26、我能行1.doc

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1、26、我能行一、教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字2、正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重难点：1、认读生字，会写“我会写”中的生字2、止确、流利、有感情地朗读课文三、教学准备：小黑板、卡片四、教学时间：2课时五、教学过程：第一课时、导入1、出示实物：篮球、足球2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样?3、板书课题：我能行二、初读课文1、学生由渎课文2、画生字，自主拼读3、了解课文人致内容(1)爸爸高兴地笑了(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。4、师生齐述全文三、认读生字1、出示生字，自由拼渎2、同桌文流对流3、老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学4、出示卡片开火

2、车读5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利四、正确、流利地朗读全文五、学习课文15段1、自由读课文15段2、(1)明白贝贝遇到什么问题(2)贝贝准备怎么办?3、选最理解的段读一读(1)一生读第1段讲解“投篮、瞄准”的意思请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思(2)生读第2段读后谈第2段的贝贝(3)全班读第3段(4)全班齐读第4、5段读一读爸爸和贝贝4、读了15段，大家如何评价贝贝?快乐 自信 贝贝是一个活泼的孩子六、作业认读生字第二课时一、复习1、出示生字扣片齐读、开火车读2、出示带有生字的句子读一读二、学习第68段l、解决以下的问题：(1)贝贝如何解决困难?(2)贝贝如何对待人男孩们?2、一生齐读第6段了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、指导朗读，用快乐的语气朗读第6段。3、一生读第7段（1）了解词语的意思“汗流浃背 、 围拢 、 抱歉、允许、约定（2）读这一段是应该用怎样的语气读大孩子合贝贝的话？（3）指名读。（4）分角色朗读。4、面度这种情形，爸爸会怎样？大家齐读第8段。5、完成练习：用“边边”练习说话。三、拓展思维议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?四、书写生字1、出示生字，学生认读，并给生字组词。2、师生共同识记字形。3、教师范写生字。4、生描红书写。五、作业1、抄写生字。2、朗读课文。板书设计： 球被捡走 我能行 等待接球 自信 宽容 融入大家