优秀班主任工作心得(15篇).docx

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1、优秀班主任工作心得(15篇)优秀班主任工作心得(15篇)当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，能够寻思将其写进心得体会中，这么做能够让我们不断考虑不断进步。应该怎么写才适宜呢？下面是我为大家整理的优秀班主任工作心得，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。优秀班主任工作心得1 “尖子生指的是班级中学习成绩的佼佼者，他们是父母的宠儿，教师的宝贝。“尖子生中不乏有品学兼优的好学生。但是，多年的班主任经历告诉我，“尖子生也不一定什么都是优秀的。案例1：论成绩，学生兰是班中的数一数二的，我也一直以有这样优秀的学生而骄傲。可是不久前的一件事改变了我对她的看法。那次，少先队大队部发动学生为本

2、校的贫困生捐款。作为班主任，我传达了这一号召。至于捐的款数，我没作规定。兰只捐了1元班中捐5元、10元的有不少。对此，我也没太在意。没想到，她在日记中跟我讲了这样的话：“教师，我觉得你这样做是错的。人家六3班教师没有规定全部要捐的，所以有的同学一分钱都没捐。本来我和几个同学商量好都捐一元的，可xx看到其他同学捐得多，就临时反叛了，又捐了3元。我想她如今肯定懊悔死了。读到这样的话，我的第一感觉是寒心，接着便是长久的思考。为什么兰会这么讲？我找了她，语重心长地讲了一番话。案例2：惠是个多才多艺的小女孩。当然，学习成绩在班中也是名列前茅的。上学期末，我采用无记名的形式让学生本人评“三好学生。结果，惠

3、由于一票之差没被评上。当结果出来的那一刻，我注意到了她脸上的委屈。之后，学生便都放学回家了。我到办公室转一下出来时，看到惠在楼梯口大声哭泣。原来，惠的母亲正巧来领她。她找到了一个倾诉的，或者讲是发泄的对象，缠着她的母亲非得要个“三好学生。母亲拗不过，正准备上楼找我。看到我，她母亲也是眼泪汪汪的，又安慰着惠：“没评到么就算了，只要你考试考得好就行了。可惠却一边哭，一边大声地叫着：“我就是要吗，我这次考试考得好的呀，应该得到的呀！此情此景，我不知道该讲什么。我从没见过惠有如此任性的表现。上述案例不难看出，学习上的尖子，不一定都是思想品德、行为规范方面的尖子，他们同样存在着各种各种各样的思想问题。尤

4、其是一旦当他们的目的、需要和行为遭到某种挫折时，情绪更容易消沉低落，甚至与学校、老师消极对抗。怎样抓好这类学生的思想操行教育，是我们做班主任的应该好好考虑的问题。在这，我想就此问题谈谈我个人的看法。一、要与他们“交心。班主任要有一双慧眼，在平常的工作中，要擅长通过各种方法，通太多种渠道发现和了解“尖子生思想上、行为上的消极因素。班主任更要有一颗慧心，发现了谁有了错误，也不能不加分析地呵斥，甚至是讥讽。案例1中的兰同学，我找她谈话时，对她讲的第一句话是：你能把本人的真心话告诉教师，这是对教师的信任，教师感谢你。接下来，才是晓之以理。一番谈话后，兰哭了。我想，她应该是认识到了本人的错误了。事实上，

5、尖子生不管是理解能力，还是接受能力，都是很强的，班主任只要做个有“心人，真诚地与学生沟通，就能获得他们的真心。二、要加强挫折教育。尖子生一向生活在表扬声中，碰到挫折时，容易片面地分析问题，消极地接受教训，觉得万事皆休，自暴自弃，失去进取的自信心。对尖子生进行挫折教育，首先要使他们明白，在现实生活种，挫折是不可避免的。作为一名学生，在学习、生活中肯定会碰到这样或那样的问题和困扰，不可能万事如意。因而班主任不能以“一俊遮百丑，一味地对尖子生讲顺利、成功的一面，否则他们一旦碰到挫折，就会因毫无思想准备而不知所措。其次，要让尖子生学会征服挫折。光有对挫折的思想准备是不够的，还需要把握应对挫折的方法，并

6、英勇地去征服。对尖子生要不断提出更高的要求，通过不懈的努力向更高目的前进。班主任教师能够利用时机，跟他们讲一些名人“战胜挫折的故事，能够向他们推荐一些诸如（钢铁是如何炼成的）之类的好书。三、要经常与父母沟通。班主任能够通过家访、打电话等形式，沟通家校之间联络，力求做到学校教育与家庭教育的一致性。让家长明白，溺爱并不是真正的爱。同时，也要消除家长包办等一些不利于培养孩子耐挫力的办法，进而构成教育的合力。案例2中的惠同学，就是由于她母亲的过分宠爱，导致她有这种行为。事后，我跟母亲在电话联络中就指出了这点。寒假中，我又到她家去家访，跟她父母诚恳地交换了意见。这学期开学时，我又特意找惠谈话。她已解开了

7、心结，觉得本人的这种行为确实太过任性了。这讲明我的工作是有效的。给“学困生多一点特殊的关爱看到安徒生笔下的（丑小鸭）：在一群鸭子中，生活着一只丑小鸭，它经常遭受其他鸭子的耻辱，历经含辛茹苦、重重磨难之后变成了一只美丽的白天鹅。我就想到了其实在班级中，也总存在着一些“丑小鸭，他们语言表达能力差，知识贫乏，学习成绩不尽如意，有的还比拟淘气如何使这些别人眼里的“丑小鸭正常成长，我觉得作为老师最基本的要先认识到：老师不应该将冰冷的目光投注到“丑小鸭身上，而应该以母性的敏感去关爱“丑小鸭，帮助他们成长，不管他们能否成为美丽的白天鹅。那作为班主任应该如何关注学困生呢？一、多一点关爱，激发上进心。爱优等生，

8、每一个老师都能做到，但是爱每一个学困生却不是所有的老师都能做到的。对于学困生，多一点关爱，激发上进心。消除学生戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育是什么？就是爱。苏霍姆林斯基曾讲：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲戚，了解孩子的心灵，时刻不忘本人也曾是个孩子。班主任施行和谐教育就要用“爱心育人。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。像我班的小谢，父母工作经常早出晚归，从小在爷爷奶奶的带领下长大，固然是一年级学生

9、，但却是全校出名的捣蛋王，还经常打人，乱吐痰。经常有教师、家长向我投诉，投诉小谢上课不认真，不做作业，把痰吐在其他小朋友身上等等。他还会经常出其不意地干一些令人意想不到的坏事。这么一个“毁坏王，班级里的小朋友谁也不喜欢他，我决定用“爱感化他。那天，我看到他光着身子睡在办公室外的石头上，嘴巴里还衔着他的那条脏兮兮的红领巾，于是，我把他叫进了办公室，他低着头，一副准备受批评的样子。我呢，拿出本人的毛巾，用温水给他擦了擦身子，并帮他把衣服穿上，还给他换了一条新的红领巾系上，小谢顿时感到不自然，有点惊讶地看着我，我拿出镜子让他本人照照，并告诉他教师喜欢镜子里的小朋友，假如明天这个小朋友能把作业带来，那

10、他更讨人喜欢了。到了第二天，小谢破天荒地准时交作业，固然作业质量不太高，但我却感到非常高兴，立即在班上表扬了他有进步。我发现他好象换了一个人似的，坐得端端正正，我还特意让全班同学鼓掌表扬他。这以后，我不断地找小谢谈心，不断鼓励他。渐渐地发现他开场为班级干这干那二、多一点赏识，培养责任心。“尺有所短，寸有所长。班主任要擅长发现每一位学生的闪光点，及时予以鼓励，并利用各种时机，让学生各显其才，各尽其能，使学生的个性得到充分张扬，以此调动学生的积极性，挖掘学生的潜能。平常表扬学生，我们经常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比拟。对于后进生，则宜采用纵向比拟，用他的今天同他的昨天比。学生一旦有进步

11、，老师应捉住时机，及时表扬其“进步点。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，进而使他们培养做“四有的新人的责任心，构成渴望进步的内驱力。只要在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。例如，我班吴同学，由于家庭环境的影响，平常学习缺乏自觉性，养成了不好的学习习惯，脑袋反响较慢，学习成绩一直较差，每次考试都挂红灯笼，真是令教师伤透了脑筋。但偶然我观察他也会由于别人先完成作业，本人做不出作业而焦急烦恼，经常为此感到自卑而缺乏自信心，证明他内心还是想把学习搞好。于是，我在课堂教学时十分的尊重、凝视、宽容他，经常用鼓励的语

12、言评价他的发言，哪怕是一次失败的发言，让他体会到介入学习获得成功的快乐，进而树立起主动介入学习的责任心。心理学家以为：人的行为都是强化的结果，成功的奖赏会使学困生产生喜悦的情绪，这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力，激发他们强烈的求知欲望。课后单独辅导他时，常用点滴的进步鼓励他学习，使他不讨厌学习，帮助他也能像其他学生一样能够体验成功的喜悦，通过教师、同学的帮助，加上他不懈的努力，学习成绩有了可喜的进步！三、多一点帮助，树立自自信心。在自主学习活动中把学困生融合于各个学习小组，使他们的学习得到帮助和提高。此外，我们还要注意创设轻松愉快的学习气氛，促进学生之间的合作，树立他们学习的责任意

13、识和主人翁精神，努力使全体学生都主动介入到教学活动中来，全面提高学习质量。新的（课程标准）指出：小组合作学习是学生主动介入学习的重要方式之一。小组合作学习有利于培养学生协作精神，团结精神，交往能力，有利于学生创新意识的培养。在小组合作学习中，优等生能够得到发展，中等生得到锻炼，学困生得到帮助和提高。通过优秀学生的学习态度、情感和行为，学会沟通，加强合作意识，来启发感染成绩差的学生，让他们能主动地看到本人的问题所在，及时改正缺点赶上优等生。这样，学困生在小组合作学习的活动中既感到有同学的帮助，享遭到集体的暖和，又使他们学习得到进步和提高，进而进一步树立起自主学习的自信心。像我班的杨同学，长得人高

14、马大、虎背熊腰，思想单纯，学习较差，每门功课都只能是“不及格，在教师眼中是标准的“笨孩子。起初，班里的同学都讨厌他，嫌他，他很悲伤。我了解了情况后，引导同学们想一想：“假如你是他，你有什么样的心情？“我们应该如何来帮助他？这样经过讨论，大家都明白了这个男生的苦恼，同时还有很多同学想出了帮助他的办法，有的讲下课后帮助他，指导他，有的讲愿意做他的“小教师，还有一位同学讲要帮他树立起自信心，这个男生在同学们的簇拥下，脸上弥漫着幸福的笑容。如今他性格开朗了很多，乐于与同学和教师交谈了，考试成绩也上升到了“及格。这对于他来讲，真是获得了不可思议的发展。连他父母都惊讶他如今的表现。四、多一点宽容，保护自尊

15、心。老师对学困生的宽容是指老师能客观认识与处理学生中存在的问题。宽容不是迁就，老师对学困生的宽容态度是使老师博得学生尊敬的重要感情基础。学困生是发展的，并在发展中成长，不可能没有缺点，不可能没有过失，有的老师，十分是年青老师一旦发现学生犯了错误，就横眉怒目、厉声怒斥，或反唇相讥、挖苦嘲弄。简而言之，就是难以宽容学生的过失。有的学困生尽管在老师的批评、体罚下，口头检查了本人的错误，但从根本上讲没有得到教育，反而对老师或敬而远之，或退避三舍，有时甚至嫉恨老师。因而对学生缺乏宽容忍让的老师是不可能与学生建立真正情感关系的。老师应该认识到一定的宽容忍让比直接怒斥更能感化学生，使学生接受教育。即使是学生

16、当面顶撞或表现出一些有辱本人身份的行为，也应不失长者风度，仍心平气和去讲服教育，这样才可能使他们构成一种内疚感和自责感，进而主动认识本人的错误，接受老师的批评与教育。我班有几个口齿不清、普通话很差的学生，每当他们在课堂内欲言又止一时语塞时，我总告诫其他同学不要嬉笑他们，我也是以身作则，或含笑示意，或顺着他的意思帮助他讲出来，使他们有勇气站起来发言，有自信心把话讲清楚、讲连贯，及时纠正他们的方言。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他们感遭到“教师关心帮助我，爱我的暖和；进而恢复了自尊心。如今他们的普通话和口头表达能力都有了很大的提高。“为了每一位学生的发展，这是新课程的核心理念。为人师者，应关

17、注每一位学生的发展，对学困生尤其应该关注。为了让今日的“学困生不再成为明日的“学困生，我们有理由，我们也有责任，要尽我们一切的努力让每一个“学困生真正的认识到本人原来可以以变成“白天鹅，可以以像丑小鸭一样实现心中的梦想。伴随着优美动听的上课铃声，我自信心十足的走进教室，引领着学生们沉醉于三国故事（三顾茅庐）之中。忽感喉咙麻痒难耐，我知道这两天得了感冒，支气管炎又发了，喉咙口的痰又多了。伴随着剧烈的咳嗽，还没等我走到垃圾筒边它本人就迫不及待地蹿到了地上。我不经意的继续上我的课。当我顺利的完成教学任务准备走出教室的时候，班长陆怡静把我喊住了。她毫不客气地对我讲：“钮教师，今天我们不用做值日了，有人

18、帮我们做了。我一楞道：“谁呀？这么好。没想到大家都把手一指我齐声讲“你呀！这下把我弄懵了“为什么呀？我班的“快嘴李娇婷抢道“你随地吐痰，当然要罚做值日喽！我这下才明白原来是我开学的时候和学生约法三章，其中一条就是：谁随地乱仍果皮纸屑，一经查实，罚做值日一天。学生们看我楞楞的样子，以为我想耍赖，都急急地喊“钮教师，你可不能耍赖呀！十分是被我罚过的钮杨和赵颖更是起劲，上窜下跳不依不饶。本来想以批作业来不及请学生放我一马，看他们这架势是想都别想了。我一瞪眼道“谁讲我想赖了，你们什么时候见我讲话不算数了。吃好中饭我就来清扫，不过你们要把凳子放到课桌上。学生们异口同声“好。中午吃饭的时候，学生们时不时地

19、偷眼朝我看，小声的议论我罚扫的事。看他们那兴奋的样子。我心里嘀咕：亏我把你们当朋友看，看我落难还这么开心。都怪本人搞什么约法三章，这不是本人般石头砸本人的脚吗！想归想，吃完中饭我如约来到教室，学生们都已在翘首期盼。我把学生请出了教室，拿起扫把清扫了起来。而在走廊里的学生不无骄傲的在对其他班的学生讲：“你看，我们班主任讲话算话，他在罚扫地哎。脸上弥漫着骄傲的神情。我听着，心里也感到本人高大起来“讲话算话的班主任。原来这就是我在学生心目中的形象。刚刚的感伤也消逝了，扫的也起劲了。可是越扫我的心情越沉重：固然我和学生约法三章，固然班级天天都要清扫两次，可我如今却扫出了这么多的垃圾这些垃圾都是些细小的

20、尘土和纸屑，是我从学生课桌的角落里扫出来的，这也是学生容易忽视的死角。我把垃圾扫成了一个小土堆，把还处于兴奋中的学生叫进了教室，围在那堆垃圾的旁边讲：“你们看，你们不是天天都把教室清扫两遍吗，为什么还被我扫出了这么多的垃圾。学生们面面相觑，一个个都低下了头。看着他们的样子，我知道他们内心引起了波动，认识到本人值日时不认真。我接着讲道：“过去的就过去了，以后的值日能认真地完成吗？“能！声音响彻整个教室。看着学生那坚定的表情，我坚信他们能做到。以后的日子，证明了我是对的，我班的卫生由天天清扫两次改为两天清扫一次，而且每次卫生检查我班都没有扣过分。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我无意中的一

21、口痰，却被我借此化去了班级常规管理中的“顽症。虽讲这是无心插柳柳成荫，但不难看出这是我本身的行为对学生起到了潜移默化的作用。身教重于言教。优秀班主任工作心得2班级管理是一门学问，假如潜心研究，大有文章可作。班主任不同于车间主任，由于面对的是一群活生的主体，他们有本人的尊严、人格，作为老师，十分是班主任，也许应该更多得去研究他们的心理。老师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，老师的作用就是让本人的人格博得学生的尊重。这种尊重不是权威，而是互相理解、互相沟通的基础上产生的信赖，相互之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依靠。下面就谈点我的看法:第一

22、、把学生当作本人的研究对象。班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。我们对潜能生，往往都十分的头痛，但假如我们能把他们当作本人的研究对象，也许就会乐此不疲，他们会给你很多惊喜。第二、以“热爱学生为本人工作的出发点，去处理一切学生的问题。作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严字当头。人非圣闲，何况是青少年学生。我们应该允许学生犯错误，换句话讲，假如一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们老师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区；让他们在人生的档次中，寻找真实的生活。第三、我们的教育应该是“给以希望的教育。只要充满希望的人生才是积极的人生

23、。潜能生听惯了批评，对批评已经无动于衷。而人是有感情的动物，活着就有本人的企盼，所以，我们的教育应该是“给以希望的教育。很多潜能生在父母、老师的批评和指责下绝望了，他们感到：在父母、老师的眼里，本人什么也不是，这种教育能够讲是一种“给人以绝望的教育，学生不喜欢这种教育。教育改革家魏书生以为，每个学生都有本人的闪光点，问题也许是我们缺少发现。因而，我呼唤“给以爱和希望的教育。教育是社会性的，光靠老师学校也许仅仅是杯水车薪，作为班主任因严密联络家庭、社会，勤于家访，只要这样才能对症下药，起到更好的教育作用。优秀班主任工作心得3班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师，在完成教育教学任务的同时，又肩

24、负着培养教育下一代的重任。因而，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中怎样让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。班主任是全班学生的组织者和领导者作为一名合格的人民老师，首先得热爱本职工作，忠实党的教育方针，只要这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。我是小学三年级的班主任，作为班主任，要作好本人的工作，就必须擅长研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一

25、片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到老师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，名字叫陈思邈，开场总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个老师交上了朋友。加强素质教育，培养学生全面发展随着社会的不断进步和发展，现代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的责任既荣耀又神圣，班主任不仅应是一名好教师，学生的

26、良师益友，而且非但凡要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心本人教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。与各科老师密切配合，积极与家长沟通在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课老师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细情况。俗话讲得好，众人

27、拾柴火焰高。科任教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联络，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、喜好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。班主任是优良班风的培养者要培养班风，首先要确定班级奋斗目的，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目的，经常开展活动，创造良好的气氛，给学生以荣誉感。从小培养学生良好的行为习惯。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能由于学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格遭到欺侮，严重

28、的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联出名教育家苏霍姆林斯基曾讲过，自尊心是一种较脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的机密在于信任学生，只要尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任教师。总之，创新教育下的班主任工作是荣耀而艰巨的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到“情、“理并举，“严、“宽同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。你的教育教学目的也就到达了。优秀班主任工作心得4班主任是将来的社会真正意义上的导师和核心。班集体这个小社会正是步入大社会最原始、最基层的实践模型。班主任是一定班级文化的

29、倡导者和中心班级特定文化场中所发生的一切行为必将影响到将来国家和民族的大事业。班主任工作对于学校管理工作来讲，是一项牵一发而动全身的工作。很多班主任一谈起这项工作，都有一种无所适从的感觉，下面就我从事班主任工作谈几点心得。希望能和同仁们互勉。一、营造温馨的“家班主任工作第一步从布置教室开场，在布置时班主任要尽心尽力，一定要把教室布置的与众不同。一定要符合孩子的心理特点，让他们喜欢，让他们来教室上课时，就象回到家里一样。实际上，把教室布置得越好，学生越不会去毁坏。教师愿意去，学生高兴来。二、缩短心与心的距离，多沟通班主任要经常去班里看一下，尤其是课间时间多与学生进行交谈，了解他们思想动态，多关心

30、他们，用实际行动让他们感到暖和，了解他们各自的个性，把握第一手资料，为以后的教育工作奠定基础。同时，这样做，会让学生逐步对你产生信任和依靠。愿意和你讲心理话。适时引导，诚实守信的美德会和学生结伴。进而加强班级凝聚力。三、加强思想道德教育作为班主任一定要把思想道德教育放在第一位，无论何时何地，只要有时机，就适时进行教育。但一定不要用空洞的理论去教讲学生，而要用他们的实际生活行为进行现场指导。此时，还要注意本人的方式、方法。既不能太严肃，也不能轻描淡写，让他们既知道本人的行为是对是错，也要让他们从心理愿意接受教育。四、擅长运用“身教“身教胜与“言教，这是每个老师都非常清楚的道理，作为班主任要遇事躬

31、行，要求学生做到的，本人首先要做到。不要一味地发号施令，那样会造成貌合神离的局面，很难把握第一手资料，班务工作的开展难以顺利进。举个简单的事例：如今我们都进入新楼。教室里四壁洁白，有时，学生会有意无意地把墙弄脏，当我看到这种情况，什么也没讲，拿起砂纸就去擦。第一次学生无动于衷，第二次学生仍然是无动于衷，当我第三次那起砂纸时，就有学生跑过来向我要砂纸，去擦墙上的污迹。到后来学生就自发地组织来监督。这样，班内渐渐地就构成了正气。毁坏的少了，维护的多了。五、教育学生针对学生的个性施行几十个学生，几十个个性，班主任一定充分了解学生的性格特征，这样，他们犯错时，就会有的放矢，不同个性的学生，要采取不同的

32、批评方式，尽量不要用粗暴方式也要少用杀一儆百的方式，下面我就谈几条教育方法以俱参考。1多用鼓励，培养自尊很多学生差生由于在小学里就对教师、家长的粗暴批评方式习以为常，所以在他们心里就有一种逆反的心理甚至是毁坏心理，自尊心被彻底粉碎。养成一种破罐子破摔的心理，所以对待这种学生就要耐心地培养他们自尊心。尽量去发现他们身上的优点，捉住机会去鼓励，激发他们内心的自尊。2多宽容俗话讲“人是在不断犯错的基础上成长起来的我们面对的都是十几岁的孩子，所以不要用成人的规格去要求他们，要允许他们犯错，在犯错时要耐心地给予指导，告诫他们人是能够犯错的，但同样的错误不能犯第二次。要给他们改错的时机，六、班务工作无小事

33、班主任要把班内的每件事都认真做好，做到班务工作无小事，同为在成年人看来非常小的事，在孩子看来却是非常重要，一定不要因你的散漫而影响孩子人生观的建立。班主任的人生观对学生的影响是至关重要的。此时班主任应该做到：兢兢业业、务实工作。做些实实在在的工作。七、设立班内各种机构学生在学校除了学习之外，剩余时间就是玩耍，由于空间、设施问题，而使课外生活变得单调、枯噪。这样，就会难免出现这样那样的问题。因而，班内应成立各种组织机构。力争使人人有事做，事事有时做，时时有事做。并且班主任也应该是其中的一员，积极热情地去介入他们的活动，重视他们的活动。八、注重培养班委的能力多给学生一些空间，让他们组织起来去干本人

34、的事情，如：主题班会、学习竞赛组竞争、大合作、辩论会、家长会等等。让班干部们本人组织安排，既锻炼能力又给班级带来活动，还给同学带来欢乐，为以后的放手打下基础。总之，当班主任工作很累，事情很多，很操心，有时候会很心烦，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下改变，当你被学生围着快乐谈话，当你把学生当成最好的朋友，当家长打电话告诉你，孩子变了，变得懂事、听话，那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人魅力征服学生，要用本人的热情和朝气去感染学生，无论行为还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为学生的朋友，要想得到

35、每一个学生的信任，需要付出很多方面，但是，你得到的将是美丽的世界！工作着是美丽的！优秀班主任工作心得5近几年来，实验高中快速发展，班主任教师做出了突出奉献。我校班主任教师注意学习，提高快，进步大，一大批班主任已经到达了较高水平。目前，我校班主任队伍整体素质高，工作能力强，作风过硬，这是我校内涵发展的根本保证。但是，发展还不平衡，也存在一些问题，尽管是在个别教师的个别时候，已经在社会上有了一定的负面影响(尤其是辍学的同学)，突出表如今：时间卡的紧，几乎没有活动；作业量大；教育引导少，方法简单粗暴，随意停课、叫家长，体罚不断；急功近利，只关注学习，很少关心其他方面。导致学生厌学、辍学，甚至个别学生

36、得了抑郁症。1.立志做一名卓越而幸福的班主任。教育部20xx年8月颁发（中小学班主任工作规定），选聘班主任应突出考察下面条件：一作风正派，心理健康，为人师表；二热爱学生，擅长与学生、学生家长及其他任课老师沟通；三爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。-人品好，业务精，方法优。作为老师，要愿意当班主任，而且想当好。能不能当班主任，是一个老师工作能力的标志。班主任工作固然很辛苦，但也很快乐，作为老师，不当班主任是不完好的，也是一种损失。所以，要从内心深处想当班主任，并且喜欢这项工作。既然选择了老师并做班主任这项工作，就要义无反顾，就做最好，就要建功立业。为之而付出。首先，要有积极地心态和阳光

37、的心态，班主任的人格魅力对学生的影响是长期而深远的，碰到一位好班主任是学生三生有幸。其次，有高的追求，以名师为典范，明确本人的奋斗目的。班级是个很好的平台，当班主任有很多机遇相信发展、变化，一切皆有可能。像魏书生，李希贵，李镇西，窦桂梅，任小艾，。第三，立即行动，成功需要积累厚积薄发，需要经过，一夜成名源自十几年的积累和机遇。要加强学习，不断改良管理方法。要盘活班级。向同行学，向书本学，向网络学，向专家学，捉住每一次培训、会议、进修的时机。要充满激情，不断创新工作思路。充分相信学生，充分调动学生。高度重视、积极介入、主动组织好各项活动，充分发挥活动的作用，对班级可加强活力、凝聚力、向心力，对外

38、可树立形象，展示自我。学会捉住、创造教育的一切时机，学会借机、借题、借势。引导学生表扬教师、调动教师的积极性。2.真心关爱每一位学生。认识学生，了解学生，走进学生心灵深处，以真诚感动学生，以心灵唤醒心灵。充分认识到目前的学生、家长和社会特点，把握好时代的脉搏，定好位，处理好与学生、家长的关系平等关系。既统一，又对立，还具有可变性。允许学生犯错误，采取适当方式对学生进行批评教育和惩罚。多一些冷静，多一些理解，多一些宽容。不随意停课、叫家长，不挖苦挖苦，不体罚和变相体罚，尤其不能动手。3.有强烈的上进心和进取心。抓安全，抓思想，抓成绩。把思想教育、道德品质养成、学会做人放在首位，以活动促进德育教育

39、。把班级学习成绩的提高作为重要目的。不为分数而分数，重视经过。把平常的作业、训练、单元测试等都搞好了，结果必然不会差。要及时发现问题，措施到位，抓好落实，防止最后相差很大。4.支持学校工作，遵从学校、年级安排，按教育规律办事。遵守作息时间，让学生有体育活动和读课外书的时间，支持奥赛辅导，积极支持并组建社团，在特长生转化、文理分科等方面按学校和年级的要求去做。学校将进一步使班主任有更多的实惠。出台办法，提高班主任的政治地位，导向引领，搭建平台，使一批有思想、有潜能的班主任迅速成长为我县、我市乃至我省名师。优秀班主任工作心得6班主任工作要抓好四“头班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主

40、要施行者，他她既是联络各科老师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，只要捉住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。促好带头、抓好苗头、净化后头。建设龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否构成良好班风的决定因素，因而，龙头建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深化细致的调查研究，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作活动，开掘优秀学生担任龙头。为确保龙头的战斗力，班主任对新生

41、班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时斑干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。龙头建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。促好带头，就是促进龙头起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，龙头不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任，怎样促好带头呢？我以为应做好下面几项工作：一是逐步放权锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要

42、严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持龙头队伍的先进者。捉住苗头，就是班主任要擅长捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着成龙的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生遭到社会上不良风气影响，放松了警觉性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，把握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育经过中，要从爱字出发，坚持疏导教育，循循

43、善诱，以理人方法，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟细致入微的把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。转化后头就是班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是二合一的双差生。他们固然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。班主任要做好后进生转化工作，必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，认真做好下面几项工作：一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，构成合力，同步进行。详细可采取家访，召开家庭座谈

44、会等形式；二是对学习差生采取分层次开小灶教育法，耐心施教，解决其吃不到或吃不了现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们用武之地，鼓励其转化；五是导之以行，持之以恒，耐心细致做好反复教育转化工作。班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，如同一张网，捉住四个环节这个纲，就能纲举目张。优秀班主任工作心得7班主任是学校教育工作的组织者，施行者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，本人做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。做学

45、生的良师益友1、发挥本身表率作用。班主任教师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因而，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，加强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以等待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为获得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务,愿意回答学生提出

46、的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。3、处理好每个“突发事件。我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。满腔热血育新人工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的奉献。1、任劳任怨抓好本人的教学工作。2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长，只靠老师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。这样老师和家长密切联络，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾讲过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。老师对学生的爱，胜过千次万次的讲教。班级工作中，我总是尽本人的最大气力为学生

47、分忧，让每个学生从内心深处体会到教师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。探索本人的班级工作路子在班级工作中，每学期初，我都要对本人的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经历与缺乏。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了珍贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，进而不断完善本人。做班主任工作来，我固然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，由于我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我要在三尺讲台这方寸之地，尽我最大

48、努力，为祖国教育事业奉献毕生的精神。痴心一片终不悔心血浇开希望花班主任，是班级工作的领导者，组织者和施行者。作为班主任，天天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，天天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。怎样让这一双双的眼睛充满智慧之光？如何使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰苦与劳苦，但使我愈加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合多年来本人的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。孩子们，向我看齐孩子们，以我为典范大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。学生，对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的本身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因而，在班级工作中我时刻注意本身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。因而我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位老师都应该做到的。爱是世界上最动人的语言“轻轻地