2022四年级教学计划_5.docx

《2022四年级教学计划_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022四年级教学计划_5.docx（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022四年级教学计划四年级教学安排1一、学情分析这学期接着接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了肯定的基础学问和听说读写技能，有了肯定的运用语言的实力，而且、也形成肯定的学习习惯。尽管如此，各班的学习状况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟实力与接受实力不是很强。由于班主任相对较协作，所以课外作业完成的比较刚好，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部分学生爱好不是很高，个别学生有“一窍不通”的状况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的爱好。二

2、、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语熬炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时仔细地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。二、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动心态，使他们初步建立学习英语的自信念。2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了一些

3、与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。三、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作

4、。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学重难点1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；3、学习服装名称及其单、复数的运用习惯；学习表示天气状况的形容词；4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。五、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生

5、在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、开展学习小组，相互帮助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。四年级下册教学安排2一、全册教材分析及教学总目标教材分析：由于还处在低年级的音乐教学中，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生

6、在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。教学总目标：1、演唱：（1）接着培育学生良好的演唱习惯。（2）参加各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。（5）能够背唱46首歌曲。2、演奏（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（2）能够用打击乐器表现肯定场景。3、综合性艺术表演（1）能够参加综合性艺术表演活动。（2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够与他人合作创编简洁的律动、集体舞歌表演等。4、识

7、读乐谱（1）复习简洁的节奏符号，并能创作简短的节奏。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。5、创作实践能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。二、班级学生状况分析对于中年级的学生更应当留意引导学生正确对待音乐，注意培育学生对音乐的爱好，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即普遍培育，重点发展。使学生各方面均有提高。三、完成目标和提高教学质量的详细措施1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对

8、不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。四年级教学安排2一、学情分析：1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较仔细，但是缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的

9、驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：1、全册内容状况：本册是科学教材的第三册。全

10、册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预料”5个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。2、各单元内容和课时状况：第一单元“骨骼与肌肉”共5课时，详细包括：骨骼(1课时)，关节(2课时)，肌肉(1课时)，骨骼、肌肉的保健(1课时)。其次单元“养蚕”共4课时，详细包括：我们来养蚕(1课时)，给蚕宝宝记日记(1课时)，我们来抽丝(1课时)，养蚕阅历沟通会(1课时)。第三单元“物体的运动”共6-7课时，详细包括：一切都在运动中(1

11、课时)，运动的快慢(1课时)，运动的方式(1课时)，小车的运动(2课时)，摆(1-2课时)。第四单元“无处不在的力”共7-8课时，详细包括：力在哪里(1-2课时)，物体形态变更以后(1-2课时)，苹果为什么会落地(1课时)，摩擦力的隐私(2课时)，着陆伞(1课时)。第五单元“岩石和矿物”共3课时，详细包括：调查(2课时)，预料(1课时)。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自

12、己的假设。三、目的要求。1、通过本册教学,使学生通过视察、试验、思索,对现象或结果作出合理的说明,进行有依据的推想。2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。3、学会相识事物的性质。4、学会相识事物的改变规律。5、学会根据肯定的标准将事物按肯定标准排序和分类。四、教学措施：1、以“研课标，说教材”活动为主线，把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设机

13、会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;9、充分运用各类课程资源和现代教化技术;10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。四年级教学安排3一、学生现状分析：四年级大部分的学生喜爱美术，学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重

14、要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导。培育学生的学习爱好，克服畏难心情，达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的目的。二、学情分析：存在问题：1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。三、本册教材学问系统和结构：本册教材共分4个单元，由造型.表现;设计.应用;观赏.评述;综合.探究等四个领域组成。本册教材内容结构合理

15、，面对全体学生，以素养教化为动身点，注意培育学生的创新精神和实践实力;强化学生学习美术的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区分，在按部就班的传授“大纲”规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生年龄实际，并降低了肯定的难度。四、本册教材总的教学目的、重点、难点1、 教学目的：通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的学问与技法转化为学生的学问和技能，

16、提高其解决问题的实力和审美实力，并在学习过程中丰富阅历，学会学习，提升情感、看法、价值观，促进人格的全面发展。2、 教学重点：本册教材融会了观赏、绘画学问、工艺制作、版画印制、综合探究及绘画理论等方面的学问，通过各个领域的探究学习活动，培育学生的酷爱生活、酷爱艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点，在学生综合实力的培育上，都占有举足轻重的地位。3、教学难点：培育学生对艺术的感悟实力，大胆表现、自由创新的实力以及自主学习的实力。五、 本学期提高教学质量的措施与方法：1、遵循学生的生理和心理的特点，采纳启发、引导等教学方法带领学生探究美术学科的奇妙，可利用现代教学媒体，激发学生的爱好，培育学生创建

17、实力，优化课堂教学。2、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培育学生勤于动手动脑的习惯，主动参加实践活动。3、充分利用美术课独特的审美教化手段，对学生进行思想品德教化，培育学生高尚的情操及健康的审美情趣。4、改进作业讲评的方法，采纳多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素养的评价，将美术评价正规化。5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。六、 课时支配：第

18、一周 色调的冷与暖 其次周线条的动与静第三周美术的节奏 第四周变一变第五周色调的对比 第六周 欢乐的回忆第七周登山嬉戏 第八周校徽设计票第九周精致的邮票伴 第十周做年历第十一周星座的联想 第十二周窗外的景色第十三周我心中的将来 第十四周假如我是汽车设计师第十五周迷宫 电脑美术 第十六周 会游的玩具第十七我们的生日聚会 第十八周漫画与动漫观赏七、教学检测与评价：依据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，示范实力，课堂组织纪律，合作表现实力，作业完成状况等方面，评价主要采纳学生自评、互评、老师讲评，家长评价的综合方式。四年级教学安排4一、学情分析开设生命与健康常识课，无论对学生还是老师

19、，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大爱好，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康亲密相关的学问，对学生各方面的发展起着特别重要的作用。二、教材简析本册教材分主题编排。全册共分10个主题。分别是科学饮食每一天；选择平安食物；肠胃，你好吗；我们去爬山；你打预防针了吗；居室卫生有讲究；远离烧烫伤；我是小小包扎员；植物挚友告知你；魔法兔子的网络日志。以传授健康学问，提高学生自我保健实力，培育学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得敬重生命，珍视健康，懂得远离危急，防范损害。三、教学重点难点分析（一）通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。（二）通过学习让学生了解哪些食物可以吃

20、，哪些不能吃。（三）通过学习让学生了解自己的消化器官 ，培育良好的护胃习惯。（四）通过学习让学生了解爬山的技巧 ，并学会处理伤口。（五）通过学习让学生了解打预防针的重要性 。（六）通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。（七）通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。（八）通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。（九）通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成损害。（十）通过学习带学生走进奇妙的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进学问。四、教学措施1.教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习爱好，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进实力

21、的培育。2.通过各种形式进行健康学问、卫生常识的宣扬，为学生创建一个美丽健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。3.联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教化，促进同学们提高社会适应实力，突发事务的应变实力。4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习状况，家庭与学校共同培育学生的健康行为四年级教学安排5一、 指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、教材分析该教材是赣

22、美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。本教材依据义务教化美术课程尺度编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满意学生不断成长的须要，体现人文关怀，存眷学生长久的健康成长三、学生状况分析：四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了肯定的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，创建实力、想象延展性还有待提高。四、教学目标:1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱

23、好。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。五、教学措施：处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。老师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。1.加强绘画观赏教学，重建学生绘画爱好和信念。2.由浅入深，有步骤地培育学生的视察实力。3.由易到难，有安排地培育学生的表现实力。4.开展形式多样的教学，发展学生的创建力。六、教学内容进度支配第1课色调的冷暖第2课线条的动与静第3课美术的节奏第4课今日我值日第5课竞赛场上第6课巧思妙贴第7课巧镶妙嵌第8课巧编妙织第9课我编斗笠送

24、亲人第10课水墨画（一）第11课水墨画（二）第12课瓶瓶罐罐第13课瓶花第14课戏曲脸谱（一）第15课戏曲脸谱（二）第16课民主服装第17课欢乐的小乐队四年级教学安排6青山不老1、读读记记“治理、归宿、三番五次、领悟、同舟共济”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。了解课文的内容，理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。1、教学课件。2、了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。1课时。一、谈话引出课题1、板书“青山”，“青山”让你联想到了什么?在文中指的是什么?2、板书“不老”，为什么说“青山不老”呢

25、?3、这就是我们今日要学习的一篇课文，再次齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：仔细快速读课文，要求读正确、流利。划出你认为比较难理解的词和句子。读了课文后，你对“青山不老”又有什么新的相识?同时产生了哪些问题?2、反馈沟通：沟通比较难理解的词和句子。沟通你对“青山不老”的新相识。三、利用“阅读提示”再读课文，感受老人宏大奇迹1、先解决“这位老人创建了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的状况下创建的”。自由读课文，边读边划下有关的内容，并用自己的话概括。2、可以学生自学或小组探讨。3、这位老人创建了怎样的奇迹?窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在

26、船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。课件展示林海，这段话中有两个“全”，让你感受到了什么?指导读这段话。15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不得的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。点拨：一亩约667平方米，一般教室一般50平方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗?这是怎样的一个奇迹?请同学们一起再来读一读，把这一奇迹展示出来。杨柳、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却英勇地顶住了它的猛烈。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥

27、有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。点拨：你觉得这是一些怎样的树?它们的作用是什么?你能用课文中的话来说吗?指导朗读：是啊，有了老人才有树，有了树，才包住了这片青山。我们一起再来读一读。小结：保住了这片黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。老人创建的是一个学生接“了不得的奇迹”。4、那么老人是在什么样的状况下创建奇迹的?用自己的语言概括：体验绿洲所处环境的险恶。(学习其次自然段)轻声读课文其次自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。用课件介绍晋西北的地理、经济，西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。结合注释理解“风大作时，

28、能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的意思。体验老人生活条件的艰苦和年纪的大(学习第三自然段)：我们一起读读，体会老人生活条件的艰苦和年纪的大。课文还有哪里还提到老人的年纪大?学习后面文中的一句话：老人拄着拐杖，渐渐迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸或许老人进去后再也出不来了。读一读。小结：同学们，在这片荒无人烟，穷山恶水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植树造林，创建出这座青山，这的确是“了不得的奇迹”。板书“了不得的奇迹”。四、感受老人的精神，领悟“青山不老”1、读到这儿，你知道“作者为什么说青山是不会老的”吗?你能把体会写下来吗?学生沟通感悟;依据学生的回答，老师用前面学生提

29、到的不理解的句子进行小结，(出示句子让学生朗读)从而解决问题。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。(老人情愿将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山，这是一种为了造福人类无私奉献的精神。)作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值，他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。是老农创建的这片青山，可以与山水共存。是老农创建奇迹的这个精神更值得恒久流传。是老农面对困难能够迎难而上，坚持不懈地努力改造，这种精神会恒久闪光。2、小结并指导朗读：老农不仅留下了这片青山，还留下了更为珍贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、爱护环境的奉献精神，造福

30、人类的精神，这就是“另一种东西”，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读这句话。3、总结：你们说得都很好，这就是我们对课文“青山不老”又一个新的相识。同学们，只要有千千万万的人具有老人这样改造山林、绿化家园的艰辛和决心。这青山会老吗?读最终一句话。四年级教学安排7学生状况分析依据我与前任班主任和科任老师的广泛沟通，了解到本班学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强,语文学习成果较志向.但是学生在上课时不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏纪律观念因此本期教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩

31、子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展示台或成语故事等)。本册教材的教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感，主动的人生看法和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会运用字典，词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，

32、用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。落实教学目标的基本措施一、营造自主学习的

33、情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过比照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一样，读明白作者的想法。3学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园

34、地”中支配了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。4学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而驾驭语文学习的规律。二、促进学习方式的

35、变更。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我肯定”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主，合作，探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语

36、”，精读课文中 “泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也

37、会渐渐学会学习。周次 教学内容1 1 观潮 2 雅鲁藏布大峡谷2 3 鸟的天堂 4 火烧云 语文园地一3 5 古诗两首 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅4 8 世界地图引出的发觉 语文园地二 9 巨人的花园5 10 华蜜是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事6 语文园地三 13 白鹅 14 白公鹅8 15 猫 16 母鸡 语文园地四9 17 长城 18 颐和园 19 秦兵马俑10 语文园地五 20 古诗两首 21 搭石11 22 跨越海峡的生命桥 23 卡罗纳 24 赐予是欢乐的12 语文园地六 25为中华之崛起而读书13 26那片绿绿的爬山虎 27乌塔14 28 尺有所短 寸有所长 语文园

38、地七15 29呼风唤雨的世纪 30电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙16 32 飞船上的特别乘客 语文园地八17 期末复习18 期末复习19 期末复习20 期末考试四年级教学安排8一、 所教年级学生现状的分析：四年级学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学学问有了初步的相识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。学生基本状况：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱

39、好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了肯定的提高。2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

40、己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；三、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩

41、的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。四、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察与试验专题探讨 情境模拟 科学小制作 探讨辩论种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想五、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法六、教学进度按区教研室的进度进行。四年级教学安排9一、经典诵读活动的意义传统经典文

42、化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不行替代的作用和意义。二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读三字经，古诗20首（以前没背的）。小学三年级：诵读千字文，古诗20首（以前没背的）。小学四年级：诵读，弟子规，古诗30首（以前没背的）。小学五年级：诵读，古诗30首（以前没背的）。小学六年级：诵读，古诗40首（以前没背的）。附：以上各级内容，按

43、排的先后依次背诵。三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的志向境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间间及每周的阅读课为诵读时间，每天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。（二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定安排，依据安排诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，激

44、励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。（三）一六年级利用每周一节的阅读课支配经典诵读的指导和检查。（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。（六）指导老师要每天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，激励后进；（七）各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创建性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。（八）学校每个阶段组织一次检

45、测，实行抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展歌颂经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。四、评比总结期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一书目，上交教育处。期末评出诵读先进班（平常的检查加上抽测，分段进行。）赐予表扬嘉奖。经典诵读活动是一项重要的文化教化工程，贵在每天坚持，持之以恒。老师课堂常规要求1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面对学生站立，检查学生课前打算状况，进行表扬激励或指责教化，创建良好的教学氛围，严禁坐着讲课。2、上课铃响起，老师进入课室走上讲台，同时示意学生起立。老师在讲台站定后，检查学生起立致敬的状况，要求学生向老师行注目礼，培育学生良好规范，然后向学生说“同学们好！”，学生齐答“老师好！”之后，老师向学生行鞠躬礼致谢。3、下课铃响