创意中班科学领域活动方案5篇.docx

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1、创意中班科学领域活动方案5篇创意中班科学领域活动方案5篇在幼儿园里老师应根据幼儿的生理和心理特点，以基本科学知识和思维方法教育幼儿，激发其探索欲望和主动求学的兴趣，下面是我精心采集整理的中班科学领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班科学领域活动方案1活动目的1、喜欢船，感悟船的特点。2、体验歌唱与表演的乐趣。3、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备采集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲（小白船）活动经过一、创设情境1、组织幼儿参观“船的展示区，引发活动兴趣。2、鼓励

2、幼儿自由观察，看一看发现了什么?并积极与同伴沟通本人的看法二、问题讨论1、引导幼儿讲一讲：你最喜欢哪一种船?为什么?2、启发幼儿谈一谈本人发现了船的哪些机密?3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的?三、小结提炼引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经历。如：船能够分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。四、歌唱表演1、播放（小白船）的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船随着音乐边唱边表演。中班科学领域活动方案2【活动目的】1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴共享本人的发现。【活动准备】1、

3、采集关于动物本领的图片、图书等资料。2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸一张。(幼儿资源活动包)3、（动物的超级本领）教学挂图。【活动经过】1、请幼儿本人观察挂图，讲一讲这些动物在干什么并自由模拟。2、引导幼儿沟通“动物运动之最。鼓励幼儿介绍本人采集的资料，并相互讲一讲这些动物中谁最有耐力?谁跳的?谁是大力士?谁是最有名的“杂技演员?3、玩游戏“动物本领大比拼。(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定合适不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领的操作卡，引导幼儿按“比赛项目对各种动物进行粘贴分类。4、老师和幼儿一起沟通，初步了

4、解人们运动和动物运动的关系。(1)请幼儿想想讲讲，本人了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。(2)老师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。活动延伸：鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴沟通、共享。中班科学领域活动方案3活动内容：风涉及领域：科学、语言活动目的：1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。活动经

5、过：1、看看讲讲，风在哪里?老师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃?张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿讲出记录的内容。小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还能够听到“呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。2、探索感受风的产生。1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿考虑：“如何才能使纸条、风车动起来呢?“你有什么办法变出风娃娃来呢?2)介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友能够用教师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。3)幼儿操作，老师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?“除了教师给

6、的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来?启发幼儿讲出本人的发现和探索的结果。4)比拟风的大小：老师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?(由于扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢;要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。)5)小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风;跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力能够利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。3、了解风与人们的关系。1)玩游戏：有益的风和有害的风。让幼儿观察图片，讲出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处

7、，贴上高兴和不高兴的娃娃。2)请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。4、总结，结实活动。中班科学领域活动方案4【活动目的】1.了解蚕的外形特征、生活习性以及用处。2.运用已有的生活经历，进一步了解蚕的生长、变化经过。3.愿意养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爱。【活动准备】各个生长阶段的蚕宝宝图;蚕生长经过图片;班里饲养的蚕宝宝以及其照片;人手一片桑叶。【活动经过】一、谈话引出主题近期我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照顾下渐渐长大了，你们知道是谁吗?(蚕宝宝)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?二、通过讨论、观察，了解蚕的生长变化经过1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。(1)蚕宝宝

8、是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?(幼儿先讲一讲，再出示图片)(2)蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来?蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?师小结：春天来了，天气暖和了，我们能够用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。(迁移小蝌蚪的成长)幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个有趣的名字叫蚁蚕。(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?(依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征)2.幼儿分批观察班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴讲一讲蚕宝宝是怎么样渐渐变化的。3.出示蚕宝宝的一生循环图，帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长经过。师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出

9、来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，渐渐地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开场吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。三、了解桑叶以及蚕的用处1.蚕宝宝喜欢吃什么?(桑叶)桑叶是什么样子的?(桑叶人手一片观察)2.饲养蚕有什么用?蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装3.师：蚕对我们的用途很大，我们在饲养时，应注意些什么?勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱;帮蚕宝宝清理便便，注意卫生;蚕结茧时，不要移动等。四、联络生活，情感迁移1.出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去

10、关爱蚕宝宝的意识。2.老师小结：希望我们小朋友能用今天学到的养蚕宝宝的方法去好好照顾我们班的蚕宝宝，天天去看看他们，喂喂他们，观察蚕宝宝是怎么长大的。中班科学领域活动方案5活动目的：1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。2、知道生活中怎样正确使用肥皂。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。2、新式肥皂的幻灯片。3、肥皂架子。4、幼儿提早了解自带的肥皂。活动经过：一、调动幼儿已有生活经历，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。1

11、、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢?2、幼儿能用有节拍的儿歌讲出肥皂的名称和作用。设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?3、经历提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。二、感悟肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜欢之情。1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。设计提问：(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?(2)你是怎么找到的?(3)经历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小机密，我们能够根据包装上的画面和文字找到本人想

12、要的肥皂。2、多种感官感悟肥皂的特点，结合生活经历讲一讲本人喜欢什么样的肥皂。设计提问：(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的?(2)经历提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。(3)你喜欢哪种肥皂?(4)经历提升：由于每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。2、经历提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。四、结合生活经历学习正确使用肥皂的方法

13、。设计提问：1、你天天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?2、讲一讲你是怎么使用香皂洗手的?3、讲儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：(打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。)4、经历提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。活动反思：肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因而，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能到达发展幼儿思维的目的。考虑幼儿的情绪、喜好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢本人探索、本人动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。创意中班科学领域活动方案5篇