中班数学教学活动策划方案【5篇】.docx

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1、中班数学教学活动策划方案【5篇】中班数学教学活动策划方案【5篇】数学是一门逻辑性很强的学科，老师应该对教学内容进行精心的设计，通过有组织的活动来引导和启发学生把握数学的学习技巧。下面是我精心采集整理的中班数学教学活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班数学教学活动1活动目的:1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐活动准备:知识准备:1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。材料准备:1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只要一个房间的高楼一座,高五层、每层有五间房

2、子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:五层以内及五个房间以内的楼房若干,能力不同则提供应不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,知足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经历都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有（盖房子）、（喜洋洋）音乐磁带。活动经过:1、情景导入草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在讲话呢。你们想知道小猴在讲什么呀?我们一起来问问小猴。小猴讲:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽阔又漂亮

3、,我们也来盖楼房吧!“好呀,好呀!小动物们都欢呼起来。师幼一起听（盖房子）音乐演唱。2、稳固经历(1)、小动物们讲干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子小兔住在第几间?出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间,依次是:第一间,第二间-以稳固幼儿在横的方面的序数经历。小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?(2)、小兔觉得新房子固然很宽阔,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只要一个房间的高楼)请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。小鸡住第几层?出示箭头标记。原来数高楼是从下往上数

4、,第一层,第二层-以稳固幼儿在纵的方面序数的经历。小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?3、幼儿讨论小猪觉得这栋楼房的固然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是如何的?(引导幼儿讲出每层有几个房间)(2)、哇!果然和你们讲的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层,每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮助)(1)请小猴住进去,根据小猴住的房间出示门牌号码。老师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个

5、数字表示第几间。(2)讲出一个门牌号码请幼儿来找出房间:老师讲出302,请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。他找得对不对,为什么?老师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。4、老师提出要求,幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1)、提醒幼儿操作步骤:1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。2)、先找到楼层,再来找房间。3)、按小动物

6、身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评(1)、住对的你的_小动物身上的门牌号码是多少?应该住那个房间?你如何找到这个房间?(2)、住错的你的_小动物住得对不对?为什么?_房间在哪里?请帮小猪住到_房间?6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!中班数学教学活动2【活动目的】1、学会8的构成，并认识数字“82、初步把握8的实际意义3、体验成功后的乐趣，加强介入活动的自自信心。【活动准备】1、18数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有18点子或数字的老鼠形状。3、人手1份实物卡片操作材料。【活动经过】(

7、一)开场部分组织教学(二)基本部分：1、小朋友，今天教师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。2、如今你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几?这个数字是怎么来的，看谁讲的又对又快，幼儿回答。3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢?看完教师变的魔术就知道了。4、操作课件：飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，如今一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)教师肯定并请全体幼儿讲一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿讲。5、教师刚刚变的蜜蜂是几?教师想变

8、成数字几?(8)8像什么?6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。7、闯关拜见黑猫警长，正确判定“8以内的数量。(1)第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片，老师观察。)提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，(2)第二关，讲出数字“8像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8，念一念。(3)第三关，考考你们的眼力，(出示图片)。请根据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。8、游戏（捉老鼠），稳固对8数量的正确判定。活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8的妖精，

9、比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，老师观察、指导。(播放歌曲（黑猫警长）)四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，如今我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。中班数学教学活动3【活动目的】1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。2.体验参加序数活动的乐趣。3.在生活中学会使用序数词。【活动准备】5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字15的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。【活动经过实录】1.以“小动物要搬家的情景导入，激发幼儿介入活动的兴趣。教师：“小朋友们，你们谁能告诉教师，如今是什么季节呀?教师：“

10、冬天到了，小动物们要搬进新家了!老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。老师：“你们看，都有哪些小动物啊?(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)2.请幼儿讲讲这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。教师：“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?请幼儿讲出数的方法，例如：“从左边开场数，是第一间。鼓励幼儿讲出不同的想法，如：“从右边开场数。是第五间。3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。老师出示“路标(箭头)：“你们看这是什么呀?教师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?教师：“假如路标指向了这边，那我们应该从哪边开场数?假如路标指

11、向了另一边呢?4.请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，稳固对序数及左右方位的认识。教师：“如今，小动物们已经搬进新家了，可是它们却碰到了一个小问题，它们总是走错房子，由于它们不知道本人住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们能够如何做呢?(启发幼儿讲出为它们的房子加上门牌号。)请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有15中任意一个数字的门牌卡，请幼儿根据路标和本人手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗讲：“这不是我家的门牌号，唔我找不到家了!老师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小

12、动物们送门牌卡。5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿根据上下方位讲出序数。幼儿学习根据上下方位讲出序数。教师：“如今，小动物们的房子上都有了本人的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!老师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿讲出小动物们分别住在第几间房子里。老师：“假如如今路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?假如路标指向上面呢?请幼儿带着“贺卡去小动物们的家里做客，稳固对上下排列次序的理解。老师：“一会儿就请小朋友们到它们家里去

13、做客了。教师给每个小朋友准备了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会十分高兴的!请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。老师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。6.简单总结本次活动学习的内容：老师：“今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。活动结束中班数学教学活动4活动目的：1、知道数字能够表示第几个，初步感悟和理解序数。2

14、、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。3、在理解的基础上能清楚地进行表达。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：经历准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：（幼儿用书）人手一册，人手一支笔。活动重点难点：活动重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。活动难点：知道数字能够表示第几个，感悟和理解序数。活动经过：1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理

15、解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，讲一讲谁在第一个，谁在第二个2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，讲一讲小猫排在队伍的第几个。住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物寓居的楼层。并给寓居在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。活动评价：请7个小朋友上来排一排，请大家讲讲每个人排在第几个，进一步理解序数。表扬能清楚地讲述活动的幼儿。中班数学教学活动5活动目的1、温习稳固各种图形的特征。2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备1

16、、ppt课件-各种图形2、趣味练习-摆图形卡片游戏3、巧妙箱，各种图形卡片人手一份。活动经过一、游戏：“巧妙箱里找图形娃娃1、出示巧妙箱老师：今天，教师带来了一只巧妙的箱子，你们想不想知道里面藏了什么机密啊?2、教师念儿歌：巧妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形问：这是什么啊?为什么讲她是长方形的啊?日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(引导幼儿讨论)3、再念儿歌：巧妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求讲出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。4、教师总结：巧妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(1)三角形有

17、三个角、三条边;(2)正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;(3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;(4)梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;(5)圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。二、拼画1、老师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等一下请你们挑选本人喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。可以以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。2、启发幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品。3、游戏摆图形卡片游戏三、数数、分类活动(根据本人拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。)1、请个别幼儿上来讲讲：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?2、用园形的变了几样东西?谁变的最多(把最多的展示)3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。中班数学教学活动策划方案【5篇】