大班幼儿喜欢的音乐活动.docx

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1、大班幼儿喜欢的音乐活动大班幼儿喜欢的音乐活动思欣，来欣赏一下吧。大班音乐活动1活动目的1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：（森林狂想曲）小红帽;（天使小夜曲）外婆;（波斯市场）大灰狼;（拉德斯基进行曲）逐一猎人)3、人物图片、头饰活动经过一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐（森林狂想曲），在乐曲声中

2、带领幼儿走进教室。1、欣赏森林的美景。（森林狂想曲）的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述本人的发现。2、模拟森林里的树木花草。老师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事欣赏分析人物特点。在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1、欣赏（小红帽）的故事。老师：故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方?三、听辨音乐找出

3、和人物特点相符的音乐。老师：小红帽的故事可真好听，教师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。1、分段听音乐，区分并模拟小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。老师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模拟大灰狼和猎人的音乐形象。老师：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好似大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。(2)音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。老师：大家来

4、学一学。四、音乐表演体验并表现人物特点。1、商量分配角色。2、提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看，对演员表演进行评价。3、观众评价。4、集体表演。活动延伸欢庆胜利逐一体验战胜大灰狼的快乐。老师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放（小红帽）的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。大班音乐活动2【活动目的】1、感受歌曲愉快、活泼的风格，学惯用坚定、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌词内容，体验长大的自豪，加强自自信心。【活动准备】磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)

5、【活动经过】(预设)(一)熟悉旋律1、播放歌曲磁带，老师引导幼儿欣赏歌曲旋律，讲讲对乐曲的初步印象(丰富：愉快、活泼等词语)2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节拍拍打身体的各个部分。(多遍)3、老师选取幼儿拍感动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。鼓励幼儿随节拍拍打身体，拍出声音，在屡次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的愉快。(二)理解歌词1、老师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?老师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。(三)学习歌词。1、老师朗读歌词，幼儿欣赏。2、老师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。(四)学唱歌曲1、老师用全

6、曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。大班音乐活动3活动目的1.体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节拍地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。2.探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起介入音乐活动进行表演。3.尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节拍配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵（静夜思）这首诗歌;在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子;给

7、孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。材料准备：（静夜思）图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。活动经过1.在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌（静夜思）谈话：假如小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。老师：看了刚刚的图画，你能用动作表现一下李白是如何思念故土的吗?2.按节拍吟诵（静夜思）(1)老师朗读（静夜思），同时出示图片。幼儿欣赏。(2)老师再次示范朗读歌词，并以稳定拍的节拍配合拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节拍拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗读，注

8、意重拍的运用。(4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师讲前半句，幼儿对下半句。如，老师讲“床前，幼儿接“明月光，以此类推。(5)幼儿完好地朗读歌词。3.尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词老师请配班教师一起给幼儿做示范.幼儿做稳定拍配合。A教师：“床前明月光。B教师：“明月光、明月光、明月光、明月光。(重复4遍)分组进行卡农式吟诵练习.两名教师各带一组幼儿分声部教学。尝试用卡农的方式演唱古诗词。4.共同表演在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。老师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿

9、戴本人亲手制作的简单服饰、道具，进行（静夜思）的吟诵和演唱。大班音乐活动4活动目的：1.学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。2.感受歌曲友好、快乐的情绪。活动准备：1.带邻幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。2.音乐教学课件活动经过：1.观赏课件，形象理解歌曲内容(1)观看课件欣赏歌曲，请幼儿讲讲听到了什么，与哪个故事有关。(2)请幼儿讲讲歌曲中有哪些果娃娃?(3)带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。(4)重点学念歌曲念白部分。(5)再次欣赏教学课件，感受歌曲的节拍和趣味性。2.学唱歌曲(1)师幼一同学唱歌曲，帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。(2)师幼共同演唱歌曲

10、，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。(4)启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。大班音乐活动5活动目的：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节拍填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。2、体验接纳与被接纳的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节拍填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。难点：能按节拍填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。活动准备：形象歌谱一张、兔

11、子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置活动经过：一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今天教师带你们一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。1、谈话引出歌词内容：(1)、以游戏口气引出：森林里有一只孤单的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，能够前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么讲?兔子又会怎么讲呢?(幼儿自由猜测)(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子讲了什么?(幼儿学习歌词)2、熟悉旋律，学习按节拍填充歌词。(1)、初步熟悉曲调，介绍歌名。A、提示语：兔子听了狼讲的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录

12、音演唱一遍)B、提示语：教师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫（对面的兔子看过来）。(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。A、出示节拍图，老师介绍节拍一遍。提示语：如今我们把狼和兔子的对话加进去(边讲歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)B、师生按节拍念歌词一遍。3、看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。2、幼儿整体创编表演若干遍，老师讲评。3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。(1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是如何想的呢?(2)、老师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。(3)、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。4、用英语填充部分歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧!大班幼儿喜欢的音乐活动