优选5篇幼儿园中班社会教学方案.docx

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1、优选5篇幼儿园中班社会教学方案优选5篇幼儿园中班社会教学方案幼儿的自主性较少，老师的包办较多，在组织活动中往往是老师讲述幼儿倾听，限制了幼儿的自主探索和创新性，也减少了活动的趣味性，经常会出现填鸭式的教育形式，其教育手段的单一，忽视课程施行经过中的情景多样性，直接影响了教育的有效性，下面是我精心采集整理的幼儿园中班社会教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班社会教学方案1活动目的：1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。2、知道小动物的特殊本领。活动准备：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。活动经过：1、开场导入：集体舞（找朋友）。师：和朋友

2、在一起开心吗?为什么?朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。2、了解小动物的特殊本领。今天，李教师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?3、看图讲述各个动物的特殊本领。4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。5、游戏：谁来帮帮我呀?根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。6、活动延伸。师小结：

3、其实还有很多动物朋友有特殊的本领，能够帮助我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?播放（找朋友）的音乐，离开活动室。幼儿园中班社会教学方案2活动目的：1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。2、在详细的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。活动准备：制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。活动经过：一、观看图片，观察废物箱的特征1、通过“猜一猜引起幼儿的兴趣。(展示废物箱的局部，提问：你们猜猜这是什么?)2、逐步观察废物箱的特征。(展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字?它们分别代表什么意思?废物箱有什么本领?)3、老师打扮成废物箱，开展“变变变游戏。4、老师用儿

4、歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱1、请幼儿仔细观察废物箱出如今哪些不同的地方。(提问：废物箱还有很多朋友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。)2、重点讨论个别图片。(提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么?站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里?)3、体会我们的身边四处都有废物箱，它们给人们的生活带来了很多方便。三、提供实物，区分哪些东西能够扔进废物箱1、老师提供很多供幼儿分类的实物。(提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里?哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里?)2、幼

5、儿一边操作，老师一边提示：香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。四、制作垃圾袋1、老师创设游戏情境“开汽车。(提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?)2、老师创设游戏情境“逛公园。(提问：假如在公园里找不到废物箱怎么办?)3、师幼共同制作垃圾袋。(老师先示范怎样用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还能够发挥想象，对垃圾袋进行装饰。)4、幼儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园干净了

6、;糖纸扔进来，草地干净了;垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。幼儿园中班社会教学方案3【活动目的】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。2、初步学会有意识地控制本人的情绪，做个懂事的孩子。【活动准备】1、一个手偶“妞妞。故事（任性的妞妞）。2、（任性）PPT媒体课件。3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。【活动经过】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。1、老师手偶表演，幼儿完好倾听故事。一天黄昏幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有很多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸讲：“爸爸，我想吃棉花糖!于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆

7、米花，又吵着对爸爸讲：“爸爸，我还要爆米花!爸爸讲：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚饭的!可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要买!你不给我买，我都扔了!看见妞妞这个样子，爸爸十分生气。师提问：(1)妞妞开场跟爸爸要了什么?(2)爸爸买了后他又想买什么?吵着又要买什么?(3)爸爸是怎么讲的?为什么爸爸讲不能再吃了?(4)妞妞后来又是怎么讲的怎么做的?(5)小朋友，你觉得妞妞这样做对么?为什么?师小结：小朋友们想吃东西能够让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样!妞妞不遵从大人的劝告，本人想要的东西一定要得到，不管什么情况下非

8、要到达本人目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性，任性是一种不好的习惯。二、观察图片，讨论任性的坏处。1、师：刘教师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友脸上的表情是什么样子的?(逐一出示，逐一讨论)(1)出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。师：你看见了什么?妈妈劝讲她后，她是怎么做的?红红的表情是如何的?你觉得她这样做对么?为什么?(任性会影响身体健康)师：红红这样做太任性了!小朋友有什么好办法帮助红红吗?(控制本人的情绪，听一听别人的劝告，劝告一定能够有帮助。)(2)出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。师：你看见了什么

9、?妈妈劝讲她后，她是怎么做的?毛毛的表情是如何的?你觉得毛毛这样做对么?为什么?(任性会浪费金钱)师：毛毛这样做真的太任性了!你有什么好办法帮助毛毛吗?(想发脾气的时候问问本人，是不是做错了有没有过分了，控制本人的情绪)(3)出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。师：你看见了什么?妈妈劝东东讲后，东东是怎么做的?他的表情是如何的?你觉得他这样做对么?为什么?(任性会耽搁学习)师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢?(控制本人的情绪，听一听别人的劝告，劝告一定能够有帮助。)(4)出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。师：你看见了什么?教师劝讲贝贝后，他是怎么

10、做的?他的表情是如何的?你觉得这样做对么?为什么?(任性会失去好朋友)师：贝贝这样做太任性了!想想有什么办法来帮助贝贝?(要生气时忍一忍，心中多想想别人。)师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了!三、结合本身，学习控制情绪。1、幼儿共享任性事件师：那在生活中，你会有任性的时候吗?你是怎么做的?你的心情是如何的?爸爸妈妈的心情是如何的?他们又会怎么做?你觉得这样的行为对吗?为什么?再碰到这样的事你该怎么办?你会用如何的方法控制情绪，不做任性的事!2、朗读家长书信，幼儿倾听家长书信：倾诉孩子任性，家长的悲伤与难过及对孩子期望与关爱。师：刘教师这里有两封爸爸妈妈写

11、给宝宝的信，我们一起听听信里都讲了什么?师：讲了那些任性的事?爸爸妈妈有那些愿望呢?师：爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就十分的悲伤和难过。小朋友们渐渐地长大了，都有了本人想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来到达本人的要求，我们能够互相商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子!爸爸妈妈还有教师都相信你们，一定能做到!幼儿园中班社会教学方案4准备：1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动与指导：1.观看贴绒故事（客人在家时），由老师

12、操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是吩咐“小心点!就又出去了。可是，两个妈妈的话讲了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2

13、.提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么讲他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾本人高兴，而影响了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。4.出示图片三幅，讲讲这些情况下小朋友应该如何讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打搅，什么时候不该打搅。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。幼儿园中班社会教学方案5设计意图：对孩子来讲幼儿园的生活是快乐的!十分

14、是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于如今的孩子们来讲，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会辞让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从如今开场学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。怎样跨出与朋友相处和交往的第一步，怎样向朋友表达本人，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的气力，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。活动目的：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。2、感受微笑的

15、气力，愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动经过：一、体验生活中的快乐，感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗?(开心)那让教师看看你们甜甜的微笑吧!2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?(引导幼儿说说可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答教师的问题，教师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结：和好朋友共享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游，真开心啊!所以会微笑!小结：原来我们的生活

16、中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢?小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐!二、进一步体验，感受微笑能够带给别人快乐1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?欣赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们相互帮助，相互照顾，快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子，朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了

17、。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着讲：“早上好。小兔讲：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心!。小蜗牛想：对呀，我能够对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的!但是，如何才能把我的微笑送给朋友们，让他们天天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了很多很多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们讲：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的气力那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让本人变漂亮、心情也很好，还能够交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候能够和朋友怎么讲?(教师给小朋友们派发微笑卡片)四、结束小朋友们都把本人的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使本人变得愈加开心了，是不是呀。那么教师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。优选5篇幼儿园中班社会教学方案