2022六年级语文的教学总结_1.docx

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1、2022六年级语文的教学总结六年级语文的教学总结1本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，一个学期的语文教学工作已经结束了，回顾这一学期以来的工作，对本学期的教化教学工作任务，现将详细总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激

2、发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、通过多种途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展(一) 运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。六年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生特点，我运用阶段性小目标学习法，每星期评比一次学习之星，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位

3、小老师领读，培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。(二) 通过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。六年级是学生写作实力提高的重要阶段。为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写两篇日记。在双休日里我要求学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对六年级学生的思维特点，适当的进行有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。平日我要求学生随身携带积累本，见到好词好句时就记录在积累本上。经过近两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有

4、了提高。(三) 培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中，我留意穿针引线，促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我再因势利导，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。对所学学问能够举一反三，这样的课，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成。三、注意课内外结合，培育

5、学生综合实践实力美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过班级的图书角让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

6、由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着许多的问题：写字习惯比较差，写的字不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决等。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。学生学知意识薄弱，学习看法不肃穆，梳理学生对学习的相识

7、也是从内而外的攻坚任务，根本任务。六年级语文的教学总结2转瞬之间，一学期又将结束了。本学期我担当六（2）班语文教学工作。在教学工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。现将我在本学期的教学状况总结。一、学生基本状况概述六（2）班这个班集体是个团结和谐的集体，是个主动向上的班级。学生特性比较活跃，上课气氛主动，但中等生、学困生占较大多数，尖子生相对较少。因此，在教学中，要了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教。二、本学期，教学中取得的成果与阅历教学中，我觉得备课是一个必不行少，是非常重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分，会严峻影响课堂气氛和学生的主动性。因此

8、，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。三、在教学中，实行的教学方法和措施要教好语文，就要让学生宠爱语文，让学生对语文有爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也就根本学不好了。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些故事，让学生更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之

9、门。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分学困生进行有安排的辅导。对平常懒动脑筋不学的同学，我实行集体辅导的方法，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；肯学实力不强的同学进行适当引导，耐性辅导，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；对纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，主要利用进行课余时间个别辅导，利用优等生来帮助他们，成立“一帮一对红”互帮小组。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后上课的效果就会更好。

10、除了抓课堂教学效果之外，我还留意让学生多读，多讲，多练，多读课外书籍，多积累课外学问。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。四、今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。当然这并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多学，多想，争取进步。以上是我在本学期的语文教学工作总结，本学期我圆满地完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果。今后我

11、将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！六年级语文的教学总结3劳碌的时候总觉得时间过得飞速，转瞬间，相处两年的孩子们要毕业了，即将送走我在南开的其次轮学生。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满足，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感爱好了，对于语文学科来讲，爱好显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生尽然能考七十多甚至八十了。考试后急迫想知道成果的人，对分数凹凸很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平常的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。一，想法设法提高学生课堂参加学习的爱好。从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲

12、解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中。这样一来，念到名字的学生-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞叹不已，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获得更多的课外学问，从而养成好

13、的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。二，想法设法培育孩子的自信念。有了爱好，没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成果差，因为其在学习上没有胜利的信念。因为许多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不留意，好不简单给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有胜利怎会快乐?我提问会依据难度来，简洁的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，经常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是看法不同造成成果的差异。看法变更，成果肯定进步。三，留意题型的训练加基础学问的

14、积累。语文学科尤其重视学问的积累。我曾多次告知学生，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，当然，假如不情愿背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有许多种方式，老师平常加以训练，学困生才不会再考试中手足无措。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么改变，意思才不会改变，练习多了，学生自然就有感悟了。我总认为，语文老师培育孩子良好的

15、阅读习惯甚于课堂学问的传授。教材学问的容量终归是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生举荐，我所教的两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。语文教学因为其学科的特别性，涉及的学问面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特殊是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭阅历教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的老师，一个受学生欢迎的老师。六年级语文的教学总结4转瞬

16、间一学期结束了，回顾本学期工作有喜有犹，现将本学期教学工作总结一、学生的状况分析名学生，其中男女学生各12名。由于本人是接的新班，对学生的学情不了解，经过一学期的了解驾驭，及仔细细致的工作，驾驭了学情。本班的学习气氛不浓，学风不正，学习目的不明确，有8名学生对学习的目的不明确，常常不完成作业，说谎现象严峻，经仔细分析后，实行了与学生面对面谈心，走访家长，个别辅导和做政治思想工作，使他们对学习产生了爱好。经本期终考（全镇统考），合格24人，合格率100%，AB人数22名，优良率91.7%，A等人数10名，优秀率41.7%，取得了令人满足的效果。二、教学中胜利的阅历与不足做好学生的思想教化工作，良

17、好的学习气氛，良好的学习心态，端正的学习看法，是提高教学成果的前提，本期本人唯一的宗旨是爱惜关切每一位学生，敬重他们的人格，对学习不用心的学生进行有效的政治思想教化和远大的志向教化。俗话说“磨刀不如砍柴功”，只有做好了学生的思想教化工作，才能使他学习有劲头。本期为了做好思想教化工作，采纳了上门家访、开家长会、个别学生谈心教化，使他们端正了学习看法，保证了教学质量的提高。仔细钻研教材，把掌学问点：由于本人多年带毕业班，也从中吸取了一些阅历，这就是努力潜心挖教材，把握学问点。因为毕业班要驾驭的学问面广，从上课到复习，把学问分类，引导学生从字、词、句、篇、章等步步深化，系统驾驭，还要有耐性、恒心，做

18、到了牺牲自己的时间，绝不误人子弟。对学生加强转化力度。由于本班学生的后进面大，自从接上这个班，就着手探讨每个学生，发觉有六名学生基础太差，所以本人就想方设法赐予辅导，让他们能尽快赶上来，自己采纳了分层布置作业，少而精布置作业，从而激发他们的学习主动性，同时还变更了对他们的看法，不是一味的指责，而是常常表扬、激励，从而获得了学问，提高了学习成果。仔细改进教学方法，让学生乐学。“爱好是最好的老师”，“爱好是最好的动力”。本学期为了让学生乐学，本人首先是对学生进行爱好激发。上课时仔细设计有关问题，好从故事引入，从悬念引入，从爱好引入等以激发他们对学问的求知欲望，利用语文课这种人文教材，谈志向，谈人生

19、、谈价值、谈将来，激发爱好，让他们主动接受学问，成为学习的主子。存在的不足：尽管本期对学生的学习成果有较大的提高，但是还存在不少问题，表现为：优等生不突出，全班没有一个成果显著的高材生，尽管有10名A等生，但成果都较平。教学中存在急躁毛病，有“恨铁不成钢”的心情，对个别学生还缺乏肯定的耐性。学生的写字不仔细，平常只抓教学质量，而疏忽学生的书写。六年级语文的教学总结5这个学期，我担当六年级语文教学工作。现将本学期的工作总结如下：首先，我接着深化地了解学生。一个老师必需不断深化地了解他的工作对象的特点，才能在工作中做到有的放矢。比如：语文学习中生字是一个重点内容，这是学生们必需驾驭的学问。假如学生

20、的生字不过关，许多内容都不易驾驭。一般来说 ，总是老师指定某一课的生字，然后由学生集体朗读。在朗读的时候，有的学生情愿读，有的学生在偷懒，只要老师不留意，这些学生就会走神。有的时候，老师也会指定个别学生站起来读一读生字。这样读的时候，其他学生都觉得没有自己的事，走神的人也比较多。怎样让全体学生酷爱读生字呢？我设计了一个朗读词语的嬉戏。指定一课的生字，由两三个学生来读。怎样读呢？每个人读一个词，轮番读，速度必需快，不能迟疑。哪一个学生读得慢一些或者读错了，就是输家。这个学生要把这一课的生字都读要以词的形式读出来。学生们在做这个嬉戏的时候，都觉得很有爱好。尤其是有一个学生是输家的时候，成功的学生感

21、到很有成就感。而输了的学生，也不甘失败，他们会再接再厉，找到下一个输家。起先的时候，由老师说明规则，然后指定三个或者更多的学生来参与。后来，学生们感到自己就可以做这个嬉戏。我就放手让他们去做，我在一边视察。我发觉学生的热忱很高。大家读了许多次仍旧想去读。爱好上来了。这样，学生读生字的问题就有了一个比较合适的方法。同时，我也在仔细学习先进的教化理论，学习胜利的教学方法。这是大家都在做的，在这里我就不多说了。总之，我会接着努力，做出更大的成果。六年级语文的教学总结6光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。一、基本状况分

22、析本班学生64人，随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法变更了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力。其次类学生，所占比例，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教化方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖。第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份志向的成果，他们和善懂事，但成果始终不志向，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热忱，耐性的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注

23、最多的孩子，活泼好动，充溢了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任，针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。二、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形驾驭比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有许多难以理解的词，

24、在家庭作业中有些孩子的词语说明就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生说明，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习实力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们

25、练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想

26、感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的

27、内容。(三)做好转差工作本班级需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。(四)拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的

28、阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。习惯用铅笔书写。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习

29、语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。四、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。六年级语文的教学总结7第一单元单元说明本单元将带领学生进行一次童话寓言之旅。单元中稻草人、寓言二则、卖火柴的小女孩是精读课文，刺猬汉斯、尼尔斯骑鹅历险记是略读课文。其中有

30、两则是寓言，剩下的课文是童话作品。本单元以要留意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理为专题。既编排了我国闻名作家叶圣陶的作品，也有外国闻名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛拉格洛芙的闻名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的闻名寓言。稻草人这篇课文讲的是一个农人亲自做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主子兴奋。由于发觉稻叶上有小蛾及许多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主子深感痛心。课文表达了稻草人因实力所限，而无力挽救主子命运的苦痛心情，一个忠诚、尽职、心地和善的形象跃然纸上，浮于眼前。寓言两则所选编

31、的自相冲突和画蛇添足，都是闻名的寓言故事。卖火柴的小女孩是丹麦闻名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了温煦的火炉、漂亮的圣诞树和慈祥的奶奶这些美妙的幻象。最终她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的凄惨遭受让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切怜悯。刺猬汉斯这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子-刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主子公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、和善，同时还告知人们一个朴实的做人的道理：要言而有信。尼尔斯骑鹅历险记呈现了瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的

32、放鹅的男孩常常戏弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经验了一番波折后他英勇地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地和善的好孩子。这几篇课文生动好玩，人物形象活灵活现。学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深邃道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。老师在教学前，应大体了解童话、寓言的概念及特点。在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容，注意引领学生观赏童话所呈现的漂亮奇异的景色，注意通过朗读帮助学生品尝、积累童话的语言，从而理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。对于首

33、次学习文言文，老师要以培育学生学习爱好为动身点并在学习方法上教化恰当地指导。老师可以先行查找、归纳一些学习文言文、理解词语的方法。如：文言语句的翻译可采纳留、换、补、删四种详细方法。1、保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。2、改换词语。即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。3、增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。4、删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。当然这些内容不肯定全教给学生，但老师肯定要做到心中有数。在本单元的语文百花园一中支配了相关的训练内容：温故知新、口语交际、习作三个栏目。温故知新中的拓展与沟通以总结沟通的形式，对本单元的童话

34、学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。阅读平台供应的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。口语交际和习作也是围绕寓言、童话来进行的。大家谈：寓言和童话是本单元课文学习的一个持续。意在使学生通过有条理、有重点、清晰明白地表达，在童话、寓言王国里尽情遨游、捕获乐趣、受到启迪。习作是编写童话。这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。教学本单元可用14课时。精读课文8课时，略读课文2课时，语文百花园一4课时。单元学习目标：1、识字写字：能够随文识字20个，会写生字23个。2、能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。3、相识破折号，了解它的作用。4、指导学生通过默读课文，把握

35、课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。5、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比方的意思。6、绽开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。学习状态分析：本单元课文内容以童话故事为主。故事生动、充溢童趣，深受学生宠爱。但也正由于童话作品的生动好玩，学生们往往更简单被奇异的情节和奇妙的人物外貌所吸引，而忽视对内容本身地深化理解、对主要人物的分析体会。因此教学时，不但要关注到学生爱好，更要留意引导学生多读读感受深的地方，说说受到触动的理由，进而理解课文内容，受到启迪。在感知内容的同时还要留意对文中人物的评价，对作者情感的体会。从中受到

36、感染、教化，并在学习过程中尝试了解童话、寓言的表达方法。六年级语文的教学总结8本学期我担当六（4）班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了许多珍贵的教学阅历。现将一学期的工作总结如下：一、备好课 是搞好语文教学的前提。教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生学习的主动性，影响整个教学的效果。我在年级组前辈的指导下，渐渐领悟到备课的三要素，即备学生、备教材、备教法。一要仔细扎实地备学生。教学就是老师的教与学生的学，两者是相互联系，不行分割的。在整个课堂教

37、学过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体的特性特点，因材施教，是教学胜利的关键，也是素养教化的要求。因此，我在教学之初，进行了各种摸底工作，了解和分析学生的基本状况，依据了解到的状况制定切实可行的教学安排，为学生的语文水平的提高打下铺垫。二要一丝不苟地备教材。课本是教学的依据，是根据课程改革的要求制定供师生互动的材料。语文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班。每备一堂课，我首先用心探讨书本，争取对所要教的内容能够背诵下来，有些能够以丰富的图片来充溢课堂内容的，我经常自己动手画，或者运用多媒体，一堂课的教学内容，我都争取了然于胸。三要生动敏捷地备教法。依据教材的编排和学生的特点

38、，我想方设法设计一些敏捷生动的教学方法，既照看到特性，又把握住整体，既体现老师的主导作用，又充分发挥学生的主体作用一堂打算充分的课，会令老师和学生都获益菲浅。二、上好课 是搞好语文教学的关键。提高学生的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是向四非常钟要质量，其实到如今仍旧适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。一要有驾驭课堂的实力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习主动性，能使课堂教学达到志向的效果。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的实力相当重要。上课的内容丰富、充溢，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照看全体，就自然能够吸引住学生，调动学生

39、的学习主动性。二要有健康充足的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充足的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的须要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等状况时，我心情低落，整个课堂就非常沉闷，教学效果明显不志向；而当我心情好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也爱好盎然，教学效果极好。三要有足够坚毅的爱心。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气；另外，由于种种缘由，学生之间还会发生一些冲突纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂

40、教学秩序受到这样或那样的冲击。假如对这些学生赐予冷眼或者严厉的指责，都会造成他们的反叛心情，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了详细的辅优补差安排；对上课违纪的现象，我实行引导和关切的方法，并不是简洁粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了非常主动的效果。三、刚好反馈是搞好语文教学的有力补充。课本上的学问要真正变为学生自己的东西，还须要巩固，那么作业、复习等环节就必不行少，老师就要刚好地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获得刚好的反馈信息的途径是刚好批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要刚好批改学生作业。语文作业是语文课堂

41、教学的持续，从作业中老师能够发觉许多的问题。我仔细地批改作业，有时一套作业要批改两三个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采纳详批，并总是赐予确定的评语，激励学生常常练笔。二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是须要家长的督促和帮助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在肯定程度上有利于搞好语文的教学。我常常采纳电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习状况，和恳求家长赐予帮助，取得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，实行多种方式

42、读，发觉问题刚好订正。课后发觉我组织学生进行适当的讲读训练，以培育他们的语言表达实力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以提高他们的语言实力。教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成果：但这只能说明过去，在今后的教学过程中，我仍旧要更加努力地去工作，去教学，争取更大的成果。六年级语文的教学总结9本学期，我担当的是六年级(2)班的语文教学工作.教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，/年度第一学期六年级语文教学总结。教语文，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这

43、一学期以来，感受颇深。针对上学期本班学生表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整。本期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，结合本班实际状况，突出六年级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教化教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、坚持了课前仔细备课

44、。本学期，我始终坚持课前仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重难点，搞清要点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；了解他们的爱好、须要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学正常、有序的进行。二、坚持仔细上课，向课堂要质量。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、

45、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。(一)注意学生为主体，努力激发学生学习爱好。为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，提问面对全体学生，激励学生踊跃发言，留意引发学生

46、学习的爱好，在课堂上注意讲练结合，使学生喜爱上语文课。(二)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好

47、玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳抓两头，扶中间的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作，在教化教学活动中对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意激励他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中主动为他们创设机会，赐予激励，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教化教学效率。四、注意课内外结合，课外学问的积累。美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教化者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面