（孔子拜师）教学反思.docx

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1、（孔子拜师）教学反思（孔子拜师）教学反思身为一名刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能够快速积累我们的教学经历，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我为大家收集的（孔子拜师）教学反思，欢迎大家共享。（孔子拜师）教学反思1我有八年没上语文课了，今天上的是三年级上册第五单元，17课（孔子拜师），上课前，我先让学生读五单元学习目的，想想看，五单元是让我们学习什么内容，进而引出课题，“孔子，这时我就问学生我们要学习的是孔子的什么事情，孔子拜师的事情。在这里呢，我就做错了一点，就是板书完课题后，应该马上让学生对课题提出疑问，而不该马上去了解孔子的生平。在学生对课题提出疑问后，我马

2、上就让学生去读生字、词语，这里呢我应该马上让学生自读课文，先解决学生提出了疑问，应该对学生的质疑即时解决。进入课文学习时，我安排的是从课文的最后一自然段入手，在读了最后一段后，我们知道了人们佩服孔子和老子的学问，和敬重他们的高尚操行，那么为什么要敬重他们那种高尚操行呢？就从这个问题入手，让学生自学课文，从课文中找出能够解答这个问题的重点词句，来体会他们的高尚操行，初步体会作者写作文章时的感情。在这里，读课文最后一段，并提出疑问的任务本来应该由学生本人进行，这样才能够调动学生学习的积极性来，老师在这里本来只该是作为一个引导者的身份，但是在这里，这个工作我却本人做了，所以学生就机械的根据教师的要求

3、去学习课文，而没有到达调动学生学习积极性的要求。由于在学习生字词语时浪费的时间太多，所以本来这节课我估计安排的从重点词语来初步理解课文的任务没有完成。总的来讲，在这节课中，在“三维目的：知识与技能、经过与方法、情感态度价值观几个方面中，我基本上注重了知识与技能、情感态度价值观方面，这堂课中，我安排了两个讲话，一个是想象孔子在路途中艰苦。另一个拓展是理解孔子的话中“学习是无止境的.这个句子后，让学生联络生活实际进行理解，引导学生归纳出：世上的学问是学不完的，我们要虚心好学，活到老，学到老。不做一个自满的人。总之，在教学中，我做得很不够，这是由于本人平常在经历上的积累不够。在整节课上，由于我本人对

4、教材的钻研不够，所以不能够对学生有更好的引导。以后，要从人文观念上去引导学生，要引导学生学会合作学习，进行分工合作，指导学生探索课文，自我发现。（孔子拜师）教学反思2课堂需要反思，有反思才有进步，上完（孔子拜师）以后，心中颇多感受。仔细回想本人的课堂，我做了下面两方面的反思。首先，这堂课中闪光的有这么两点：一、情境中理解词语，帮助体悟情感。字、词、句的理解我们提倡在一定的语境中进行，不能脱离语言环境。这也是对学生一种学习能力的培养。本堂课中的“风餐露宿、“昼夜兼程两个词语的理解。我先请学生展开想象，调动学生已有的生活经历，再联络课文中的孔子讲讲当时孔子路途中是如何生活的，碰到什么困难，他又是怎

5、么做的。这样学生讲出来的不是简单的词语解释，呈现的是一种生活场景。这不尽帮助学生加深理解，更好体会情感，还使学生把握了一种学习方法。二、捉住主线来贯穿课堂。一篇课文是一个整体，我们要在这个整体中找一条主干，来贯穿全文的学习。在这堂课中我就捉住课文的最后一节。再回到全文让学生找出哪些言行中看出孔子什么操行。这样以一条线带到整个面上，教学显得明晰、连贯。十分时在处理孔子与老子的对话时，让学生反复进行朗读对话，从孔子和老子的语言中理解他们的操行。其实他们的话是互相的，从一个人的语言中不仅看出某个人的操行，还能够看出另一个人的操行，有种侧面衬托的作用。课堂更是一门遗憾的艺术。课堂还存在一些缺乏：课堂整体把握不够。课堂中固然我以一条线来贯穿全文，但是在议论孔子的操行时，没有整体把握。学生逐句找出写孔子操行的句子，我逐句出示，逐句读、理解、再读，缺少与文本语言环境的相结合。课堂中还需要我们去推敲的地方很多。花更多时间去琢磨、考虑、实践，让我们的课堂逐步走向成熟。【（孔子拜师）教学反思】