大班数学教学活动设计方案5篇.docx
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1、大班数学教学活动设计方案5篇大班数学教学活动设计方案5篇只要结合幼儿生活实际经历的数学活动,才能激发幼儿学习的兴趣,体验数学的有趣。下面是我精心采集整理的大班数学教学活动,下面我就和大家共享,来欣赏一下吧。大班数学教学活动1活动目的:1、经历几个一样数连加的认知经过,借助学具计算一样数连加的加法。2、在活动经过中发展观察力。3、乐于介入数学活动,体验数学活动的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:1、数学准备:水果图片若干,蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着一样数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。2、(操作册)第6册第4546页。指导
2、要点:1、活动重点:感悟生活中的连加现象,并用此方法解决生活中的问题。2、活动难点:能够观察图片并讨论找出几个一样数连加。3、指导要点:引导幼儿列出连加算式,并尝试计算。活动经过:1、预备活动:师:嗨,小朋友们大家好,今天我们班来了好多客人教师,小朋友们跟客人教师问好吧!小朋友们,我是小熊维尼,我果园里面的水果成熟了,我想请小朋友们去帮助摘水果,我们就一起出发吧。2、集体活动:创设情境:小熊维尼果园里的水果长得很十分,究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。(1)感悟几个一样数连加。出示图一引导幼儿观察,列出算式。小朋友你们看,我们来到了樱桃园,果园里的樱桃好多啊!提问:上面有多少串樱桃?每串
3、樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示:“2+2+2)出示图二提问:下面这个图,你能列算式吗?教师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示:“3+3+3+3)出示图三提问:你还能列出算式吗?(指导方法同上)(2)比拟讨论,找共同特征“几个一样数连加。老师:我们在果园里摘了很多水果,还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式,你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述,是加法,有几个加号,加数都是一样的,可让幼儿先读算式然后与同伴沟通)小结:所有的算式都是连加的,并且加数都是一样的,我们叫做“一样数连加师:我们一起来算一算,果园里每种水果一共有多少呢?(引导幼儿用数一数
4、的方法将3个算式计算出来答案。)(3)老师示范讲解操作学具计算一样数连加。师:摘完了水果,小熊维尼很感谢小朋友,但是它还有些事要小朋友帮助完成,我们开场行动吧。第一遍,种蘑菇。如今请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇,并列出算式,写出得数。师:种完了蘑菇,如今我们把蘑菇放到旁边,小熊维尼还想种萝卜,开场行动吧。第二遍,种萝卜。(指导方法同上)第三遍,包子香喷喷。小朋友们繁忙了一天,肚子饿极了,小熊维尼和它的朋友做了包子来招待我们,请小朋友们做(操作册)第45页的活动“包子香喷喷。师:我们吃的好饱啊,出来运动运动,小熊
5、维尼请我们吃了香喷喷的包子,为了感谢它我们去超市买礼物,如今我们把礼物送去给它吧。3、沟通小结,拾掇学具。师:今天我们学习了一样数连加,所谓“一样数连加就是几个一样数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了,如今我们就能够回家去了,好了,下课,请小朋友拾掇学具,喝水、上厕所。活动延伸:1、完成(操做册)第6册第4546页的活动。2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料,让幼儿用多种形式操作。大班数学教学活动2活动目的:1、在做做玩玩的游戏中,列出5的加法算式,进而感悟加法算式所表达的数量关系。2、继续稳固理解“+“=符号的含义。3、进一步理解交换规律
6、,懂得运用互换规律得出另一道算式。4、在探索数学活动中,体验共同游戏的愉悦,进而提高对数学的兴趣。活动准备:1、智慧树三棵;智慧果人手一份;4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。2、磁带(去远足)一盒、人手一支记录笔。3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。活动经过:一、温习4以内的加减法1、师扮红果果,与幼儿互打招呼。师:小朋友,今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏,好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票,出发吧!(放音乐(去远足)出发)2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园。来到了智慧树乐园我们先来做个热身运动:智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。师:小朋友,欢迎你们
7、来到智慧树乐园,我是红果果。3、师:小朋友,快看,智慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发现椅子上有算式题)师示范找座位,插入座位票,幼儿本人对号入座。二、对暗号游戏温习5的组成1、师:很多小朋友告诉红果果,讲你们十分喜欢智慧树中的“心灵手巧这个节目,今天,红果果就带你们到“巧巧手去做客,好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧演播厅的门关着,怎么办呢?这里有个讲明:进入须知:请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果讲一个数,你们讲一个数,教师和小朋友讲的这两个数合起来必须是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师能够采用按喇叭声对数小朋友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们
8、就能够进入了:小朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧!2、师幼齐玩对密码的游戏。三、学习5的加法1、幼儿第一次操作(1)师打开门讲:小朋友,欢迎你们来到“心灵手巧,我是红果果,今天,红果果要与小朋友一起来玩看图列式的游戏,好吗?(2)出示一棵智慧树。智慧树上有一个大大的智慧果,指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图:你看到了什么?老师根据图意口报应用题:花园里真漂亮,飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶,如今一共有几只蝴蝶?(老师根据图意逐一出示图案)我们能够用算式来表示:1+4=5出示“+“=符号并理解含义。“+表示把两个数合起来的意思;“=表示一共有多少的意思。幼儿学念算式:1
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