14狼和鹿的故事.ppt

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1、人教版小学语文第人教版小学语文第10册册执教人：刘春玉执教人：刘春玉美丽善良、温柔可爱、欢蹦乱跳、纯洁高尚美丽善良、温柔可爱、欢蹦乱跳、纯洁高尚狼心狗肺、凶恶残忍、狼狈为奸、鬼哭狼嚎狼心狗肺、凶恶残忍、狼狈为奸、鬼哭狼嚎鹿鹿狼狼美美丽丽善善良良凶凶恶恶残残忍忍 西奥多西奥多罗斯福罗斯福亚里桑那州亚里桑那州 凯巴伯森林凯巴伯森林 承载承载 毙命毙命 相悖相悖 锐减锐减 一命呜呼一命呜呼 难逃厄运难逃厄运 苟延残喘苟延残喘 面目全非面目全非 罪魁祸首罪魁祸首 善恶益害善恶益害 b b i ib b z zi i uu 相悖相悖 难逃厄运难逃厄运 苟延残喘苟延残喘 面目全非面目全非 罪魁祸首罪魁祸首

2、 善恶益害善恶益害 合作交流：合作交流：1 1、请快速浏览课文一至六自然段，请用小标题（两个字）的形式说一说发生了哪些故、请快速浏览课文一至六自然段，请用小标题（两个字）的形式说一说发生了哪些故事？再把小标题的内容连起来说说，课文主要讲了一个什么故事？事？再把小标题的内容连起来说说，课文主要讲了一个什么故事？2 2、请再次浏览课文一至六自然段，用最简洁的语言（可用关键词）完成下列表格。、请再次浏览课文一至六自然段，用最简洁的语言（可用关键词）完成下列表格。20世纪初森林状况 25年后森林状况 20世纪初鹿的数目 25年后鹿的数目 1942年鹿的数目 我的发现说明方法：相互关系： 3 3、请朗读

3、课文第七自然段，并完成填空：、请朗读课文第七自然段，并完成填空： 鹿固然美丽善良，但是（鹿固然美丽善良，但是（ ）；）； 狼固然凶恶残忍，但是（狼固然凶恶残忍，但是（ ）。）。 （ ） 狼狼 森林森林 （ ） ( ) ( ) 鹿鹿请根据示意图，说一说鹿和狼以及森林之间是怎请根据示意图，说一说鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？样相互制约、相互联系的？4 4、学完课文，你明白了一个什么道理？生物链中也有很多这样的例子，如果里面、学完课文，你明白了一个什么道理？生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子吗？的哪一环没有了，那这个生物体

4、系将遭到破坏！你能说说这样的例子吗？ 20 20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁林还是松杉葱郁，生机勃勃生机勃勃。 森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。黄在一天天扩大。 2020世纪初，美国亚利桑那州北部的世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃生机勃勃。 森林中的绿色植被在一天天减少，森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。大地露出的枯黄在一天天扩大。 生态的生态的“舞台舞台”上，每一种生物上，每一种生物都有自己的角

5、色。森林中既需要鹿，都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重错的误。会犯严重错的误。故事说明：故事说明： 鹿固然美丽善良，但是鹿固然美丽善良，但是（ ）； 狼固然凶恶残忍，但是（狼固然凶恶残忍，但是（ ）。）。 1、狼吃鹿，人为了保护鹿，而杀、狼吃鹿，人为了保护鹿，而杀狼。狼少了，鹿的数量就会急剧增加，狼。狼少了，鹿的数量就会急剧增加，一旦超出了森林可以承载的限度，它一旦超出了森林可以承载的限度，它就会毁灭森林。因而说，狼保护了森就会毁灭森林。因而说，狼保护了森林。林

6、。2、鹿啃食森林，狼吃鹿，将森林中、鹿啃食森林，狼吃鹿，将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋的面目全非。林也就不会被鹿群糟蹋的面目全非。因而说，狼保护了森林。）因而说，狼保护了森林。） 表达方法：表达方法：通过具体事例说明道理。通过具体事例说明道理。说明方法：说明方法：举例子举例子叙述事例叙述事例分析原因分析原因得出结论得出结论叙事说理。叙事说理。 “引狼计划引狼计划”为了挽救灭狼为了挽救灭狼带来的恶果，美国政府制定了带来的恶果，美国政府制定了“引引狼入室狼入室”计划。计划。1995年，从加拿大年，从加拿大运来野狼放生到凯巴伯林区，森林运来野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机又焕发勃勃生机 。 在姜戎先生的笔下，狼成了一在姜戎先生的笔下，狼成了一种有灵性的动物。它们的智慧与谋种有灵性的动物。它们的智慧与谋略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤其是它密切合作的团队精神，无不其是它密切合作的团队精神，无不带给我们强烈的心灵震撼与冲击。带给我们强烈的心灵震撼与冲击。有关狼的书籍推荐有关狼的书籍推荐