认识图形(教学设计).docx

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1、认识图形(教学设计) 认识图形 教学目标： 1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。 2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。 3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。 教学重点： 认识物体，培养学生观察、探索的能力是。 教学难点： 区别长方体和正方体。 教学方法： 实物演示法。 课前准备：正方体、长方体、圆柱体、球体。 教学过程： 一、活动一：激情导入，初步掌握认识物体的方法。 （一）谈话引入 今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？1出示图片：小猫和小狗 2小狗说：“谢谢大家

2、”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？ 请快想想，怎样才能记住我们” （二）学生讨论 1如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？ 2学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫。 小狗高高的、瘦瘦的3小结：要记住它们的特点 二、活动二：练习分类 小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类 （一）出示图片：物体分类 （二）分组讨论 1四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品 2学生演示自己不同的分类方法 出示图片：分类方法一、分类方法二 三、活动三：认识长方体和正方体 小狗说：我们一起来认识一下这些物品好吗？ 教师板书：认识物体 （一）认识长方体 1出示图片：长方体 2

3、小狗问：它是什么样子？ 3每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？ 4学生反馈长方体的形状特点（1）有六个面；（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大 （教师板书：长方体） （二）认识正方体 1出示图片：正方体 2小猫问：这个物体是长方体吗？有什么特点？与长方体有什么不同起个什么名字？ 3学生分小组讨论 4学生反馈正方体的特点 正方体六个面，六个面都是正方形（教师板书：正方体） 5你是怎么区别长方体和正方体的？ 6在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东

4、西是正方体的呢？ 四、活动四：认识圆柱体和球 （一）认识圆柱体和球 1出示图片：圆柱体、球 2小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？ 3学生小组讨论 4学生反馈圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面 教师板书：圆柱、球 5生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？ （二）小结 今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍（教师指图形，学生举物体，说名字） （三）出示图片：找朋友 五、活动五：做游戏“摸一摸、猜一猜” 游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快 六、活动六：小小建筑师 1、用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西 2、学生反馈 七、总结 今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？ 板书设计： 认识图形 长方体正方体圆柱体球