提升宝宝口才与情商.docx

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1、提升宝宝口才与情商提升宝宝口才与情商讲到口才，这里指的是语言表达能力，也就是讲孩子在学龄前阶段，语言发展能不能到达很好的状态，或者讲比拟正常的状态。下面是我为大家采集关于提升宝宝口才与情商，希望能帮到你。接下来我们正式进入4块内容：第一，孩子在语言爆发期，语言学习有什么特点?为什么需要那么长时间来不停的听我们讲话，或者通过其他方式来进行语言的输入?第二，语言的表达，语言的输出，孩子要想把头脑里想的语言表达出来，需要怎么样的环境。一个冰冷的环境，一定是影响孩子表达的，或者一个他不喜欢的让他紧张的环境一定是影响表达的，所以这个适宜的环境应该是怎么样的?第三，父母的沟通质量。从家庭的角度来讲，父母的

2、语言表达对孩子有很重要的影响，父母语言表达质量的高低，都会影响孩子口才的能力。第四，我们来共享下能够通过玩什么游戏来提升孩子这方面的能力。一、语言爆发期，孩子有哪些特点?前边有和大家讲过，孩子从出生开场，语言学习的进程是比拟慢的，所以有时候家长们会着急，尤其是宝宝年龄段比拟小的父母。我看问题区，一岁多孩子的问题也是比拟多。从这个现象我们来分析下。孩子语言的发展很慢，而且是必需要经过从听的输入，才到讲的输出。给大家举两个例子：比方，我和你讲给我拿个杯子，当我讲杯子的时候，在你的脑海里已经出现了杯子的形象，你就会输出这个杯子。假如你和你的宝宝讲给我拿个杯子，当他不知道杯子长什么样的时候，他不知道杯

3、子是哪种东西的时候，就不太可能输出有杯子这个词，也就不太可能给你拿杯子。再比方，当我和你讲1，你脑海里能出现1，我和你讲1加1等于几?你脑海里可能出现2，对于宝宝，他在学数学的时候，就可能有这个问题，有的家长着急让孩子背加法表、乘法表，但孩子就是不会，为什么?是由于输入不够，孩子不知道1加1形象的内容是什么，所以在学前阶段，很多教师对孩子的数学启蒙是要形象化的，由于孩子的思维处在这里，比方拿一个苹果，再拿一个苹果，问宝宝这加在一起是几个苹果，这样宝宝可能脑子里就有这样的形象，一个苹果加一个苹果就是两个苹果，也就是1+1=2。所以孩子的语言表达，也不仅仅是语言表达，很多事情都是要先输入才有输出的

4、。所以我们就从语言的输入到输出的经过讲起，接下来就讲讲对于孩子语言学习，听的输入是怎么做的。很多家长都是从宝宝很小的时候就天天不停的和他讲话，固然孩子一时半会还表达不出来，但我们仍然是要讲的，做听的输入。听的输入有两种方式，一种是我们成人不停地和他讲话，这个是什么.那个是什么.等等，宝宝就会听到，就有反响，这是直接人与人的对话。今天我恰好看到一篇文章，讲孩子在学习语言的时候，看视频对语言学习不太有利(比方是通过手机来看，而不是直接的面对面的对话)。在孩子很小的时候，还是需要我们面对面的方式做听的输入。除了听父母讲话，还有个很重要的输入方式，就是和孩子做亲子共读，也就是浏览。由于我们平常讲话都是

5、白话很白话化，但书上的语言是经过琢磨的，除了白话还会有很多词语、成语、逻辑性比拟强的句子，所以我们平常除了要不停的和孩子讲话，还要注意质量，读书就是提升听的输入质量的方式。有的妈妈问什么时候开场给孩子浏览?其实从怀孕就能够开场了，越早越好。在美国有过这样的研究，儿童心理学和教育学的研究人员带着录像机住进了两种家庭，一种是中产阶级家庭，一种是贫民家庭。比拟两种家庭育儿方面的不同，他们发现最大的区别就是语言环境的不同。表如今三个方面：一个是讲话的数量不同，中产阶级家庭平常讲话的数量远远超过贫民家庭。第二个是质量不同，比方中产阶级家庭父母经常讲些俚语、谚语，要复杂得多，质量不一样，而且是经常念书给孩

6、子听。第三点是态度不同，可能中产阶级家庭的父母会更尊重儿童。这里讲的尊重指的是，比方在饭桌上，闲谈沟通的时候，孩子想要讲话，别打击他，他有这个需求，想要参加讨论聊天沟通，假如这个时候父母不尊重孩子打击他，甚至讲出侮辱的话，这样在孩子语言表达上的反应是非常不好的，有可能孩子以后就不讲了，或者影响讲话的自信心。在提问区有个家长讲孩子讲话支支吾吾，不乏其中可能有这个原因，有给过孩子打击。综上，在语言发展期，一定要有足够的听的输入，而后才可能在语言爆发期讲很多话，甚至讲的话甚至远超出你的想象，比方讲出了成语、像大人一样和别人沟通。曾经有妈妈问，我家孩子三岁了，我也给孩子读书，别人家孩子也三岁都能讲故事

7、了。有这样的情况，经常浏览的家庭，孩子几乎能把一本书全部讲出来。这个妈妈想问为什么她的孩子也三岁，就不能讲呢?能够考虑三个问题：第一个，你输入的能否足够?为什么有的孩子能复述一整本书，我儿子原来也是这样的，那本书讲了不下二三十遍。要看输入的够不够。第二个，输出的环境，孩子在表达这方面是不是有足够的环境，第三个，想让他表达的契机够不够，有时还需要游戏的方式。孩子的语言发展很慢，最怕的就是家长太着急，比方有的家长会讲你怎么讲不好?你怎么讲话结结巴巴的?假如家长十分着急去指责，也是很影响宝宝的输出。二、语言的表达，需要哪些环境因素?接下来我们聊聊语言输出需要一个良好的环境。环境一，暖和有爱的家庭。毋

8、庸置疑了就是需要个暖和有爱的家庭，不仅语言表达，其他方面也是如此。由于孩子很小，他需要爸爸妈妈对他的情感支持，假如是冷冰冰、经常吵架的环境，对孩子来讲就是非常不好的。在一个容易让孩子紧张焦虑的环境里，她的语言表达是容易受挫和容易不被激发出来的潜能。有这样的研究，假如处在经常失和的家庭，孩子的语言表达是容易出现口吃、紧张，而且情绪易怒，所以要十分注意这一点，整体的环境、父母的感情、沟通的轻松状态，对孩子来讲都是非常重要的。不仅是语言、浏览，孩子的各种能力的培养都离不开这一点。环境二，擅长倾听的父母。倾听能够为孩子创造讲话的环境。给大家举个例子：有一位母亲，问他5岁的儿子，假如妈妈和你一起出去玩渴

9、了又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，这个时候你要怎么做呢?她的儿子歪着小脑袋想了一会讲，我会把两个苹果都咬一口。很多人听到这句话会想，这孩子怎么这么自私，可能我们平常就会这么想。但是这位妈妈没有怒斥她的儿子，没有打击他，而是问她的儿子，为什么两个苹果你都要咬一口呢?她的儿子讲，由于我想把最甜的给妈妈。孩子就是很纯真，他想把两个都尝一下，哪个甜就给妈妈。很明显，这是一个在有爱的环境下成长起来的孩子，而且这位妈妈的倾听能力非常的棒!试想这个案例，假如这个妈妈马上打击她的孩子你怎么这么自私啊?孩子还会有后面的话吗?没有了。这个时候孩子的语言表达会受挫吗?不仅语言表达没有了环境，而且会影响他对事

10、情的判定，下次他可能会把苹果藏起来?或者苹果就不吃了?这都是有可能的。所以大家要注意尽量提升本人的倾听能力。尤其是在孩子比拟小不停讲话的阶段，我们的倾听能力比拟不容易坚持，很容易讲你怎么讲这么久你好烦啊，能不能平静一会这个时候孩子可能就会遭到打击。尽我们最大的可能，让孩子多讲，尽量的去倾听他。问大家一个问题，在你的家里面，是你讲得多还是你的孩子讲得多?是你讲得多还是你的先生讲得多?一般有很好的倾听能力的人，是会本人听，讲的会少一些，对方讲的会多一些。大家能够考察一下本人的情况。曾经我到一所中学去培训，碰到一位妈妈，她有一个上高中的孩子。她讲她的儿子在幼儿园的时候就已经不和她讲话了，或者讲的很少

11、就一两句，到小学的时候就完全一句话都不跟她讲了。当时这位妈妈讲话的劲头就很明显，语速超级快很密，根本停不下来的状态，这位妈妈的倾听能力太弱太弱了，这个时候当孩子已经没有讲话的空间，你也没有能力倾听，他还讲什么呀?还经常打击孩子，孩子讲一句她挤兑一句，完全是打压的状态，所以孩子就不跟她讲话，孩子会跟本人的爸爸讲话。所以提升你的倾听能力吧，讲到倾听，教大家一个积极倾听的办法，假如你的孩子或家人有烦恼，或者孩子想和你诉讲一些事情的时候，或者别人不好意思向你倾诉而你有看出她有心事的时候，能够采取这样的方法，比方你看你的先生有些累了，能够讲你看起来有些累了或者你看起来有些心事，这个时候很容易让对方打开话

12、匣子，当然语言爆发期的孩子不存在这个情况，可能就是不停的讲，但是积极倾听能够让你的倾听能力有一个提升，由于你会得到一个积极的反应，假如你这样问你为什么不高兴?你怎么不高兴?这样的话讲多了，可能听起来不是十分舒适有种质疑的感觉，没有积极倾听来得更舒适，对方更容易向你倾诉本人的心事，所以提升本人的倾听能力，不妨试试这个办法，可能你会得到积极的反应，可能你会觉得对方和本人讲心事感觉超棒的。环境三，擅长倾听的父母。我们除了倾听能力，最好还提升本人的另外一个能力启发。什么是启发呢?它和倾听不一样，启发有两个好处，一个是给孩子部分的自由和权利，由于他会愿意跟随你的启发，把本人考虑的都讲出来，能有效避免亲子

13、冲突。像刚讲的你为什么.?你怎么.?这种质疑的话对孩子来讲就不是好的启发。另一个好处，启发会提升孩子的兴趣，尤其是讲话、考虑的兴趣，顺便也能提升孩子解决问题的能力。再举个例子，这位妈妈是这样和两岁多的宝宝沟通的，她宝宝的语言表达能力也很不错。沟通的事情是源于宝宝光脚在刚擦完的地面上走，宝宝摔倒磕到大哭，在宝宝哭的时候，妈妈问：刚刚发生了什么?宝宝讲：宝宝摔跟头了妈妈又问：宝宝为什么摔跟头呢?宝宝讲：由于妈妈在擦地，地上滑，你不能走，会摔跟头的(宝宝这个时候你、我分的还不是很清楚)妈妈又问：下次妈妈擦地的时候，宝宝有什么办法能够避免再摔跟头吗?宝宝讲：我不知道这个妈妈没有放弃，继续启发：下次妈妈

14、擦地，宝宝坐在哪就不摔跟头了呀?宝宝看看周围就跑到沙发那讲：我坐沙发上大家看这个对话，就是跟孩子启发式沟通的沟通方式，平常我们可能会讲你别哭别哭了，来坐沙发上，这是我们迅速处理问题的经过，这就不是启发。孩子所有的考虑和语言就没有空间了。大家能够想想，这个案例就很直观的告诉你，我们为什么要启发孩子。在启发的经过中，孩子的表达和考虑就都得到了锻炼，所以我们除了倾听，还要加强本人的启发能力，有的爸爸妈妈可能要问我怎么启发呢?就是要停下想要解决问题的焦急心态。比方宝宝摔地上了、趴地上了、捡个垃圾，这时候我们就很容易着急去帮他解决问题，不想让他哭了，想让他坐沙发上，或者不想让他拿垃圾，但可能忘了孩子此时

15、此刻可能需要另外一种引导的方式，比方讲他为什么拿那个垃圾，很多人会觉得垃圾太脏了赶紧扔掉，这个时候是不是我们能够启发孩子考虑一下，这个垃圾应放在哪里?是回收桶还是非回收桶?这个时候启发和考虑就有了，孩子的语言表达和学习就同时启动了。平常的时候，启发也比拟容易做，能够应用几个句式，比方你是不是这么觉得的?你对这个有什么感受/看法?。所以还是希望各位父母能有耐心，由于很多时候我们容易着急容易焦躁，压力大生气是人之常情，在大部分时间里我们还是要静下心来，耐心听我们小宝宝的心声。环境四，提供交往的多种时机。我们为什么要去交往?就像开场讲的，为什么讲口才和情商息息相关，是由于我们人与人之间要沟通，我们在

16、什么时候沟通呢?就是在和别人交往的时候，不是本人一个人闷头讲，所以要给孩子提供这样的环境和时机，主动创造这样的时机。三、父母的沟通质量，影响口才与情商接下来讲父母的沟通质量影响口才与情商。刚刚讲到了，家庭失和，失和是什么?就是经常吵架、拌嘴或是很冷漠，没有暖和和爱的家庭，孩子很容易紧张和口吃。口吃这个问题，在小朋友身上也是挺常见的，尤其是在一些经常吵架的家庭里，孩子可能很容易结结巴巴的，这个问题爸爸妈妈们要引起重视，尤其是不要在孩子面前经常吵架，除了让孩子紧张容易口吃之外，还会有其他方方面的负面影响，对孩子的自己认知都可能是毁坏性的打击。由于孩子比拟小，他往往会以为身边不好的，让他感到紧张和负

17、面的信息，都是他的原因，就很容易让孩子以为本人不够好，会影响自信，当他影响了自己认知和自信的时候，你想让他上台表演就可能很难，所以有的宝宝不敢上台，除了他语言准备不够充分外，自信可以能是一个因素。所以父母在沟通的质量上也要注意。四、怎样提升宝宝的口才与情商?接下来简单讲讲最后一点。其实讲技巧，是要和宝宝的年龄段匹配的。技巧一，多和孩子做语言游戏。小一点的宝宝能够告诉他这个是杯子，让他讲一讲。猜一下这个是什么?那个是什么颜色?找一下这个是什么形状的?这是谁的衣服?等等这些都是比拟简单的语言游戏，都能够玩。大一点的宝宝是能够和浏览很好结合的，浏览自始至终都很重要，浏览的信息量是非常大的，当我们用浏

18、览里的内容来启发孩子玩语言游戏，孩子也会玩的很开心。比方一个故事讲的是小朋友们去上学，在上学的经过中，大家讲的话和做的动作都是不同的，这时就能够你一句我一句来玩这种语言游戏。技巧二，让孩子有表演的时机。为什么要让孩子有表演的时机?有的小宝宝有这样的时机，但是他不敢上台，就像刚刚讲的，他没有这样的自信，那这个时候就要从另外一个方向，去看他为什么不敢，他的自信毁坏在哪里了，把自信找回来，在渐渐锻炼。技巧三，朗读、背诵让孩子学会大胆讲话。上台其实还有一个很大的原因，就是做好充足的准备。大家都知道相声演员，为什么他们在台上那么厉害?是要通过大量的练习和不断的积累，去提升本人语言表达能力的，包括讲话和表

19、演。所以孩子的能力，也是可提升锻炼的。针对小点的宝宝，我们可能更需要游戏似的方法，比方一家几口人能够在家里轮番表演;比方讲故事的时候先在家里练练，或者先录音，这也是对孩子有好处的。所以想让孩子有上台表演的自信心，除了自信培养，也是要勤加练习的。关于练习，能够给孩子灌输一个这样的观念：很多事情，通过练习是能够做到的，你是相信他的，只是练习可能还不够，或者我们的方法还没找对，这个时候很积极很努力的去练习就好了。这种积极的心态也会给孩子正面影响。所以在语言、口才提升的方面，我们要有自信心。另外我觉得假如父母本身表达不是十分自信的话，也是可能会影响孩子的。总的来讲还是要言传身教，父母应是好学的、进步的，不是讲百分之百做到面面俱到，样样都很拿手，但我们的心态是很积极很努力的，让宝宝看到。假如你的宝宝本身对表达这件事情不是十分在意或上心，也没关系，并不是要把所有的孩子都培养成小主持人，找到孩子所擅于的那一部分，有兴趣的去引导。