企业文化融入高职教育的探索(精品).docx
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1、企业文化融入高职教育的探索一、专兼结合教学团队建设1.实行双带头人制度,遴选本专业高职教育的专家作为校内专业带头人,聘任在公路、铁路等施工行业中具有较强影响力的专家作为兼职专业带头人,发挥其在先进技术应用、专业建设、实习实训基地建设和接收学生顶岗实习及就业等方面的优势,促进校企深度合作,加强办学活力,带动和指导材料工程技术专业建设。2.校企联合培养骨干老师和双师素质老师。从企业聘用一批经历丰富的专业人才和能工巧匠作为兼职老师,组成专兼结合的双师构造教学团队。建立老师到企业挂职和施工企业技术人员到学校兼职的互相沟通制度,到达校企双方人力资源的优势互补。3.加大专业老师下企业顶岗锻炼的力度,鼓励专
2、任老师积极介入施工企业生产,顶岗锻炼、轮岗学习,与工地技术人员同吃、同住、同工、同酬,完全接受项目部管理。二、实训基地6S管理校企共商共建实训基地,实训基地推行6S管理,营造与实际工作环境相一致的气氛。6S管理起源于日本,通过规范现场、现物,营造一目了然的工作环境,培养员工良好的工作习惯,其最终目的是提升人的品质:革除马虎之心,养成凡事认真的习惯。结合专业特点,本专业材料综合检测综合实训基地构成了4个6S,即:文件的6S、环境与设施的6S、设备的6S、检测物品处置的6S。1.试验检测各类文件的6S:明确各类文件、规范、试验规程、试验记录、报表等哪些是需要的,无效和不需要的及时清理,分类摆放,注
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