高考作文作品万能材料模板.doc

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1、-!第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。第二种，逐层进入式。这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。七、为了便

2、于同学们理解记忆，编了以下顺口溜：写人文章并不难，抓住特点是关键。选择事例一二三，典型新颖考虑全。描写方法有五个，交叉运用文章鲜。运用细节不呆板，突出中心记心间。横纵对比形象现，不宜用时勿生搬。以上几点全做到，写人文章一定好。语文】高考作文万能模板模板解说1.要体现“记叙”性质。判断一篇文章是不是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。2.强化背景和细节的设置。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这一“背景”就是呈现人物、事件的舞台。好的环境描写，不仅能渲染氛围，增强文字的情感色彩，而且会使行文富有美感。另外，人物的思想性格的塑造往往是靠几个

3、细节来完成的。3.要挖掘典型意义。记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事必须具有一定典型性。考生要通过文中的人或事传达某种情感或思考，这就是典型意义。模板图示开头（引出事件，渲染气氛）故事开端（平淡中蕴藏矛盾）发展（矛盾产生，初起波澜）高潮（矛盾尖锐，凸显人物性格）结局（矛盾解决，风平浪静）模板范文忧与爱 江苏一考生已是上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。上海眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。（开头的环境描写引出事件，奠定了全文淡淡忧伤的情感基调。）拽了父亲的手怏怏地走，父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬，迷蒙而凄恻。来上海检查是费了一番周折的，在我看来一次检查

4、眼压高是算不得什么的。而父亲的眉自那时起就没有舒展过。是谁强颜欢笑将那忧愁深掩？是谁一夜夜太息彻夜难眠？又是谁一次次欲言又止独品忧愁？（故事开端，交代父亲带“我”来上海检查眼睛。叙述中蕴藏矛盾。一连串的反问，父亲的忧愁昭然可见。）“孩子，听话，去检查吧，要是真有问题，我们就可以早治疗，爸这心忧得慌哪！”于是，此刻我站在这里。彤云密布，天空又“啪嗒啪嗒”落起雨来。灰湿的地面，冰冷的台阶，望着看不到头的队伍，我终于知道为何父亲要站立一夜排队挂号，只为了挂到靠前的号码让自己的女儿早些检查，早点回家。我不知道父亲是以怎样的姿势，或许就像个叫花子似的蹲着熬过这个落着雨的冬夜；我不知道父亲是否呵着手跺着脚

5、来驱赶冬夜的酷寒；我不知道父亲是如何与排队的“黄牛”周旋；我不知道父亲是否就像一匹老狼奔波在上海纵横的地铁和小路之间（故事发展，矛盾产生，初起波澜，恶劣的天气与父亲的辛苦、奔波形成对照。一组排比，突出了父亲为子女康复而不辞劳苦。）我觉得以前的执拗近乎于可笑，那些因为检查而落下的高三功课没有资格称作牺牲。现在的我只想守着那份厚重于天地的父爱，尽快检查，将父亲的担忧溶解在这个冬日的清晨。经过各种繁复的手续，漫长的等待，我紧紧攥住父亲，就好像离家的小船找到了停靠的码头，我们终于来到了测眼压室前。 父亲那融合着忧与爱的目光凝视着我，将我的泪一次次逼出，父亲那一夜未睡的憔悴的脸上写满了担忧与慈爱：“孩子

6、，好好检查！”外面的雨仍下个不停，父亲就这样站在雨中，站在那些软塌塌的枯叶上放声大哭。（故事的高潮部分，凸显父亲的性格。细节描写，感人肺腑。这是巨大压力释放后的真情流露。）我终于知道这是怎样的忧愁，怎样的父爱，才能让一个男人不顾众人眼光，在得知女儿平安后放声大哭，让郁结在心中的不安与忧虑如一泻千里的江水般排遣 “爸，爸” 永远记得那个落着雨的冬天，父亲用他的“忧与爱”织成了布，做成了伞，挡住了一切风雨，只为了他的女儿。（结尾画龙点睛，矛盾解决，女儿平安无事。“我”由衷体会到了父亲的“忧与爱”，揭示主题。）阅卷评析这是2012年高考江苏卷的高考满分作文。该范文较好地体现了记叙文的基本模板。父亲陪

7、女儿在雨中排队检查眼睛的寻常事在作者笔下渲染成一曲“忧与爱”的动人篇章，堪称记叙文的典范之作。文章非常注重背景的渲染和细节描写，故事主体部分运用大量的篇幅介绍了自己的病情及父亲的担忧，深深抓住了读者的心，但是结尾却一切安好。这是一个巨大的反转，但是也正是在这个反转中，父爱得到了完全的释放，撼人心魄。更多精彩内容请参考试题调研 高考作文万能素材&模板！高考作文（记叙文和议论文）几种结构模板指导一、记叙文的写法1、一线串珠记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。记叙文的

8、线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。见证当我坐在清凉的教室认真答试卷时，父亲正在烈日下收麦，谨记此文，让它化成一片树荫，环绕在父亲头上，表达女儿的疼惜与感激。题记金澄澄的麦田见证了你的辛勤，灰白的头发见证了你的付出，幸福的家庭见证了你的努力。父亲，你一切的一切见证了你平凡中的伟大。伤痕见证你的坚强。永远忘

9、不了你跪拜邻居请罪时的那一幕。这是你的伤痕，我们都知道。母亲的疯病又犯了，失手打了邻居；人家吵着上吊自杀，我们急得不知所措，你沉默许久后带我上邻居家磕头道歉。我愣了，一个经常教育我人穷志不短；男儿膝下有黄金的父亲竟然做了这个决定，但我服从了。当我们给人家跪下时，全屋子的人震惊了，而我的心在滴血流泪，我看到七尺男儿沉下的头，我听到那微微的一声叹息。但我更看到你的大义，我的坚强。泪水见证了你的温柔。从未见过你的泪水，你的脸上只有坚毅、严肃和岁月折磨的刮痕。那次见了你的泪水，大而晶莹。我们送母亲去住院，条件差、秩序乱的医院让母亲急躁起来。我一边拉着母亲的手，一边疼惜地流泪。终于，护士带走你我之间的母

10、亲，我看见你拉着母亲的手，久久不舍得松开，眼里全是担心、留恋。在病房大门关闭的那一刻，我看见有泪水从你的眼眶流出，大而晶莹，折射着温柔、痛楚的情感。沉默见证你的孝义。母亲的疯颠让爷爷奶奶对我们不满。面对脾气暴躁的爷爷，你低下了头。他又在训斥你，训斥你不听他的话，没有跟母亲离婚，你每次都用沉默来回答爷爷的训斥。那次爷爷在村里闯了祸，叔叔大伯都在指责他，逃避责任。你却担负起责任仍旧沉默，沉默地借了钱给爷爷弥补了过失。我看到了爷爷看你的背影的那份歉意、爱怜，我看到爷爷眼神中的感动，我看到了爷爷也开始照顾母亲，我看到你用孝义填满了一个家庭幸福的空位。父亲，岁月见证了你的坚强、温柔、孝义，岁月见证了你平

11、凡中的伟大。麦子熟了，见证了你的付出，汗水的付出。高考的捷报就要来了，见证了你的付出，心血的付出。（此文为2009年山东高考满分作文，有改动“感人心者，莫先乎情”。写文章也要想做到“感情真挚”，抒发真情实感，切忌矫揉造作。此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲坚强、温柔、孝义、平凡与伟大，然而它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；女儿的情感表述很普通，但均发自肺腑。中学第一线的语文老师，可以此做为教学范例，进一步把握好作文导向。应倡导真情实感，文风平实，细节感人，语言

12、朴实的文风。妈妈的脚步声在家里，妈妈的脚步是别具一格的。妈妈的脚步很轻，很快，里面还含着妈妈对我不尽的、关怀。 我喜欢听妈妈的脚步声。在小时侯，妈妈的脚步总是会给我带来惊喜或是书籍，或是其他一些好东西。每天傍晚，我就会坐在大门旁边，仔细分辨那些来来往往的脚步声，当听到熟悉的脚步声，我便会打开门，迎接妈妈，接到妈妈给我带来的礼物。 每当我学习的时候，妈妈的脚步是轻的。虽然他要在房间里来回走动，不停的做家务，但她的脚步从来都是轻轻的，她怕打扰我。在她心目中，我是最重要的。我爱听妈妈的脚步声，于是每当我写作业，我走失捕捉妈妈年轻轻的脚步声，体会妈妈对我深深的爱。 每当到了深夜，在我进入梦乡前，妈妈的

13、脚步又会出现在我的床头。那脚步声轻且慢，好像是害怕了黑夜的宁静。伴随着那脚步声，妈妈又为我盖好了被子，然后那脚步声有渐渐远去，我也在妈妈的脚步中进入了梦乡。然而在我生病时，妈妈的脚步是急的。她不光要去上班，还要带着我在家与医院之间的往返，直至我的病情好转。在那段时间里，妈妈既要照顾我，又要忙自己的事，急促的脚步声中多了一些沉重，也多了一些疲惫，但她的脚步从没有停歇过，这都是为了我，为了她的孩子。如今，妈妈的脚步已不像我小时侯所听到的脚步那样轻盈，充满活力取而带之的是那迟缓的脚步声，妈妈把她美丽的脚步声留给了我，将她的衰老换成了我的成长。妈妈的脚步是伴随我成长的脚步，他永远那样地别具一格，因为这

14、里包含着妈妈对我的爱。无论妈妈的脚步声变成什么样子，不变的永远都是妈妈对我的爱。【例文点评】1、全文以“妈妈的脚步”为线索，用优秀灵动的文字，写下了亲人对自己关心、关爱的故事，表现了浓浓的亲情这个厚重的主题。2、文中的渲染和细节描写，真挚而动人。记叙文常用“以小见大”的手法写人记事，使文章深刻、感人。所谓“以小见大”就是小处落笔，大处着眼，写小的事件，表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大的道理，揭示深刻的社会意义。怀想天空经常听人说农民工这不好，那不行，仿佛低素质成为了农民工的代名词。“三人成虎”的力量是可怕的。不知从何时

15、起，对农民工的歧视成为了我心中的“定理”。可是，有一件事，却给这个“定理”彻底的毁灭。 那是一个星期一的早晨。按照惯例，我们要去参加升旗“形式”。说它为“形式”，是因为现在的许多中学生已经不愿在此时唱国歌，甚至不会唱了。“形式”，依然按照步骤进行着，只是今天校园外多了几声挖土机的嘈杂罢了。不知是我们的萎靡状态“感染”了喇叭，还是挖土声过于嘈杂，反正喇叭是那么地有气无力。“向右转45度。”主持人无力地吼着。队伍也如风划过沙做的塑像一下子全散了。我们懒散地挪动了几下小碎步，队伍蛇形般扭动了起来。“下面进行升国旗仪式。”主持人说道。喇叭一下子安静下来，可是挖土机的嘈杂声却更加大了。“该死的农民工！”

16、我不禁抱怨起来，“难道不能让人耳根清净一点吗？连这点道德也没有，难怪受人歧视！” “下面升国旗奏国歌。”忽然，挖土机的嘈杂声一下子消失了。只见农民工们停下了手中的活，笔直地站在了原地，目光有神地盯着国旗。一个高个子农民工不知怎么进入了我眼帘。大概是来不及找个相对平坦些的地方吧，他的双脚竟站在高低不平之处。一脚悬空，可他丝毫没有摇晃，仅凭一只脚死死地抓住了地面，其费力程度可想而知。他的脸上写满了“辛苦”，可是嘴角却带着笑容。面对这位青松般的高个子，我被震撼了。如果说，刚才一幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕则是对我心灵的一次洗涤。国歌乐响起，校园内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国歌声。伴随着这一声声纯洁的国歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。我犹如清夜闻钟，又如受了当头一棒。我和同学们挺直了自己的身体，唱出了国歌声 人人头顶有一方天。农民工并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空。他们，凭着满腔的爱国热情，撑起了属于他们的那片天空，明净，辽阔，深远！评点：此文取材于学生日常生活，并放眼“人世间”，这是高中作文教学的根本导向。生活的溪流，一旦撞上礁石，就会激起令人心动的浪花，中学生应当善于捕捉这种“浪花”。此文作者，能把“自己”摆进去，可嘉！