大四教育毕业生实习周记.docx

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1、大四教育毕业生实习周记大四教育毕业生实习周记篇一：大四教育实习周记实习会议终于盼到大四的教育实习了。其实早在五月份的时候我们参加过教育见习，当时我被分到南山试验小学，简单观摩了学校的运作，也听了几节语文课，还陪着小朋友们玩了几场躲避球。短短的一周，就在我意犹未尽的时候结束了。迎着秋日的阳光我们开场进行为期六周的正式实习。10月18号下午，我和小组成员一起来到深大附中参加实习会议。怀着冲动地心情来到六楼会议室，学校给我们每人备了一瓶水，到了下午4点就有教师陆续走进来。实习小组的成员大都相互认识，大家相互沟通着相互的心情，但很快地随着“实习要求下发后，大家便严肃起来。学校教育处和学生处的王主任和赵

2、主任分别对我们这群实习教师进行严格的要求，他们讲会拿正规教师的那套规定来要求我们，这让本次的实习任务变得愈加严谨、正式了。随后，学校将我们划分成几个小组，我被分到初一四班，由王教师和林教师带队。几位教师分别站起来与大家打了下照面，看到我的指导教师，我不禁想起当年教我的语文教师，如今我也即将踏上教育之路，感觉有点不可思议。初来乍到第二天，我们在四班班主任王教师的带领下来到四班门口，我看到教室里的学生已经炸开一团，有的交头接耳，有的一个劲地左顾右盼。这次实习跟见习可不同，怎么讲我带的也是初一的孩子，同小学生不大一样，初中的孩子思想愈加复杂也更成熟，总之就是一群鬼灵精。走进教室，王教师分别介绍了下我

3、们两个，我点头微笑，底下几十双眼睛齐刷刷地盯着我们看，感觉被人一直打量着。作为一名初来乍到的实习教师，怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题。回到办公室，我和小组成员开艳决定向王教师寻求帮助。教师很热情地帮助我们，给我们播放班上每位学生的照片，并且对照相片分析其家庭背景情况，让我们从侧面了解每个学生的个性。实习阶段的前半段就像在见习，最重要的是先听教师讲课，我听的第一堂是林教师的作文课。这一次林教师给大家布置了一个小作文-实习教师来了，要求同学们运用所学知识，从“看、听、感、想、做五个方面来写。当然紧接着的第四天就是马不停蹄地改作文。其实改作文存在很大的主观因素，每个人有不同的想法，而且想的侧

4、重点也不同。最后我和开艳商量此次作文不打分数，只打等级，这样能缩小二者的评分标准差距。看学生的作文是件很有意思的事情，本人在学生眼里有着如何的第一印象呢?有的人讲我看起来酷酷的，也有人讲我看起来很文静，假如温顺的话就好好听我的话，假如很凶的话就打算跟我对抗到底。多可爱的小朋友呀，讲话大胆直白，初来乍到的我们即将迎接宏大的挑战。篇二：大四教育实习周记参观宿舍回首第一周的四天半，不得不感慨日子过得是相当的快。那个星期天天几乎就是听课，改作业，还有管他们的课间操，顺便能好好记住他们的名字。我相信，大家最先记住的.一定是那几个捣蛋鬼的名字。只要稍加留心，就会发现班里总有几个孩子“表现突出，比方郭嘉铭上

5、课喜欢唱歌、吃零食，许泽轩做课间操像在跳街舞，还有身为劳动委员的侯睿清扫卫生时像猴子似的上蹦下跳总之，四班的孩子给我感觉就很活跃吧，精神十分旺盛，而且不少女孩子也是如此，她们热衷于追问我们能否有男朋友。可见，如今的中学生思想已经远远超过他们的实际年龄，但这样一来仿fo又拉近了相互的距离，让我能像个大孩子一样融入他们的小世界。这一周，我们决定走访他们的宿舍，想要更贴近他们的生活。首先我们要去参观女生宿舍。在爬楼梯的时候，2楼的男生开场起哄，讲我们对女生偏心，这个年龄段的孩子最计较这个了，或许又跟他们大多是独生子女有关吧。来到女生宿舍，她们兴奋地拉我们坐在床上，你一句我一句地问问题，这时候实习教师

6、倒成了“知识百科全书了。我们的到来也触发了几个孩子的表演欲望。王添翼强烈要求我们坐下观看她们学小沈阳的表演，什么道具和配音都准备好了，就差她正经的表演呢。在我们面前，孩子们就像一群小兔子，争先恐后地给我们看她们挖着的大萝卜有多新鲜多美味，最后场面竟差点失控呢。后来我们又去参观了男生宿舍，小男生一看我们来就大喊“宿管来啦，然后笑嘻嘻地抱着双臂讲“教师你们别过来呀。接着几个小家伙跑下床悄悄跟我们讲，那个谁睡觉前总喜欢乱唱歌，那个谁又喜欢在站在床上跳舞。大家相互揭老底，小男生之间靠着相互揶揄而增进友情。总之，这次宿舍走访让我深入体会到孩子们的天真与可爱，相信接下来我们会有一段美妙的回忆哦。评讲默写这

7、一周，四班的孩子进行了一次小测试古诗默写。从改卷情况看，大部分人的成绩都惨不忍睹。所以，我们在某一天放学后堵在了教室门口。那节课本来是他们的活动课，可偏偏被我们两个实习教师抓了个正着，实在是不抓就来不及了呀。好在他们还是算听话，我招手示意了一下，学习委员就大吼一声“回座位，那些刚从椅子上跳起来的淘气孩子又撇撇嘴坐下了。手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台，其实这次默写特别简单，我改卷子的时候就觉得很奇怪，为什么他们就不能略微用点心呢?然而更让人生气的是他们的态度，急着跑出去的玩的样子容貌并不可爱。这一次默写我想抓得紧点，于是就讲但凡错一个字的就得重默。底下的反响如我意料般“欢腾起来，各种嘴脸都

8、有，只要那几个成绩好的学生淡然地翻着课本。但是，他们不满归不满，只要我们态度坚决他们就只好乖乖就范。这大概是站在讲台上的地理优势吧，总给人一种居高临下的姿态，我觉得讲台就像是教师的实战堡垒，往那里一站就像是身披了盔甲，等候随时出战。这一回，孩子们第一次表现出他们的不情愿，也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的。他们擅于与我讨价还价，时而表现出一种不屑的表情，甚至成心惹我们生气。我想当时我的脸都白了吧，我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声淹没，结果我的反响恰好付符合他们的意愿。后来我才知道，对他们不理不睬才是无形却有力的还击。在与他们相处的时间里,我发现发现从前的本人与他们有着惊人的类似，天真带着倔强，可却是最真实的本人。【大四教育毕业生实习周记】