大班科学教育活动方案【5篇】_1.docx

《大班科学教育活动方案【5篇】_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学教育活动方案【5篇】_1.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学教育活动方案【5篇】大班科学教育活动方案【5篇】对幼儿进行科学教育，就要引导幼儿从小了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值，并了解社会与科学的关系以及周围环境互相作用的结果，下面是我精心采集整理的大班科学领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班科学领域活动方案1活动目的：1、知道白开水是儿童的饮品。2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康。3、初步学习设计和制作表格的方法。4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：电脑、搜集短片(世界各地、生命之源水)图片、粘贴版、纸、笔。活动经过：(一)欣赏短片世界各地师：

2、你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可乐、啤酒，东方人茶师：你们最喜欢喝什么?幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上(二)白开水，好处大师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?幼：喝白开水师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片：“生命之源水老师小结A：白开水含有丰富的矿物质B：能帮助人身体进行代谢C：白开水也是一种营养素儿歌“多喝水好处多(三)引导幼儿制作饮水表格1、游戏“阳光饮料站第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人

3、数进行比照2、比照人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)3、幼儿设计并制作饮水记录表格4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康(四)延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评选喝水标兵大班科学领域活动方案2活动目的：1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感悟关节与人体活动的关系。2、初步懂得保护关节的重要性。3、知道检查身体的重要性。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：知道各关节所在的位置。活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。活动方法：1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位

4、置，稳固关节的名称。2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。活动准备：1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记2、人体关节课件，保护关节的图片活动经过：一、游戏导入：手指操1、师：请小朋友先和教师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗?(师幼一起做手指操)2、师提问：刚刚我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关节)3、出示指关节的图片，老师介绍，让幼儿认识关节师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都

5、离不开它。二、游戏：动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)1、老师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出本人身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。2、幼儿分组游戏，老师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。(准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球)3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，老师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)三、游戏：拍手歌(师幼一起做,稳固各关节的名称)你拍一，我拍一，转转你的肩关节，你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，你拍三，我拍三，转转你的腕关节，你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，你拍六，我拍六，

6、转转你的踝关节，你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。四、感悟关节与人体活动的关系，认识关节的重要性1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到教师手里的东西吗?(让幼儿尝试在教师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?3、老师与幼儿共同小结：我们假如没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵敏方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性1、老师播放图片，请幼儿判定，哪些图片是保护关节的行为

7、?(幼儿从图片中知道如何保护关节)2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免遭到伤害好吗?六、延伸活动:日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自己保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起采集自己保护的资料，帮助幼儿提升自己保护方面的经历，加强自己保护的意识。大班科学领域活动方案3活动目的1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜欢动物的美妙情感。2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和白话表达能力。3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动

8、准备物质准备：“有趣的尾巴多媒体课件，“谁的尾巴看音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)精神准备：学习歌表演（谁的尾巴看），活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。活动重难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识构成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。活动经过一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴看的歌表演，轻松地导

9、入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧?二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择本人最喜欢的一种动物去观察、考虑、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。(2)大家共同沟通探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领?(3)老师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣啊!咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜欢动物的美妙

10、情感。(1)做课件互动游戏“谁的尾巴、“尾巴哪去了、“尾巴错了，进一步了解动物尾巴的外形特征。(2)小结(过渡)：咱们小朋友可真能干!帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，由于尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢?3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识构成系统的认知。(1)播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。(2)师小结：动物世界可真巧妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等;有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、保护本人，就像小马

11、等;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。大班科学领域活动方案4大班幼儿对影子这一有趣的光学现象十分感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因而我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛，让幼儿本人对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，进而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。活动目的1.探索

12、为动物的影子找“眼睛的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。2.能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。活动准备1.幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。2.老师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。活动经过一、讲讲影子，引起兴趣1.师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象?幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。2.小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又

13、会躲起来;有时会变长，有时又会变短。(分析：在本活动开场之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行沟通，老师在提问时特意突出“有趣二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过老师的小结，帮助幼儿回首关于影子的各种经历，为接下来的活动做好准备。)二、比拟不同的影子，记录各种猜想结果1.老师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜想分别是哪些动物的影子。2.出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿讲讲这个影子和前面看到的影子有什么不同。3.猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜想结果。4.沟通各种猜想记录。猜想一：在兔子头像上画两只眼睛;猜想二：在兔子头像上贴两只眼睛;猜想三：在兔子

14、影子上画两只眼晴;猜想四：在兔子头像上剪两只眼睛。5.老师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜想，并提出要求。师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。(分析：老师通过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比拟，进而自然地过渡到猜想、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜想“怎样才能在动物的影子上看到眼睛，并在老师的鼓励下开场初步验证本人的各种设想。)三、实验验证，寻找答案1.幼儿运用猜想的方法进行验证，并进行记录。师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过本人的方法后，可以以试试别人的方法。2.幼

15、儿根据实验情况沟通本人的发现。光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。洞的大小和“眼睛大小之间的关系师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。(分析：实验验证后，当幼儿开场沟通实验结果时，老师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用粗浅的语言来解释较为复杂的

16、光学原理。老师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、本人的操作，进而进一步理解“影子上怎样才能出现眼睛的光学现象。)四、延伸活动：手影游戏1.出示手影游戏的PPT，请幼儿讲讲看到了什么。2.幼儿在区角中模拟手影动作进行游戏。活动反思在科学探索活动中，老师的提问设计至关重要，有效提问不仅有利于促进师生、生生间的沟通，构成良好的多向互动和活跃的教学气氛，而且在活动的猜想验证阶段，老师的有效提问还能帮助幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学知识。一、提问应服务于活动目的在集体教学活动中，老师能够采用多种提问方式，如鼓励式、开放式和启发式提问等

17、，多种提问方式也是老师引导幼儿主动探究的“工具之一，它能鼓励幼儿专注于探究活动。在本次活动中，老师预设的提问紧紧围绕着活动目的，并随着活动的开展不断交替出现，如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛这一提问引导幼儿探索在影子上找“眼睛的方法，在动手操作的经过中很多幼儿否认了本人原先的各种猜想，通过不断的尝试，最终找到了正确的方法，知道“纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子的原理，幼儿的探究欲望在这个经过中得到了知足。二、提问应促进幼儿与材料的互动“这两个影子有什么不同是一个比拟性的提问，引导幼儿仔细观察两个影子的不同之处，进而为后面的探究做好铺垫。而老师在实验验证阶段提出的一系列问题，不断引导

18、幼儿带着问题与材料互动，积极探索并观察影子上出现“眼睛的原因。三、提问应做到层层递进提问的设计应该具有层次性，要从幼儿的已有经历入手，使幼儿逐步加深认识，建构概念，进而使整个活动经过构造严谨、层层递进。在本次活动中，老师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于“影子的认识，如“什么方法能够在小兔的影子上找到眼晴鼓励幼儿运用已有经历表达各自的猜想，而当幼儿在探索中找到正确的方法后，老师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴，这样的提问是老师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们考虑光的穿透现象。提问的层层深化，使幼儿在操作

19、中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目的迈进。大班科学领域活动方案5教学目的：1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。2、能围绕问题积极介入讨论，大胆的表达本人的观点。3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。教学准备：1、（小苹果树找医生）课件。大苹果树婆婆和小苹果树图2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。教学经过：一、导入活动1、小朋友，今天教师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是如何的?

20、猜一猜为什么树婆婆不高兴2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好二、完好欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。1、播放录音，要求幼儿认真聆听。2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。1、欣赏故事第一段后，老师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的

21、图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的?4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么?2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有本人的本领，都是益鸟，今天教师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!3、老师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。3、老师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。2、提问：哪些鸟也有本人十分的本领?五、结束活动小朋友真棒，今天回家能够和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向教师和小朋友们讲一讲，讲一讲，他们都有些什么本领?好不好?大班科学教育活动方案【5篇】