音乐教学中审美教育浅谈〔3篇〕-精品文档.docx

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1、音乐教学中审美教育浅谈3篇音乐是美的艺术，声乐教学重视审美教育，让学生能够获得更多的美感体验，强化他们的审美意识，让学生能够获得更多的审美体验，帮助学生更好地陶冶情感，培养艺术修养和审美档次，促进学生全面发展进步。关键词：声乐教学；审美教育；意义；方法音乐是美的艺术，声乐教学不仅要让学生把握一种基本的演奏和欣赏能力，还应重视审美教育，让学生能够获得更多的美感体验，在演奏中展现艺术和情感之美。低层次的声乐教学是音与技，高层次的音乐教学是情与美。教学重点是培养学生的审美能力，强化他们的审美意识，让学生能够获得更多的审美体验，真正让学生感悟声乐的价值，帮助学生更好地陶冶情感，培养他们的艺术修养和审美

2、档次，促进学生全面发展进步。一、声乐的审美特质分析在音乐的艺术王国里，声乐是最早诞生且最具艺术感染力的音乐形式，也是最能展现美学思想和特质的艺术形式。随着人类社会的发展进步和科学技术的不断发展，声乐的表现形象也在也在不断创新和发展，声乐的艺术魅力也越来越强大，展现的审美情趣也越来越丰富。由最为原始的单纯音乐发音逐步拓展表现形式，如今已经发展到丰富多样的专业声乐技巧，声乐的唱词最初是非常讲究实用，如今能够展现更多层次的审美艺术，向艺术化高度不断攀越，并不断拓展新的高度，展现更为美妙的艺术。从音乐专业美学的名称定位来看，是音乐学和艺术美学的穿插融合，体现的艺术与艺术的双向融合，是艺术美学中一个最为

3、重要且具发展潜力的分支，也是当代音乐学体系中研究音乐艺术的重要基础学科。声乐艺术本是就是一门非常独特的审美创造表现艺术，通过创作艺术作品、艺术表演者演唱表演、受众欣赏体验完成整个表现和欣赏经过。从创作、到表演再到欣赏消费，这其中任何一个环节都是以审美的标准来表现，并获得最为直接的审美体验，处处浸透着美的艺术张力。声乐教学就是让学生能够真正理解声乐的美学特质，能够感悟声乐作品、表演以及欣赏中浸透的审美标准和情趣，能够融入审美内涵，获得艺术美的享受，不断提升学生的审美体验，加强他们感悟美、创造美的能力。二、寓审美教育于声乐教学的意义分析1、尊重艺术审美的本质属性艺术是一种美的艺术，体现的是的审美情

4、趣和理想，展现的人类最为崇高的精神追求，体现的是对艺术的敬崇。声乐艺术是最具震撼力的艺术表现形式，从创实践到作品定性到演唱表演再到最后的受众欣赏，这其中每个环节都需要艺术审美的介入。声乐教学既要培养学生的表演能力和欣赏能力，还要培养他们的创造能力，这些都需要最为本质的审美能力，离开了审美所有的环节都成为空心西瓜，无论外表多么硕大圆润，都没有实在意义和价值。声乐教学就是要让学生能够把握声乐艺术的本质属性，能够真正捉住艺术的特质，尊重声乐，敬畏艺术，复原艺术最为本质的属性。2、提升学生的音乐审美能力声乐教学让学生学会一些基本的表演表现技巧，学会聆听音乐，能够真正进入声乐的意境，获得最为全面深化的情

5、感体验和艺术享受。判定声乐教学效果的最为重要的标准就是提升他们的音乐审美能力，能够真正把握音乐的情感和艺术，能够感悟音乐的魅力。审美教育能够让学生在表演音乐时入其内，出其形，现其韵，学生只要真正感悟音乐作品的美学意蕴，才能在表演演唱时将其展现出来，才能够真正理解了音乐。学生把握基本的审美能力，才能够在声乐欣赏中领悟音乐的情感和艺术表现力，才能真正学会欣赏音乐。在声乐教学中浸透审美教育，能够真正培养学生的审美体验能力和表现能力，才能够让学生在欣赏音乐时进入一个神奇的艺术世界，才能让学生在表演时进入艺术审美之境。以此来更好地丰富学生对音乐内涵的感悟，净化他们的精神和艺术心灵，培养他们愈加美妙的品质

6、和艺术修养。3、培养学生的音乐兴趣音乐是一门非常感性的艺术表现形式，能够直接作用于人的感官，让人获得最为直接的审美体验。声乐教学首先应该培养学生的音乐兴趣，让学生能够对音乐有感情和热情，能够看到本人的进步和成长，能够看到本人的收获和成绩，不断加强他们的音乐兴趣，以此获得更为持久的学习热情，养成良好的自主学习习惯；能够让学生将声乐当做一种兴趣与喜好，成为谋生的手段，成为一种生活调节的重要方式；甚至在声乐方面有更为全面的发展，成为一个声乐艺人。在声乐教学中浸透审美教育，能够让学生感悟声乐的艺术魅力，真正学会欣赏音乐，提高本人的音乐感悟能力，加强学习效果。并在以后的发展经过中将音乐作为本人生活的一部

7、分，以此不断陶冶情感，提升本人的道德感悟水平，培养良好的品格和高雅的情趣。三、在声乐教学中浸透审美教育的有效措施分析1、提升音乐老师的专业能力老师的专业能力和审美感悟能力制约着学生的审美能力，影响着审美教育效果。老师要想在声乐教学中更好地浸透审美教育，需要不断提升在的专业能力，本人能够在音乐创作、演唱和欣赏中学会审美，有非常强烈的体验和直接的经历，才能对学生进行有效的指导，引导学生渐渐体悟，逐步感悟声乐的艺术魅力。为此，老师需要不断学习，紧跟社会发展和时代，不断提升本人的审美修养，提高本人的教学能力，才能够在教学中对学生进行有针对性的指导，在教学中浸透审美教育，丰富学生的审美经历。2、深化音乐

8、理论和乐器的认识声乐教学内容丰富，需要把握相应的音乐理论，还应不断提升他们的演唱技巧，又要让学生学会演奏各种乐器。乐器演奏也是声乐教学的重要的内容，更是浸透审美教育的重要载体。音乐演奏教学经过中，一方面让学生能够真正把握声乐知识和技能，让学生能够把握基本的技能，还能提高他们的对乐器的掌控能力，才能真正融入情感和艺术。另一方面，学生在演奏中选择适宜的伴奏，全面感悟音乐的艺术魅力，不断提升他们的演奏水安然平静演唱档次。3、在音乐表演活动中强化情感体验音乐表演既是在强化学生的实践能力，也是丰富学生审美体验的重要途径。举办各种形式的音乐表演活动，让学生能够在实践中感悟音乐的本质，提高学生的审美能力。让学生能够获得更为直接的审美体验，能够真正激发学生的创作情感，提升他们的审美能力，让学生真正学会审美。四、结语总之，声乐教学是施行审美教育的重要途径，老师需要充分重视，并能够采取有针对性的教学策略，让学生能够在实践中真正获得审美体验，不断开拓他们的视野，丰富学生的审美经历，更好地感悟声乐的艺术魅力。