口语交际习作七 (2).doc

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1、增城市中小学课时教学设计2008年月日课题口语交际习作七课时教学目标1、 通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2、 通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。教材分析重点：提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。难点：培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。教学过程课时划分：两课时增城市中小学课时教学设计2008年 月 日课题口语交际习作七课时1教学目标通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。教材分析重点：提高阅读和作文能力。难点：增长见识，提高认识事

2、物的能力。教具：小黑板教学过程一、激趣引入同学们，学习了本组课文我想大家一定感触很深，对“圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀；狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动；难忘的一课最后一分钟字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国热情让我们的心久久不能平静。这些感受我们能用自己的笔写下来吗？读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。二、合作探究自读阅读提示，了解写好读后感的方法。1. 默读提示，边读边想：你读懂了什么？2. 读后交流。什么是读后感？（读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。）如何才能写好读后感？阅读范文，感悟写法1自由

3、阅读范文愤怒和惋惜读圆明园的毁灭有感。边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？2、小组讨论，习得写法。通过读愤怒与惋惜，引导学生发现读后感的写法。增城市中小学课时教学设计教学过程4、归纳写读后感的一般写法：紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。独立选材、激情写作回顾板书： 请注意紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。三、拓展延伸1写完后自己阅读，修改。2学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。3选择典型作文，示范如何评价、修改。四、总结评价 本次习作，有的写出了对侵略者任意践踏我家园的不满和痛恨，并且感受到“落后就

4、会挨打”为了让祖国不再遭受欺凌，我们的祖国必须富强；有的写出了对革命英雄的无比崇敬和爱戴；有的写出了海外游子对祖国的热爱和依恋；还有的写出了自己作为新时代的中华儿女的思考和抱负，立志为了中华民族的伟大复兴努力学习，为了祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。板书设计口语交际习作七读后感紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。作业设计 继续习作，写好后认真阅读修改自己的作文。教学后记增城市中小学课时教学设计2008年 月 日课题口语交际习作七课时2教学目标1、 修改作文，提高能力。2、 通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，幸活到地近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热

5、情，增强历史责任感。教材分析3、 重点：修改作文，提高能力。难点：通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，幸活到地近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。教具：小黑板教学过程一、激情引入1、一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，保持清醒的头脑，锐意进取。我们的民族，我们的国家才能绵延不息、繁荣昌盛。2、同学们的读后感，非常震撼人心，催人奋发。写完读后感，你心中是否还有许多的话要说呢？今天我们就以“不忘国耻，振兴中华”为专题举行一次演讲比赛。请同学们结合自己的习作，列一个简单的提纲，想一想自己想说些什么？二、合作探

6、究启发思维，小组交流1、动笔列提纲。2、小组内试着讲一讲，互评。推荐演讲，互相点评1、同学们在组内讲的有声有色，有些同学还恰当地运用手势、表情来配合演讲。下面，请每组选配代表进行第一轮的比赛。2、各组代表演讲提醒听众注意力集中，听完以后热情鼓掌。3、刚才的演讲中，哪位同学的演讲给你留下了深刻的印象，你想对他说些什么？增城市中小学课时教学设计教学过程（可以是肯定同学演讲中的优点，也可以是忠肯地提出建议。）4、总结怎样演讲才能取得更好的效果。围绕一个主题抓准几个方面列举有力事例组织通顺语言表达有声有色三、拓展延伸1、鼓励同学们根据刚才同学们的建议，调整自己的演讲思路。2谁愿意走上讲台，尽情抒发自己对祖国深深的爱。四、总结评价同学们，祖国母亲身上的伤痕和悲痛我们怎能忘怀？但不忘历史不等于铭记仇恨，我们应该做的是为中华民族的伟大复兴努力学习，不让历史的悲剧重演，使中华民族屹立于世界之林。板书设计口语交际习作七围绕一个主题 抓准几个方面 列举有力事例 组织通顺语言 表达有声有色作业设计1、 结合自己的习作和搜集的资料，撰写一个简单的提纲。2、 将演讲过程写下来。教学后记