历史教材需要严谨.doc

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1、教材分析：历史教材需要严谨杨安红 湖北省宜昌市夷陵中学 （443000）人教版普通高中课程标准试验教科书历史3必修，2007年第3版，教材第108页介绍亚非拉美文学代表人物时出现了“尼日尼亚的索卡因”，本人当时在所有的网络中都没有能够找到有关“尼日尼亚的索卡因”的任何消息，教参中也只字未提，估计是编写教参的人也未能查找到“索卡因”相关资料。本人突发奇想，会不会是“索因卡”呢？到网上一搜索，尼日利亚还真有这样一位伟大的作家。在此将其人的一些基本情况告知大家，与大家分享。握雷索因卡（WoleSoyinka，1934）尼日利亚剧作家、诗人、小说家、评论家。出生于尼日利亚西部约鲁巴族聚居的一个小城。父

2、亲是当地教会学校的校长，这使他从小就受到了西方和非州传统文化的教育。18岁时考入尼日利亚最大城市伊巴丹大学，求学期间发表过诗歌作品。1954年获奖学金赴英国利兹大学攻读文学，研究古希腊戏剧理论并广泛涉猎莎士比亚、布莱希特和贝克特等戏剧大师的作品。毕业后在伦敦皇家宫廷剧院任剧本编审。1960年回国，创建国家剧院，组织著名的“1960年假面”剧团、奥里森剧团等，探索融合非洲传统戏剧和西方戏剧的方法。索因卡的戏剧创作大致分为两个时期，196O年以前属于早期创作，主要作品有沼泽地的居民（1958）、雄狮与宝石（1959）和裘罗教士的考验（1960）等。这时期创作多半是喜剧，风格单纯、明朗，富于幽默与讽

3、刺。1960年后，他的创作进入高峰期，主要作品有森林之舞（1960）、强种（1964）、孔其的收获（1965）、路（1965）、疯子和专家（1970）等。这时期风格逐渐转入低沉、隐晦、荒诞，讽刺十分辛辣。特别是后两部作品表现尤为突出，被称为贝克特式的荒诞派戏剧佳作，其中的路曾获得1966年非洲艺术节大奖。索因卡的诗和戏剧一样，风格多样，现实针对性很强。主要诗集有伊当洛及其他（1967）等。他的小说也很著名，长篇小说解释者被评论界誉为可与乔伊斯和福克纳的作品相媲美。该作品曾获1968年英国的新政治家杂志颁发的文学奖。1995年，索因卡又出版了随笔集艺术、对话与愤怒：文学与文化随笔集等。1986年

4、，由于他“以其广阔的文化视野和富有诗情画意的遐想影响了当代戏剧”，获得诺贝尔文学奖。人教版普通高中课程标准试验教科书历史3必修，2007年第3版，教材第112页在印象画派旁边插入了罗丹的著名雕塑思想者的插图，明显给人于错觉，误认为该雕塑在绘画流派上属于印象画派，其实我们通过对现实主义美术和印象画派特征的比较分析就不难发现，该作品应该属于典型的现实主义作品。理由如下：第一，从表现手法看，雕刻家罗丹在这件作品中，采用了现实主义的精确手法；第二，从内容是看，该作品表达了与诗人但丁相一致的人文主义思想，直面现实，对人类的苦难遭遇寄予了极大的同情和悲痛。第三，从颜色看，深灰色为主；第四，从笔法来看，笔法清晰细腻。而印象画派的作品主要特征，前期醉心于光与色的研究，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，后期线条粗犷，形式夸张、色彩明快，就内容而言以“不关心主题思想”为宗旨。综上分析，雕塑思想者的插图应该置于现实主义美术内。（此稿于2010/10/20发送到中学历史教学杂志）