1送东阳马生序.pptx

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1、宋宋濂濂 常言道：“自古雄才多磨难，从来自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。纨绔少伟男。” 孟子也说：“夫天将降大任于斯人夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。为。” 这些都说明了苦难并非全是坏事苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石难就会成为成功的垫脚石。 成语故事我来说成语故事我来说v囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（晋车胤和孙康的学习故事）v悬梁刺股悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫（战国苏秦的学习故事，也叫“头头悬梁，锥

2、刺股悬梁，锥刺股”）v凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事）v韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读（孔子晚年读易易的故事）的故事）v画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）（欧阳修的学习故事）宋濂（13101381），明朝开国元勋，字景濂，号潜溪，谥号文宪。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。生平著作甚丰，曾主修元史与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。 解题解题 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。这）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝府（今江

3、苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。推重、赞许或勉励之辞。 余幼时余幼时即即嗜嗜学。家贫，学。家贫，无从无从致致书书以以观，观，每每假借假借于于藏书之家，手自笔录，计日藏书之家，手自笔录，计日以以还。天还。天大大寒，寒，砚冰坚，手指不砚冰坚，手指不可可

4、屈伸，弗之怠。录毕，屈伸，弗之怠。录毕，走走送之，送之，不敢稍不敢稍逾逾约。约。以是以是人多人多以以书书假假余，余，余余因因得遍观群得遍观群书。书。既既加冠加冠，益益慕圣贤之道慕圣贤之道 ，又，又患患无硕师、名人无硕师、名人与与游游，尝，尝趋趋百里外，从乡之先达执经百里外，从乡之先达执经叩问叩问。先达。先达德隆望尊，门人弟子德隆望尊，门人弟子填填其室，未尝稍降其室，未尝稍降辞辞色色。余。余立侍左右，立侍左右，援援疑疑质质理，俯身理，俯身倾倾耳以耳以请请；或或遇其叱遇其叱咄，咄，色色愈愈恭，礼愈恭，礼愈至至，不敢出一言以，不敢出一言以复复；俟俟其欣其欣悦，则又请焉。故余悦，则又请焉。故余虽虽愚，

5、愚，卒卒获有所闻。获有所闻。 当余之从师也，当余之从师也，负负箧箧曳曳屣屣，行行深山巨谷中，深山巨谷中，穷穷冬烈风，大雪深数尺，足肤冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂皲裂而不知。至而不知。至舍舍，四，四支僵劲不能动，媵人支僵劲不能动，媵人持持汤汤沃沃灌，以灌，以衾衾拥拥覆，久而覆，久而乃乃和和。寓寓逆旅，主人日再逆旅，主人日再食（食（s），无鲜肥滋味之享。，无鲜肥滋味之享。同舍生皆同舍生皆被被(p)绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备环，左佩刀，右备容容臭臭，烨然烨然若神人；余则若神人；余则缊缊袍袍敝敝衣处其间，略无慕艳意。衣处其间，略无慕艳意。以以中有中有足

6、足乐者，不知口体乐者，不知口体之之奉奉不若人也。盖余之勤不若人也。盖余之勤且且艰若此。艰若此。今今虽虽耄老耄老，未有所成，未有所成，犹犹幸幸预预君子之列，而承君子之列，而承天子之宠光，天子之宠光，缀缀公卿之后，日侍坐公卿之后，日侍坐,备顾问，四海备顾问，四海亦亦谬谬称其氏名，称其氏名，况况才之过于余者乎？才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有今诸生学于太学，县官日有廪稍廪稍之供，之供，父母父母岁岁有裘葛之有裘葛之遗（遗（wi），无冻馁之，无冻馁之患患矣；矣；坐大厦之下而诵坐大厦之下而诵诗诗书书，无奔走之劳，无奔走之劳矣；有司业、博士矣；有司业、博士为为之师，未有问而不告，之师，未有问而不告，

7、求而不得者也；求而不得者也；凡凡所所宜宜有之书，皆集于此，有之书，皆集于此，不不必必若若余之手录，余之手录，假假诸诸人而后见也。其业有人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之不精，德有不成者，非天质之卑卑，则心不，则心不若若余之专耳，余之专耳，岂岂他人之他人之过过哉！哉！东阳马生君则，在太学东阳马生君则，在太学已已二年，二年，流辈流辈甚甚称其贤。余称其贤。余朝朝京师，生京师，生以以乡人乡人子子谒谒余，撰长余，撰长书书以为以为贽贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷夷。自谓少时用心于学甚劳，。自谓少时用心于学甚劳，是是可可谓谓善学者善学者矣！其将矣！其将归归见其亲也

8、，余见其亲也，余故故道为学之难以告道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋诋我夸我夸际遇之盛而际遇之盛而骄骄乡人者，乡人者，岂岂知知余者哉！余者哉！弗弗之之怠怠走送走送之之益慕圣贤益慕圣贤之之道道当余当余之之从师也从师也盖余盖余之之勤且艰若此勤且艰若此之之代代“抄书抄书” 宾语前宾语前置置代词，指代词，指“书书”结构助词，的结构助词，的结构助词，取消句子独立性结构助词，取消句子独立性结构助词，的结构助词，的 一词多义一词多义通假字通假字四四支支僵劲不能动僵劲不能动同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣无从致书无从致书以以观观计日计日以以还还以以是是以以书假余书假余

9、以以中有足乐者中有足乐者以以衾拥覆衾拥覆以以连词，表目的，来连词，表目的，来表修饰，不译表修饰，不译因为，介词因为，介词 把，介词把，介词因为，连词因为，连词介词，用介词，用“支支”通通“肢肢”“被被”通通“披披”诵读全文诵读全文（切实做到：眼到，心到，眼（切实做到：眼到，心到，眼看字，心明义，口发声）看字，心明义，口发声）思考问题。思考问题。1.本文的文眼是哪一句，本文的文眼是哪一句，他都，他都是怎样解决的，都表现出宋濂的哪些美是怎样解决的，都表现出宋濂的哪些美好品质。好品质。一、求书之艰。家贫，幼时一、求书之艰。家贫，幼时“无从致无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔书以观，每假借于藏书之

10、家，手自笔录录天大寒，观冰坚，手指不可屈天大寒，观冰坚，手指不可屈伸伸”。 解决办法：手勤，借了书便手勤，借了书便“手自笔录手自笔录”，“弗之怠弗之怠”。 美好品德：信。宋濂信。宋濂“每假借于藏书之家，每假借于藏书之家，计日以还计日以还录毕，走送之，不敢稍逾约。录毕，走送之，不敢稍逾约。” 结果：以是人多以书假余，余因得遍观群书结果：以是人多以书假余，余因得遍观群书二、求教之艰，二、求教之艰，“先达德隆望尊，门先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。人弟子填其室，未尝稍降辞色。” 解决办法：嘴勤嘴勤“援疑质理援疑质理俟其欣悦，俟其欣悦，则又请焉。则又请焉。” 美好品德：诚。诚。“余立侍左右

11、，俯身倾耳以余立侍左右，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。一言以复；俟其欣悦，则又请焉。” 结果：故余虽愚，卒获有所闻。结果：故余虽愚，卒获有所闻。三、奔走之艰。三、奔走之艰。“既加冠既加冠”，“尝趋尝趋百里外百里外”从师，从师，“负箧曳屣，行深山负箧曳屣，行深山巨谷中。巨谷中。久而乃和。久而乃和。” 解决办法：腿勤，腿勤，“尝趋百里外，从乡之先尝趋百里外，从乡之先达执经叩问达执经叩问立侍左右。立侍左右。” ，“负箧曳屣，负箧曳屣，行深山巨谷中行深山巨谷中足肤皲裂而不知。足肤皲裂而不知。 美好品德：坚。坚韧，以精

12、神战胜生活中的坚。坚韧，以精神战胜生活中的苦难。幼时即苦难。幼时即“嗜嗜”，加冠后益，加冠后益“慕慕”，因，因“慕慕”生生“患患”，因，因“患患”而倍加珍惜。而倍加珍惜。四、食宿之艰，四、食宿之艰，“日再食，无鲜肥滋日再食，无鲜肥滋味之享。味之享。” 穿的则是穿的则是“緼袍敝衣緼袍敝衣”。 解决办法：心勤心勤“略无慕艳意略无慕艳意,以中有足乐者，不知以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。口体之奉不若人也。” 美好品德：乐。以中有足乐者，不知口体之奉不若乐。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。人也。“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，

13、烨然若神人玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”而而“余余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意”。与锦衣玉食的。与锦衣玉食的纨绔子弟同学一同生活，还能依然能保持一颗平常纨绔子弟同学一同生活，还能依然能保持一颗平常心，一心求学，实属难得。心，一心求学，实属难得。三、本文哪些地方运用对比？ 与“同舍生”对比 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 与“太学生”对比 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士

14、为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 正方：应该发扬宋濂的态度和方式。正方：应该发扬宋濂的态度和方式。反方：反方：新时代应该有新的师生关系新时代应该有新的师生关系。要求：要求：1. 1.注意辩证说理。注意辩证说理。2.2.口齿清晰，观点明确；口齿清晰，观点明确；3.3.要以理服人。要以理服人。作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式。看待这种学习态度和从师尊师方式。励志名言励志名言 1、什么是路？就是从没路的

15、地方践踏出来的，从只、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。有荆棘的地方开辟出来的。鲁迅。鲁迅。 2、 一个有决心的人终将找到他的路。一个有决心的人终将找到他的路。英国谚英国谚语。语。 3、 苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富，对于弱者是个万丈深渊。笔财富，对于弱者是个万丈深渊。巴尔扎克。巴尔扎克。 4、 冬天到了，春天还会远吗？冬天到了，春天还会远吗？雪莱。雪莱。 5、 学不至于乐，不可谓之学。学不至于乐，不可谓之学。司马光。司马光。 6、 涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。格言。格

16、言。 7、 驶出避风的港湾，才能真正认识大海。驶出避风的港湾，才能真正认识大海。日日本谚语。本谚语。 8、 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。韩愈。韩愈。课后作业：课后作业： 背诵并默写课文背诵并默写课文 学完本文后结合其他古人艰苦条件下勤奋学学完本文后结合其他古人艰苦条件下勤奋学习的故事写一篇读后感，习的故事写一篇读后感，300字左右。字左右。 将将资源与评价资源与评价和和新思维新思维中本课练习中本课练习题在周四前完成。题在周四前完成。课堂小结：课堂小结： 学习是件非常艰苦的事，没有坚强的意志，学习是件非常艰苦的事，没有坚强的意志，刻苦勤奋的精神，是很难成功的。希望同学刻苦勤奋的精神，是很难成功的。希望同学们能从宋濂艰苦的求学经历中，受到启迪，们能从宋濂艰苦的求学经历中，受到启迪，做个一心向学的人。我们还要懂得，幸福来做个一心向学的人。我们还要懂得，幸福来之不易，希望大家能珍惜幸福生活，做个积之不易，希望大家能珍惜幸福生活，做个积极进取的人，力争将来为社会做出应有的贡极进取的人，力争将来为社会做出应有的贡献。献。