《事物的正确答案不止一个》课堂实录_事物的答案不止一个课堂实录.doc

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1、最新事物的正确答案不止一个课堂实录_事物的答案不止一个课堂实录学习目标：1、通过对文章的自主学习，了解作者观点，学习做一个富有创造力的人。 2、培养事物的正确答案不止一个的思维方式，放飞想象，积极创新。教学设想：本文属于关注科学单元，这一单元就是要求我们带领学生去关注人类，关注自然，关注科学，做生活中的有心人。 课堂设计的主导思想是要充分体现学生学习的合作者、引导者与参与者的地位。通过小组合作培养他们的合作精神和竞争意识，形成一种开放而有活力的课堂教学模式。教学过程：师：大家先来看一段小品，不过出题的不是我，而是著名小品演员赵本山，答题的是他的老搭档范伟。大家边看边想：范伟答错了吗？【多媒体课

2、件播放小品卖车片段：赵本山出题：1+1在什么情况下不等于2？范伟答：1+1在任何情况下都等于2。高秀敏纠正：1+1在答错的情况下不等于2。 赵本山问：你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？ 范伟答：因为我们家小狗讲卫生。 赵本山：错。媳妇答。 高秀敏答：因为狗只能生狗。 赵本山问：一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？ 范伟答：因为车上的人不讲文明礼貌。 高秀敏纠正：因为车上有的是空座。】师（微笑）：你们说，范伟答错了吗？生（齐声）：没答错。师：为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？生1：因为他们两个人思考问题的角度不同。生2：因为他们思维的方式也不一样。生3：因为范伟

3、的思路太狭窄，想法也太老套了。师：看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习事物的正确答案不止一个这篇文章。【多媒体课件打出课题事物的正确答案不止一个】师：快速浏览课文，我们将以小组合作的形式做一档cctv10 人物节目。请看大屏幕！【多媒体课件出示知识链接的活动要求：浏览课文，以小组合作的形式做一档cctv10 人物节目。（提示：1、请各小组选派代表充当以下角色：罗迦o费o因格、主持人。 2、主持人：串联整台节目，既能与作者交流，又能与班级同学互动；串联词既与课文内容有关，又能引人思考。 罗

4、迦费因格：反应灵活，语言流畅，符合人物身份。 3、各组同学要帮助本组推选的代表准备发言提纲，把握人物观点，设计人物语言，整个活动时间控制在5分钟左右。）】生：（讨论，填写语文小组合作学习记录卡）师：哪一组先来表演？师：好，让我们掌声有请赵航一组！其余同学准备好两样东西：第一是你们的眼球，齐刷刷地射过来；第二是你们的点评，我们将评出最佳主持人和最佳的罗迦费因格的扮演者。 【多媒体课件打出cctv10人物节目的主题背景；在教室前方放置两张椅子】主持人甲：人物栏目，天天新面孔，期期都精彩！大家跟我一起喊： 人物栏目，Number One ！ 生（齐声）：人物栏目，Number One ！ 主持人甲：

5、欢迎大家来到人物栏目现场。首先我们一起来做个游戏。这象什么？（用两支笔交叉成十字）观众1：象数学中的加号和乘号。观众2：象红十字。观众3：象十字路口。主持人甲：显而易见，事物的正确答案不止一个。今天我们就请来了这篇文章的作者罗迦费因格先生。让我们以热烈的掌声请出本期嘉宾罗迦费因格先生！生（热烈鼓掌）罗迦甲（挥手微笑着上台，并幽默地向大家作揖。）主持人甲（两人互相拥抱）：Nice to meet you.Sit down please. 罗迦甲（就坐）：Nice to meet you too.Thank you very much.主持人甲：罗迦费因格先生，您对中国教育的看法怎么样？与美国的区

6、别在于何处？罗迦甲：中国的教师在教学的过程中，直截了当地把答案告诉给学生，不给学生留一点想象、思考与探索的机会，导致学生的思维受到约束。我们美国的教师总是让学生自己去思考问题，最后自己得出结论，而且有不同意见可以随时提出，不论对错都予以嘉奖，给学生营造一个充分发挥想象的空间。其实中国的孩子很聪明，很富有创造力，只是还没有把自己的潜能发挥出来。打个比方，就象每个人都有一个金矿，但不是每个人都能把金子变成Money.主持人甲：非常幽默。您刚才所提到的教育问题虽然存在，但是已经引起我国教育界人士的极大关注，我们之所以施行素质教育，就是为了让这种教育理念融入教与学。罗迦费因格先生，近期您有什么既定目标

7、呢？罗迦甲：目前我有两个目标：第一，我想在中国投资办实业。把我在美国一些好的经验，好的做法，好的创意带到中国来，培养一批富有创造力的企业管理人才；第二， 我想和中国教育界合作，架起中美教育之间友谊的桥梁，让两国的孩子可以互通有无，互相交流。我想对中国所有的孩子说：我们每个人的潜能就象是地下的岩浆，如果不释放出来，谁也不会知道它的能量有多大。我们每个人都有丰富的创造力，关键是你是否善于捕捉生活中的一闪之念，善于捕捉闯入脑际的新思想，新方法，新概念，我建议大家为自己准备一本奇思妙想记录本，把它们定期整理。持之以恒的话，你肯定会受益匪浅的。主持人甲：您所说的对我们太有启发了，我想大家一定会这样去做的

8、。现场的观众都等不及了吧。那就把提问的机会留给他们吧。 观众1：我周围有很多同学害怕写作文，罗迦费因格先生，您认为怎样才能将创造性思维运用到写作中去呢？罗迦甲：许多同学的作文千篇一律，缺乏新意，无法引起阅读者的阅读兴趣。我们应该充分发挥想象力，多元思维，写出题材新，构思新，角度新，立意新，写法新的好作文。这样的写作创造的是思想，收获的是快乐。这样的作文是让人耳目一新的。大家可以尝试一下的。师：感谢他们精彩的表演。还有哪一组愿意上台表演？师：杜晓冬一组。掌声欢迎他们！主持人乙:观众朋友们，大家好！欢迎收看本期人物节目。今天我们有幸请到美国实业家罗迦费因格先生做我们的嘉宾，让我们以热烈的掌声对他的

9、到来表示欢迎。生（热烈鼓掌）罗迦乙（健步走上讲台，挥手向所有观众致意）主持人乙（与嘉宾亲切握手，用笔记本卷成话筒）：请坐。您是第几次来中国？您对中国的总体印象怎样？罗迦乙：（翘起拇指）：我认为中国是一个很文明、有着丰厚的历史底蕴，具有很大发展潜力的国家。另外，我觉得中国的朋友们真是太热情了，美味的食物也给我留下了深刻的印象。主持人乙：罗迦费因格先生，您认为创造力和知识哪个更重要？罗迦乙：那当然是创造力比知识更重要。伟大的科学家牛顿曾说过他之所以能取得那么伟大的科学成就，就是因为他站在了巨人的肩膀上。而在我看来，这个巨人就是伟大创造力的化身。当然，创造力也要由牢固的知识打下基础的，还需要那么一点

10、点的灵感，一点点的奇思妙想，这样把三者巧妙地结合在一起，就形成了伟大的创造力。主持人乙：那是不是我们每个人都拥有创造力呢？罗迦乙：Sure。我们每个人都拥有非凡的创造力。我们不可以把创造力仅仅视为发明大王爱迪生，音乐家贝多芬那些名人的专利，我们只要留心观察生活中的事物，我们去发现，我们去探索，我们去思考，我们去体验，这样我们每个人都有所收获的。主持人乙：您讲得太精彩了！罗迦费因格先生，我们把热心观众提的问题放在了三个气球中，请您选中一个气球，并当众踩破它，Ok？请工作人员上场！【三个工作人员各持一个气球上台，罗迦费因格先生略加思索后选中一个气球，当众踩破了它，取出一张写有问题的纸条，交给主持人。】主持人乙（接过纸条，当众展开）：您在事物的正确答案不止一个这篇文章中提到具有创造性思维的必需要素之一是精通各种知识，而我们中国古代有个叫黄道婆的农村妇女，她发明了纺织术，显然她不可能精通各种知识，您是不是把话说得太绝对了呢？罗迦乙：这个问题真是推荐访问:事物的正确答案不止一个课堂实录事物答案不止一个教案事物答案不止一个提纲 第 7 页 共 7 页