生理学教学中翻转课堂教学法的应用-精品文档.docx

《生理学教学中翻转课堂教学法的应用-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生理学教学中翻转课堂教学法的应用-精品文档.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生理学教学中翻转课堂教学法的应用 “翻转课堂教学法是一种新型的教学形式，利用先进的多媒体技术，转变传统课堂教学形式，调动学生学习兴趣，对提高高等职业教育生理学教学水平具有重要作用。关键词：翻转课堂；高职；生理学翻转课堂是美国迈阿密大学教授MaureenLage，GlennPlattandMichaelTreglia在2000年提出的概念，将传统课堂教学转变为以学生在家看视频、听讲解为基础，在课堂上教师主要进行问题辅导，或者对有困难的学生进行辅导为主。随着互联网和智能手机的普及，翻转课堂教学方法逐步流行开来，成为一种新型的教学形式。一、“翻转课堂教学法的特点翻转课堂教学法与普通教学形式和以往视频

2、教学相比，有如下特点：教学视频简短，往往捉住一个知识重点，很有针对性地讲解。教学内容明确，翻转课堂教学视频往往内容比拟集中，没有干扰学生注意力的因素。优化教学经过，将学生学习中心前移，促进学生知识消化和吸收。视频能够反复观看和回放，有助于提高学生学习效率。二、高职生理学教学中面临的难题生理学作为一门重要的医学基础课，系统学习生理学知识是学习临床专业课程的基础。作为机能学的重要课程之一，高职生理学教学中面临的困难主要有下面几点：1.缺乏必要的实验条件，很多高职院校由于投入等原因，侧重于专业课程实验实训中心建设，对生理学等基础课程实验室建设投入较少，无法知足高职生理学实验教学要求。2.高职学生基础

3、较差，接受力和理解力较弱，生理学各个章节涉及概念较多，还有很多对生理功能机制的阐述，让学生难以理解，使很多学生难以完全把握生理学概念和机制。3.单一理论讲解无法生动表达知识和概念。由于生理学是一门实验学科，因而很多正常生理功能机制都是从实验中获得的，但是课堂上很多教师只能从单纯讲解中阐述相应的理论知识，造成学生对各种抽象概念无法理解透彻。三.“翻转课堂教学法在生理学应用的实例1.传统教学经过。以生理学中人体细胞中细胞膜跨膜物质转运功能为例，首先由老师提出简单问题，学生带着问题预习课程内容，课堂上由老师讲授多种物质跨膜转运的经过和机制，并且辅助黑板绘图，课后进行稳固练习，通过练习稳固所学知识。整

4、个教学经过中，老师占主导地位，学生处于被动学习地位，很难调动学生学习兴趣。由于细胞膜等属于细微构造，学生对其没有直观认识，无法对细胞的立体构造有清楚了解，很难理解物质怎样进行跨膜物质转运。对物质进出细胞的机制难以理解。2.“翻转课堂教学法。学生作为课堂的“主人，根据教师制作并提供的跨膜物质转运的三维立体动画，辅助讲解视频和文字解释，由学生本人提出问题，并且带着问题在视频讲解和书本中寻找答案，并且在课堂上表述本人对知识的理解，与其他同学沟通，教师根据学生的回答补充，这种教学方式中学生占主导地位，易于调动学生学习兴趣，视频动画能够形象展示相关细胞构造和转运经过，使学生更容易理解。3.在生理学教学经

5、过中运用“翻转课堂教学法，能够很好地提高学生学习积极性，比照传统教学方法，优势在于：1通过教学视频和老师讲解经过两条途径向学生教授课程知识内容，使教学内容更为全面，重点突出，学生观看教学视频主动学习的时候，碰到问题还能够通过视频回放再学习，构成学习问题再学习的良性循环，反复稳固学习的知识，有利于强化学习效果。2“翻转课堂教学法充分调动学生学习兴趣和主动性，老师转变角色，学生主动介入到教学经过中，发挥教学主体的作用。老师能够从繁重的理论知识讲解中解脱出来，侧重学生问题的辅导工作，这样更有针对性地解释学生的疑难问题，使教学重点难点突出。3在智能手机和互联网技术逐步普及的今天，充分利用互联网技术能够

6、延伸课堂教学，学生能够在任何时间、地点学习。真正做到课堂上学习，课下理解领会，及时稳固课堂教学成果。四、翻转课堂教学法的缺乏之处“翻转课堂教学法作为一种新兴的教学方法，存在一些缺乏和难题，首先是运用“翻转课堂教学法需要较高的计算机应用能力，将书本重点知识内容转化为教学视频或者动画，通过教学视频和动画表达相应的知识点，由于一线老师计算机应用能力普遍不高，在很大程度上限制“翻转课堂的应用。由于如今“翻转课堂教学资源没有像MOOC和微课等建立大型资源分享平台，相对而言可利用的教学资源较少，随着“翻转课堂教学法的持续应用，更多人接受这种教学方式，期望这一问题能够得到缓解。由于很多高职院校缺少多媒体播放平台和视频制作软件，硬件设施条件限制了“翻转课堂教学法的应用，相信随着多媒体技术走进校园，这一问题将得到很好地解决。翻转课堂教学法作为新型的教学方式，拓宽了知识教授渠道，加强了学生自主学习能力和学习兴趣，必定能够得到更多老师和学生的接受和认可，成为传统教学方式的辅助形式。