2013版人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》课件.ppt

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1、29 湖心亭看雪单位：马村乡初级中学单位：马村乡初级中学 姓名：冯会然姓名：冯会然 学段：八年级上册学段：八年级上册课件编号：课件编号：XXXXXX欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红映日荷花别样红1.1.积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、余、积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、余、大、是、更、客、而已、焉得、及。大、是、更、客、而已、焉得、及。2.2.把握文章运用的白描手法。把握文章运用的白描手法。3.3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4.4.了解雪后西湖

2、的奇景和作者游湖的雅趣。了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 张岱，字宗子，明末清初人。张岱，字宗子，明末清初人。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，清兵南下灭亡了晓音乐、戏曲，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有感情绪。有陶庵梦忆陶庵梦忆西湖西湖梦寻梦寻等。等。 张岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，一直过张岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参加过抗清斗争，着布衣优游的生活。明亡后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪的山

3、中，专心从事著述。后来消极避居浙江剡溪的山中，专心从事著述。陶庵梦忆陶庵梦忆和和西湖梦寻西湖梦寻即写于他明亡入山以即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 更更定定 挐挐 毳毳衣衣 雾雾凇凇 沆砀沆砀 铺铺毡毡强强饮饮 湖中/人鸟声俱绝拥/毳衣炉火惟惟/ /长堤一痕长堤一痕湖中湖中/ /焉得更有此人焉得更有此人余余/ /强饮三大白强饮三大白/ /而别而别要求：先自己读文章，有疑难之要求：先自己读文章，有疑难之处用笔画住，再与小组其它成员处用笔画住，再与小组其

4、它成员商量解决。商量解决。 余 挐挐 毳衣毳衣 雾凇沆砀雾凇沆砀上下一白上下一白 长堤一痕长堤一痕 焉得焉得强饮强饮 舟子舟子 客此客此 1 1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2 2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。3 3、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。余舟一芥、舟中人两三粒而已。4 4、湖中焉得更有此人。、湖中焉得更有此人。5 5、莫说相公痴，更有痴似相公者。、莫说相公痴，更有痴似相公者。 请学生用自己的话复述一下课文的主要内容。请学生用自己的话复述一下课

5、文的主要内容。( (提示：什么时间、什么地点、什么人、干了些什么提示：什么时间、什么地点、什么人、干了些什么事事) ) 时间时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分时分 地点地点西湖湖心亭西湖湖心亭 人物人物作者、两个金陵人（舟子、小童）作者、两个金陵人（舟子、小童） 事件事件赏赏雪、饮酒（巧遇知音）雪、饮酒（巧遇知音） 从原文中找出一个字概括从原文中找出一个字概括“余余”的形象。的形象。 痴痴 再读文章再读文章 解解“痴痴”意意傻？ 呆？ 文中哪些地方体现了作者的文中哪些地方体现了作者的“痴痴”？一一“痴痴” “痴痴”行行 大雪三日大雪三日 更定时更定时

6、独独往湖心亭赏雪往湖心亭赏雪二二“痴痴” 赏赏“痴痴”景景 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。一芥、舟中人两三粒而已。”文字简练朴素，不加渲染文字简练朴素，不加渲染此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。唯有雪光能带来亮色，一痕、一点、一芥、两三粒，唯有雪光能带来亮色，一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长

7、与短，点与线，方与圆，笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。然在精神上的统一与和谐。 白描：白描： 原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白地上勾勒物象的画法。而只用墨线在白地上勾勒物象的画法。 作为一种描写方法，是指抓住事物

8、的特征，以质朴的文字，作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。 可用于写景也可用于写人。可用于写景也可用于写人。 写景技法写景技法三三“痴痴” “痴痴”心心 见余，大见余，大喜喜曰：曰：“湖湖中焉得更有此人！中焉得更有此人！”拉余拉余同饮。同饮。 余余强强饮三大白而别。饮三大白而别。 做知己做知己 解解“痴痴”意意傻？ 呆？“痴”行清高孤傲“痴”景醉心自然山水、闲情雅致、“痴”心知己之乐 做知己做知己 “痴痴”读文章读文章赏奇景，品雅趣赏奇景，品雅趣 叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看叙事是行文的线索。作者

9、开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭到亭上上”“”“及下船及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。，并且记叙了湖心亭巧遇一事。 但是叙事中处处有情。如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但是叙事中处处有情。如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。 景中有情景中有情, ,情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫

10、茫雪景中的亮点，这正一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。写法赏析写法赏析作为一篇游记作为一篇游记, ,作者是怎样处理写景、叙事、抒作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的情的关系的? ? 1 1、文字简练朴素，不加渲染，这种写作、文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法叫作白描。柳宗元的手法叫作白描。柳宗元的江雪江雪也是雪景，也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。表达感情上的异同。 2 2、如果时空倒流，张岱在湖上遇到柳宗、如果时空倒流，张岱在湖上遇到柳宗元，他们会是知己吗？元，他们会是知己吗？喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。 张岱白洋潮 谢谢