高中地理《大气圈的组成与结构、大气的受热过程1》优质课教案、教学设计.docx

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1、高中地理大气圈的组成与结构、大气的受热过程1优质课教案、教学设计 第二节大气圈与天气、气候 第1 课时大气圈的组成与结构、大气的受热过程 运用图表说明大气的受热过程。 1. 了解低层大气的组成及其主要成分的作用；了解大气垂直分层的划分及各层的主要特征 2. 通过图解法说明大气的受热过程，运用所学原理，解释相关自然现象。 3. 激发探究大气环境的兴趣，树立保护大气环境的意识。 大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。 大气保温作用的原理。 预习课本P35-P37 图文及自主学习36-37 页。 互动探究 一、大气的组成 1. 通过自学课本和导学案能够连出低层大气组成及其作用 CO2 生物体内蛋

2、白质的重要组成部分 氮人类和一切生物维持生命活动必需的物质 氧能强烈吸收太阳辐射中的紫外线 O3 绿色植物进行光合作用的原料，能吸收红外线， 是调节地表温度的重要气体 水汽和固体杂质成云致雨的条件 教师点拨：大气中各成分的含量是否会发生变化？人类活动改变了哪些大气成分？这些改变给环境带来了什么影响？我们应该怎么做？ 学生活动：读图分析大气成分变化，分析问题。 教师活动：还有哪些成分在改变，原因是什么？ 教师总结：这也就是目前我国正在大力倡导资源节约型、环境友好型社会的原因。 二、大气的垂直分层 教师活动：阅读课本P36 文字内容及图2-2-2“大气的垂直分层示意”图，要求做到：完成大气的垂直分

3、层示意图的绘制，并且能自行解说大气的结构及各层特点，解说内容参考下列问题： 1、大气共分为哪几层？ 2、大气垂直分层的依据是什么？ 3、各层大气分别具有什么特征？与人类的关系如何？ 学生活动：上黑板画图并解说 教师引导探究 （多媒体显示）： 1.云雨雪等天气 现象为什么发生 在对流层？（从 物质组成、大气运动角度考虑） 2. 为什么大型的远程运输飞机多在平流层中飞行？（仅从天气状况、大气运动两方面考虑） 学生活动：小组内合作探究，讨论完成屏幕给出的问题，并展示讨论的成果。 过渡：我们来听首歌，陶冶下情操。 多媒体展示：改编的大气结构垂直分层歌曲，陶冶情操 过渡：对，正如歌中所说掌握好方法才能更

4、强，少年强则中国强。自古以来咱们国家就人才辈出，这不，唐代白居易就写了一首诗大林寺桃花引出大气受热过程 三、大气受热过程 多媒体展示：大气受热过程微课 要求：根据微课视频，结合课本图文完成大气的受热过程示意图。用箭头表示热量传递过程，并标出辐射名称。 学生活动： 学以致 用：学生运用学过的原理，解释相关现象。 三 教师点拨：补充大气削弱作用和大气保温作用 1 下图是大气对地面的保温作用示意图，据此回答3-4 题。 2、图中太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的 数码代号按顺序依次是（） A、 B、 C、 D、 3、青藏高原比长江中下游平原气温日较差大的原因是（） 离太阳近青藏高原比长江中下

5、游平原太阳高度角小云层厚且夜晚长地势高、空气稀薄白天太阳辐射强夜晚大气逆辐射弱 ABCD (2022江苏高考)大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化，已成为全球关注的热点问题。下图为地球热量平衡示意图。二氧化碳含量增多，导致大气对地面保温作用增强， 4、下列数字所示环节与大气保温作用直接相关的有(双选) ( ) ABCD 课后作业： 秋冬季节，农民通常用燃烧秸秆的“经济”方法处理废弃秸秆，却不理解或者忽视了秸秆燃烧与大气污染、雾霾多发之间的联系。请你调查走访，普及秸秆燃烧危害的知识，帮助农民设想出更环保经济的。深刻意识并牢记科技进步是解决农民问题的关键，科技是第一生产力。 预习提示：1、预习热力环流的成因、形成过程；近地面、高空风的风向 2、完成学案自主预习及预习自测部分