中的重要性。下周，我的数学课要做适当的调整。我想，通过这些手段能真正让自己迈出教书匠的逆境。最终一点，经过七天的课堂教学活动，我觉得自己在课堂方面的改革受到了许多不理性思想的束缚，所以，我确定在接下来的一周的改革试验教学中做到以下四点：路子再宽一点、步伐再快一点、步伐再大一点、思想再解放一点。热情兴奋机动的期盼着下周做为一个沟通互动周的到来。支教教学工作总结10不知不觉，时间来到9月底了，我已经渐渐适应了*小学的教学工作。由于我的指导老师临盆之期将近，也为了给我更加

41、多的实际熬炼机会，她在开学第三周，让我尝试上课。当时知道能上课，心情很激烈，因为这样的实操机会并不多，最终等来了这样的机会！但是同时，也担忧自己不能完满完成上课的任务。由于缺乏实践阅历，而且对语文教材不怎么熟识，所以第一次上课前，我必定要做好充分的打算。在这周前，也有小试牛刀，上过爬天都峰的第一课时，讲生字词。这一次课，我要讲小摄影师。还叫来了一起实习的李老师过来听课，一起评评课。这个星期起先，小学生们起先在早上要做操了。我作为三年4班的副班主任，更要主动主动辅导班主任的工作。因此，我在做课间操的30分钟，也跟着学生们到操场看操。小学生们真是精力充足，朝气蓬勃！短短课间操的几非常钟，让我觉得“

42、小学生就犹如早晨八、九点的太阳”这一个比方是那么的恰当！9月20号，我以一名语文老师的身份，参与了学校的语文教研活动。由于下周二会有从化区教化局的领导们过来流溪小学调研，所以我们这次的教研会议，也有特地提出在调研前，我们作为语文科的老师，怎么样做好充分的打算，来迎接教化局的检查。会议也明确提出关于学生作业，书写方面的要求，还提出，要全校老师都注意自己的书写。我首次参与学校的教研活动，感觉特别新颖。以前我在读小学的时候，也有过一次教化局领导到学校检查的经验。不过当时的身份是学生，体会并没有这一次来得真实。这一周的工作特别繁忙，要改作业，上课等等。让我对老师这个职业产生了一种新看法。以前总以为，当

43、小学老师是很轻松的一件事；每天的工作就是备课、上课和改作业。当我真正接触了老师这个职业以后，发觉并不是那么简洁。小学语文老师简直就是超人！每样都要会一点，还要能镇住学生，又和学生做好挚友。这些事情对于我来说难度太大了，不过，要给自己信念和鼓舞，我也总会渐渐一项一项做好的！支教教学工作总结11罗曼罗兰说，“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路”。这天，我带五六年级的数学课，课堂上我教他们做数独，目的是想透过搞笑的数学嬉戏，启发他们学会独立思索，熬炼他们的思维。刚起先我问他们有没有做过这种嬉戏，你们说没有，于是我给他们讲解这种填数的规则和用半节课给他们说了一些入门范例。起先时我让他们先填写简洁的

44、宫格数独，并激励他们看谁做得快，效果很明显。这种四宫格的数独他们一下子就驾驭了。然后是略微难一点的六宫格数独，他们思索时间多花了一点，但大部分学生都驾驭了其中的规律。一节课就这样转瞬过去了，下课后许多学生对我说他们觉得这种数独很搞笑，令人回味无穷，期望我能给他们多一点题目，就这样，我把打算好的九宫数独让他们抄回去想。队友们都说五六年级的学生顽皮叛逆，难管理。但在这节课中，我认为我们缺乏对他们的了解，没有倾听他们的想法，从做数独题目中，我觉得我们就应多多激励学生，即便是一个小小的胜利，也会让孩子们感受到胜利的喜悦和成就感，从而激发他们的爱好。此刻的学生太注意文化学问的教化，缺少素养教化，学生们没

45、有正确相识“真善美”。那天我去帮助一年级班主任和学生们玩嬉戏，过程中有一个小学生丢了10块，被另一个学生捡到了并交给了我。于是我问大家这钱是谁的，此时没人答应。过了几分钟，一个女孩子对我说是她的，于是我把钱还给了她。又过了一会儿有个男孩对我说是他丢的。这是我傻了眼，钱究竟是谁丢的？于是我问那女孩钱是谁给的，她说是她爸给的，我说：“有一男生也说这钱是他爸给的，你把你爸爸的电话给我让我确认一下吧。”那女孩立即就把钱拿出来说老师你就先给他吧此时我最终明白了是怎样回事。但我不明白为什么学生才一年级就这么不诚恳。学问教化很重要，但素养教化更为重要吧！我认为，其实每个孩子都能够胜利，只是当前的教化模式，教

46、化环境及方式不适合他们的健康成长。支教教学工作总结12第一周这么快就过去了，想想四周，转瞬就过去四分之一了，不过，这一周过的好充溢啊，每天都被排满的事拥挤着呵呵，想想大家都在轻松，开心的过这个暑假，心里还是有点艳羡，有点嫉妒，想家的心情也一天比一天浓，不过，幸好有21个人陪我一起努力啦，所以要坚持，要加油。在来之前，听说这边的学生基础很不好，辍学率也很高，可真正上课时才发觉，这儿的学生很聪慧，不过学习的心态倒真的是有点问题啦，很多孩子读完初中，不选择读中学，而是读技校或者不读了。还有，初中的孩子叛逆心真的很强，不想学，不愿学，认为学习不重要，以跟老师斗嘴，反着干做为一种成熟，帅气的标记。就比如

47、初三（二）班的几个学生，课堂几乎就成了他们消遣老师和同学的地方，一起先，我真的很生气，很想发火，但发火解决不了问题啊，我想还是思想教化吧。这样，几乎每天，我都会找那么一两个人跟他们谈话，将学习的重要性，讲人生的价值。这样一来，他们在好像真的听进去了，因为课堂上，他们捣乱的次数削减了，我很欣喜的想，教化学生也挺简洁的嘛，说一些触动心灵的话，在严格要求一下，我们所谓的坏孩子不是就变好了吗，魏书生老师总结的一套管理班级，教化孩子的方法也许就是这样吧。但是，真的就是我太天真了，还不知道“当老师难，当好老师更难”这句话的真正含义，就在星期五那天，那几个淘气的孩子通过电话告知我们，他们不愿来上学了，原本以为在我们这几个老师的共同努力下，能将他们教好，能让他们改过，不过，唉那天，那几个没来，我问班里的同学：“你们说他们没来，我是应当兴奋还是难过啊”，没想到全班同学几乎异口同声的说道“兴奋！”我问为什么，“因为他们走了，就没人捣乱了，我们就能好好学习了”，面对这样的回答，唉，我能再说什么呢，我想，这些孩子的辍学，究竟是自身不想学呢，还是各方的压力呢，说实话，真想把他们给找回来，但是，迫于面子，迫于真的怕他们回来还捣乱等等种种理由或者说是借口吧，这种想法在脑海里也只是一闪而过罢了。这次支教前，我学过老师学与教学论，说实话，自认为，学的还蛮不错的