英语课程老师教学计划五篇.docx

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1、英语课程老师教学计划五篇英语课程老师教学计划五篇小姚学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中获得很大成绩，有所进步。二、教材分析（Goforit）七年级下册共12个单元，再加上两个温习单元。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能项目与语法构造，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自己检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定Languag

2、eGoal采用听、讲、读、写，自己检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。三、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，构成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、讲、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1、培养学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2、发挥学生主体和老师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口讲英语的勇气和自信心;4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语白话的运用;5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6、加

3、强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听讲，读写跟上。综合训练，扎实双基。五、教改打算用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，提高教学效率。六、课外活动开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外浏览活动。七、教学计划安排。本学期每周4课时，估计在第十七周结束教学进度。安排如下：三月份：Unit1Unit4四月份：Unit5Unit7，包括温习单元，迎接期中考试五月份：Unit8Unit10六月份：Unit11Unit12，包括温习单元，期末总温习七月份：迎接期末考试八、自己提高计划新课程的改革

4、给新世纪的老师提出了更高的要求，讲到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展本人才能胜任中学教育。1、新世纪老师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因此能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。2、根据新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学形式的改革、探索，优化课堂教学经过，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重学科教学中浸

5、透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自己反思。4、平常教学在备课上下工夫，研究本人的教学形式，对本人的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。5、积极参加文科组的各项活动。6、虚心向有经历、有特长的老师学习，汲取新思想、新做法。7、经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学水平。我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高本身素质，担当起新世纪里老师新的角色渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将本人锤炼成一名

6、优秀的教育工作者。英语课程老师教学计划3一、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持下面理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，培养创新精神;2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习

7、英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未遭到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语

8、的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、奋斗目的：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四、详细措施：1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：归纳学过的词组，方便学生记忆;用词组造句和中译英训练;组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧;把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。2、抓好语法学习：把握形容词、副词的

9、比拟级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。学习一般过去时态，重点突破不规则动词。学习过去进行时与如今进行时的区别。学习联络词的用法。3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层浸透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。4、抓好浏览能力培养：每周规定学生浏览三篇短文，带着问题浏览，浏览之后要回答问题。5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习，平常要检查和催促他们的作业及时给予他们帮助。7、关注学生的

10、情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。8、施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。9、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。英语课程老师教学计划4一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、

11、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生浏览的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据浏览目的运用适当的浏览策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材扼要分析（新目的英语）五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个温习模块。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时等。同最后提供了一篇浏览文章

12、，用以训练学生的浏览能力，扩大学生的浏览量。四、学情扼要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与介入。4、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来讲：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课

13、。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。英语课程老师教学计划5一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。大部分学生上课表现还是很

14、不错的。总的来讲，课堂上，教师容易掌控学生的学习进度。二、教材分析五年级下册学生用书Letslearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册一样，本册Letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、讲、读、写四会把握(即加粗的单词)。用来稳固温习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动考虑的活动。五年级下册学生用书的Letstry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册一样。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、考虑或讨论来完成。Letstalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话

15、，目的句型突出。为给学生提供灵敏运用语言的时机，这一部分提供了可供替换的内容。Readandwrite部分的教学目的是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、讲、读、写四会把握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。Letsspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下

16、册学生用书的阶段温习密切围绕各单元话题展开，将所有需要温习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性浏览理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学内容目的1、能听、讲、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、讲、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个诙谐小故事。5、能了解6项简单的.语法知识。四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词议论日常生活;2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;3、学习1

17、2个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;4、学习如今进行时，能够简单描绘本人或别人正在做什么，询问别人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。6、学习祈使句的用法。五、教学措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。3、及时与学生沟通，及时改良教学中存在的问题和缺乏4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。5、重视语音的训练，进一步温习稳固音标。6、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语英语课程老师教学计划五篇