大班社会活动教案设计方案集锦.docx

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1、大班社会活动教案设计方案集锦大班社会活动教案设计方案集锦幼儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的情感和社会性为目的，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育，下面是我精心采集整理的大班社会活动教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班社会活动教案设计方案1目的：1、学会正确面对即将入学的担忧2、能根据不同的担忧用多元的方法解决3、萌发向往小学生活的情感。知识点：担忧的问题：1)我要是迟到了，教师会把我关到外面吗?2)小学有点心吃吗?3)怎么上厕所呢?4)小学里没有那么多玩具，我们能本人带玩具去吗?5)要是我们小学教师是个男的，很凶很凶，怎么办?不担忧

2、的原因：1)天天早睡早起，按时上学2)天天早上、中午多吃一点，吃饱!3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。豆豆好似知道小学里的很多事儿。4)“可是，我们会有很多书呀!莉莉讲，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我十分喜欢。5)吵架时要安静冷静僻静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的教师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸讲：“放学时，我们回来接你们。两个好朋友回过头来，挥挥手讲：“别担忧!别担忧!3)解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、相互协商

3、，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲身去发现想象和现实是不一样的活动准备：(1)物质准备：(教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件)(2)知识准备：提早搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的(3)场地准备：双U形经过：(一)、以故事“豆豆和莉莉上小学导入，激发幼儿听故事兴趣-小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢?谁来讲一讲?-那你们都担忧哪些事情呢?谁来讲一讲!-我们碰到这个问题能够用什么方法变的不担忧呢?谁来讲一讲!【2个幼儿】-豆豆和莉莉也快上小学了她们都担忧哪些事情?后来又是如何不担忧的呢?我们一起来看一看吧!【完好播放课件】(二)学会正确面对即将入学的担忧

4、1、在沟通讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担忧的问题-你听到豆豆和莉莉都担忧哪些事情呢?请你和好朋友相互讲一讲?-谁愿意来讲一讲?【老师对应出示担忧的问题】1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了，教师会把我关到外面吗?2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担忧什么?)3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了_莉莉还担忧什么?)4)小学里没有那么多的玩具，我们能本人带玩具去吗?(豆豆还担忧什么?)5)要是我们小学教师是个男的，很凶很凶，怎么办?-他们都担忧了哪些事情?我们一起来讲一讲!【出示建构课件】2、在沟通讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担忧-谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担忧了呢?他们是用什么方法解决的?请你

5、和好朋友相互讲一讲!-请你讲一讲?【老师对应出示图片】-还有谁来讲一讲?1)天天早睡早起，按时上学2)天天早上、中午多吃一点，吃饱!3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。豆豆好似知道小学里的很多事儿。4)“可是，我们会有很多书呀!莉莉讲，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我十分喜欢。5)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的教师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸讲：“放学时，我们回来接你们。两个好朋友回过头来，挥挥手讲：“别担忧!别担忧!-她们后来为什么不担忧了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来讲

6、一讲!【播放建构课件】3、在讲述中，总结解决担忧的方法-小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让本人不担忧的?谁来讲一讲?解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、相互协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲身去发现想象和现实是不一样的-我们一起讲一讲是用什么方法让本人不担忧的?(三)在讲述活动中，能根据不同的担忧用多元的方法解决1、在沟通讲述中，能大胆发表本人的担忧及多种解决担忧办法-小朋友们你们也快上小学了，你们都会担忧哪些事情呢?请你想一想和好朋友相互讲一讲!-谁愿意来讲一讲!-请大家想一想能够用什么方法让他变得不担忧?-还有谁有不一样的想法?你来讲一讲!

7、-还有谁想到了更好的方法?请你讲一讲!-你们还会担忧哪些事情呢?谁来讲一讲?-请大家想一想能够用什么方法让他变得不担忧?你来讲一讲?-还有谁也想到了方法?谁来讲一讲?2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择方法解决-小朋友们刚刚想到了这么多好办法解决担忧的问题，如今还有一些小朋友也碰到了本人担忧的事情，你们愿意帮助他们吗?-请你看一看他担忧什么问题?-请你和好朋友相互商量商量解决问题的方法是什么?为什么?-谁愿意讲一讲你们想到了什么好办法?为什么?-你们以为的解决方法是什么?为什么?3、总结-小朋友们不仅解决了生活中碰到的担忧，还解决了上小学时担忧的事情，那你们的心情怎么样?谁来讲一讲?(四)延

8、伸-请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起共享!比比看谁想到的办法!大班社会活动教案设计方案2活动目的：1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，加强进一步合作的意识。活动准备：1、球、筐。2、四组操作材料。3、课件。活动经过：一、运球游戏，感悟合作。1、老师出示球。师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。幼儿第一次运球。师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。幼儿第二次运球。师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?2、老师小结：合作就是2个或2个以

9、上的人，一起努力去完成一件事情。二、讨论研究，了解合作老师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)师：教师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?幼儿分辨沟通。三、游戏感悟，怎样合作师：究竟我们应该如何来合作呢?今天，教师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。1、介绍游戏规则。第一个游戏：同心鞋。第二个游戏：站孤岛。第三个游戏：过河拆桥。第四个游戏：搭小桥。师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!2、幼儿第一次尝试。师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?幼儿沟通合作的方法。师：那如今你们

10、还想不想再去尝试一下?刚没成功的能够再去试一试，刚已经成功的能够去玩玩你感兴趣的游戏。3、幼儿第二次尝试。师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们相互辞让，互相协商，互相配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。四、联络生活，运用合作。1、师：在我们平常的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或碰到过什么合作的事情吗?2、老师小结：看来，只要大家同心协力、相互合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!3、那如今就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)大班社会活动教案设计方案3活动目的:1、知道世界上有

11、各种各样的人,每个人都是不一样的。2、发现本人和别人不一样的地方,对本人充满自信。活动准备:1、观察画面:各种各样的人。2、画板、画笔等。活动经过:一、出示“人字1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人)2、世界上有很多很多不同的人,你见过什么样的人?3、发现世界上有很多很多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有很多很多不一样。二、聊一聊“各种各样的人(一)出示课件图11、世界上有各种各样的人:有的_很黑,有的_很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。2、发现每个人都有本人十分的地方,即便是双胞胎只要你仔细观察他们

12、也会有小小的不同,体会世界上每个人都是十分的,都是“唯一无二的。(二)讲讲同伴“唯一无二的地方1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有很多不一样的地方。3、讲讲班上小朋友“唯一无二的地方。(三)讨论沟通:哪些地方需要很长时间才能被发现每个人的喜好、性格等也是“唯一无二的,但要很长时间才能发现。三、沟通各自最喜欢做的事情1、每人在纸上用简单的图像画一画本人“唯一无二的地方。2、看看讲讲大家的唯一无二:(1)看一看同伴的画面,讲一讲他的唯一无二。(2)猜一猜朋友的唯一无二,从画上证明本人的猜想能否正确。(3)找一找哪些朋友的画面一样,讲一讲他们有什么一样和不同(例如:

13、都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。老师念开始和结尾,幼儿用“我喜欢“我和别人不一样创编中间部分,如:各种各样的人世界上有各种各样的人,就好似天空中有各种各样的云,好似大海里有各种各样的鱼,好似花园里有各种各样的花,我们每个人都是不一样的,都是唯一无二的,我喜欢和小朋友在一起,我和别人不一样。.每个人都是不一样的,每令人都是唯一无二的,我们还有更多更多不一样的地方,让更多更多的人喜欢我们。我是中国人长城、长江、黄河是中国的象征;造纸术、印刷术、指南针、_中国人智慧的结晶;京剧、国画是民族的艺术,还有我国多民族的民俗民风,这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多,惊奇越来越多,感

14、受也会越来越深,他们的内心会逐步萌发爱国之情。买录一:网络上面找资料看到孩子们对中国的知识很感兴趣,我有了去分头研究、沟通的想法,我的建议得到了孩子们的响应,于是他们本人选择感兴趣的内容,有“中国的骄傲、“了不起的中国人、中国知多少等内容。他们的关注点不再知足于杂志、报刊等信息,在教师和爸爸妈妈的帮助下,开场学习在网上寻找研究资料。没两天,孩子们发现了很多的机密。诺诺讲:“神六是我们中国人的骄傲。王艺霖讲:“我找到了有关兵马俑的资料,这也是我们中国人的骄傲。冬冬讲:“中国最早的四大发明:造纸术、印刷术、指南针、_就是中国的骄傲,我能具体地给大家介绍。大斐讲:“三峡建设也是中国的骄傲,我在网上看

15、到了图片,妈妈还帮我买了这张碟片呢!“你们讲了这么多,怎么让同伴看懂、听懂呢?我讲,“我们在和爸爸妈妈、教师一起找资料的同时,想一想怎样把这些内容用我们能看懂的方式记录下来,给大家介绍呢?到繁多的浏览材料后,能构成一份核心的读本。正当大家都在为这一问题发愁时,几位幼儿提议:把我们采集到的资料装订在一起,做一本书,这样大家就能够了解我们小组的研究内容了。这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持,我们开场着手制作一本属于本人的“幼儿画报阳阳画报。孩子、教师、家长分工合作,在原有资料的基础上,有的挑选,有的排版,有的文字编辑,有的负责打印不一会,在家长、孩子们的努力下,一幅幅生动的画面经过归类、整

16、理,阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈如今了我们的眼前。大班社会活动教案设计方案4活动目的：1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。2、在沟通与比拟中感受小学与幼儿园的差异。3、激发幼儿当一名小学生的愿望。活动准备：幼儿前期参观过小学、反响与小学生活的照片。活动经过：一、引导幼儿回忆已有经历，讲讲小学是什么样子的。1、幼儿沟通讨论，讲讲小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。“上次我们去小学参观了，谁来讲一讲，小学和幼儿园有什么不一样?2、讲一讲，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。“小学的厕所在教室里吗?“我们幼儿园教师有办公室吗?3、引导幼儿讲讲，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

17、二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。1、讨论沟通，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢?2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。“小学的课程和我们一样吗?“都有哪些课程呢?根据幼儿的疑问左适当回答。3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。三、解答幼儿疑问，讲讲愿望。1、大家的疑问。“上小学后，我们的座位怎么办?“为什么上课要先举手再发言?“什么是作业?什么时候做作业?“还有什么不了解的地方呢?2、幼儿的愿望。“就快要上小学了，你的愿望是什么?选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了、“做个小学生、“学

18、校什么样、“小学生的生活等，让幼儿感受本人长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同，小学生要会本人管理本人、照顾本人，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。活动反思：本次活动从幼儿感兴趣的热门问题和本身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐步萌发了孩子们“我想上小学的兴奋心理。通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作

19、为老师，我们要知足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经历，学习知识的经过，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目的与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经历，使活动深化开展。相信孩子，将孩子作为主体，教师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。大班社会活动教案设计方案5活动目的1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用途,初步了解火的起源。3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。活动准备

20、1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。3、打火机。活动经过一、导入老师点燃打火机,引导幼儿感悟火的特性1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?为什么?2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,讲一讲有什么感觉?为什么?3、老师小结火会发光、发热的特性。二、展开1、沟通经历,扩展幼儿对火的用途的认识,激发幼儿对火的喜欢之情。(1)你在什么地方看到过火?火有什么用?(老师能够通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。(2)火有这么多的用途,你们知道咱们人类是如何发现火的吗?老师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很困难。忽然

21、有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木能够取火,两块石头撞击能够取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽,生活越来越好。人们也变得越来越聪明,如今火除了能够帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。(3)情境表演,火娃娃上场。火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃。我的用途可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦,啦让我们四处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)老师:火娃娃你怎么了?2、认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。(1)“火娃娃为什么害

22、怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?(2)火的用途这么大为什么还要防火呢?老师给幼儿讲述有关火灾的事情。(3)情境表演,火娃娃哭着上场。老师:火娃娃,你怎么哭了?火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾祸,造成这么大的损失。小朋友,你们一定要帮帮我,如何才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)3、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中怎样预防火灾?4、学习火灾中的自救办法。(1)假如火着起来?我们应该怎么办?老师帮助幼儿总结几种自救办法。打火警119;大声呼救用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场在地上打滚;用水自救。(2)游戏:“着火了怎么办?火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用本人想出的各种方法自救。三、结束老师针对幼儿游戏的情况进行评价。大班社会活动教案设计方案集锦