数据库课程设计.docx

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1、数据库课程设计 前言 在21世纪的今天，随着计算机技术和 计算机网络的发展，人们逐渐开始步入信息时代。通过Internet网络人们可以浏览各 类信息，发送电子邮件，传送文件，参与BBS，网上娱乐，远程教育，远程医疗。人们日常工作，生活中的许多事情都已经可以在网上轻松简单的完成。互联网因为它简单的操作和强大的信息量，逐渐成为了人们工作中的好帮手和生活中不可缺少的重要组成部分。近年来，互联网也开始涉及学校的教材订购，教材订购系统近几年在各高校逐渐得到广泛的应用。但有些教材征订系统，仍然存在着在教材管理和征订方面半手工半信息化的状况。所谓半手工半信息化是教材科有详细的教材资料，并把他们存放在电子文档

2、中。每次需要信息时，在电脑中找到对应文档提取所需信息，把所需的信息打印或手抄出来。即教材信息没有形成一个大型的整体的数据库，而且还没有对这些数据进行操作的网络应用程序。目前国内大部分的学校都是这种情况。针对这一情况，我们研究和开发了“学校教材订购系统”作为深入研究解决这一问题办法的初步尝试。 目录 课程设计任务书 第1章概述 第1节项目背景 第2节编写目的 第3节软件定义 第4节开发环境 第二章需求分析 第1节需求定义及功能实现 第2节数据流图 第3节数据字典 第三章概念结构设计 第1节系统功能模块结构图 第2节E-R图 第四章逻辑结构设计 第1节E-R图向关系模型转换 第2节关系模式 第五章

3、软件功能和设计 总结致谢 参考文献 附录 第1章概述 第1节项目背景 随着教学数量的提高，对软件质量的要求也越来越高，因此，教师、学生对教材的订购了越来越重视，希望获取教材的过程简单，方便，快速，因而，做一个好的订购系统是十分重要的。 订购是指教师或学生向工作人员提供 要采购的教材，经工作人员审查后，发给教师或学生发票，然后去书库去领取教材，但工作人员发现书库中缺货时，要及时的向采购部报告，采购部要及时的进货，然后，工作人员来修改记录。 学校教材订购系统”有两部分组成：销 售系统和采购系统。 销售系统的工作过程为：首先由教师或学生提交购书单，经教材发行人员审核是有效购书单后，开发票、登记并返给

4、教师或学生领书单，教师或学生即可去书库领书。 采购系统的主要工作过程为：若是脱销教材，则登记缺书，发缺书单给书库采购人员；一旦新书入库后，即发进书通知给教材发行人员。 第2节编写目的 教材管理对各个学校而言，都是一项复杂、烦琐的工作，是高校教务管理中的一个重要环节，在现在大学中专业设置门类多，各专业每期开设课程种类多其工作不仅涉及出版部门，而且要面对全校各系各班级的学生，教材科涉及管理的入出库教材种类非常多，涉及人员广工作量大，再者是近年来，我国高等教育规模的不断扩大，学校学生人数迅速增加，使教材管理工作更加繁重不堪。因此，一套好的教材管理软件不但能大大降低工作人员的劳动强度，还能提高学校的管

5、理效率和教学水平。 开发教材管理系统的目的就足充分利用计算机和现代办公软件摆脱传统办公工具，用计算机实现集中方便的管理工作把学校教材科的工作人员从繁重的体力劳动 中解脱出来以达到提高工作效率和质量，最终实现教材管理的全面自动化和现代化。因此系统主要实现教材管理信息的入库、出库、需求的输入等；教材管理各种信息的查询、修改等；教材采购报表的生成以及各系各部门的教材需求管理等 第3节软件定义 本系统可细化为两个子系统：销售系统和采购系统 销售系统的工作过程为：首先由教师或学生提交购书单，经教材发行人员审核是有效购书单后，开发票、登记并返给教师或学生领书单，教师或学生即可去书库领书。 采购系统的主要工

6、作过程为：若是脱销教材，则登记缺书，发缺书单给书库采购人员；一旦新书入库后，即发进书通知给教材发行人员。 当书库中的各种书籍数量发生变化（包括领书和进书时），都应修改相关的书库记录，如库存表或进/出库表。 在对现行系统的情况调查的基础上，得出系统的逻辑模型。 开发环境 使用Visual Basic 作为管理系统的开发平台，SQL用于数据源的开发；使用ODBC (开放式数据库连接）进打对数据源的连接SQL 结构化查询语言用于实现查询功能之所以采用visual Basic 作为开发平台主要是考虑到对此种语言的熟悉性以及使用Visual Basic 能够在较短的时间内给用户提供友好的界面和完善的功能

7、，能够缩短开发周期而数据源的开发是在SQL Server企业管理器进行的。 第二章需求分析 第1节定义及功能实现 此教材采购系统分为两个模块：采购系统和销售系统。具体见下图层次数据流图。 销售系统模块：提交购书单、审核购书单、开发票、登记购书纪录、返回领书单、修改和维护数据库中相应的表。 采购系统模块：发缺书台州单、登记缺书纪录、拟订待购书信息、发进书通知单、修改和维护数据库中相应的表。 教材管理信息系统的服务对象为全校师生员工，系统的使用对象为教务处教材管理人员及书库管理员。系统主要完成以下具体功能： （1）预定新书购书者购买书库暂时没有的书，可以进行预订，由教务处工作人员进行采购。 （2）

8、购书购书者到财务室办理缴费手续，然后凭此手续去书库取书。 （3）书出库书从书库领出，管理员修改书库记录。 （4）书入库采购人员把采购的书送入书库，管理员修改书库记录。 （5）书库维护对现有的书分类、统计、增添新书目或删除不存在的旧书目录等，一般由书库管理人员来完成。 第2节数据流图 将数据流图模块中的内容进一步细化，便于理解与设计。 学生信息包括：姓名、学号、购书日期、采购书籍名称、书籍编码、书籍数量、单价、联系方式。 老师信息包括：姓名、编号、购书日期、采购书籍名称、书籍编码、书籍数量、单价、联系方式。 书籍信息包括：书籍名称、书籍编码、价格、现有数量、出版社、作者。 购书单信息包括：日期、

9、书籍名称、数量、学生（老师)姓名、购书人员编号。 缺书单信息包括：日期、书籍名称、数量、学生（老师)姓名、发行人员编号。 发行人员信息包括：书籍名称、数量、日期、发行人员编号、联系方式。 采购人员信息包括：书籍名称、数量、日期、采购人员编号、联系方式。 将细化的数据流图用图形表示出来：如下图 在数据流图分解时，每个变动都可能引出新的问题。这些问题的回答可以到处数据字典的新条目，发现后及时更正。随着分析过程的深入，通过不断地提问和问答，把软件系统定义得越来越准确详细。最终就能对系统的功能要求有一个较全面的认识。应当高度重视：通过各层数据流图和数据字典把对系统的完整认识描述出来，并作为正式文档保存

10、。 第3节数据字典 表21 数据项描述 表2-3 数据处理描述 表2-6外部实体描述 第三章概念结构设计 第1节：系统功能模块结构图 本系统是以教材管理业务为原型设计开发的，教材科的日常业务大体上有如下儿几项：1 教材预训。教材的预订工作基本上是由系、部来完成。教材科将教材征订通知下发到各系轮流传阅），各系从1 ，选订所开课程的教材填写预订单，经系、部祀总报教材科。教材科汇总报教务处审批后，编制填写正式订单寄发到各出版社。 2 教材发放。按预订数量发放专业和年级用书。通常是以系、班级为单位领进行领书， 3 查询，这项工作包括四项内容，其一是预订查询及时了解各系教材的订购情况：再就是入库查杳询及

11、时掌握入库情况：第三是库存查询情况：第四是帐务查询主要记录学生、班级、教师领教材的详细情况。 打印与报表，主要用于订书、购书、发书清单的打印。 4 系统管理主要包括学生信息管理和数据库的维护。 5 选项和系统帮助能使用户快速得到帮助。 教材管理系统功能模块设计图 根据上述对教材管理业务流程和数据流程的调查分析，并根据模块划分原则同时时考虑到用户对对新系统的易学易用性，将新系统划分为如图3 一l 所示的功能模块结构： 第2节 E-R图 学校教材订购系统中，其主要的实体分别为教材、仓库、班级、供应商、用户（教师和学生）、教材管理人员，经分析后，得到主要E-R图，如图所示。 进一步对学校教材订购系统

12、的销售过程和采购过程进行数据流程分析，本系统应当具有如下的数据项和数据结构：开发过程中建立了名为book的数据库，下设book07、book08、adminlist等表如图3-1所示： 表asminlist用于存放系统管理员和老师或学生的登陆用户名和密码，其中帐号为主码，如图3-2 adminlist图所示。 表book07用于存放过去两个学期中计算机系所有已定教材的信息，其中书号为主码，如图3-3表book07图所示。 表book08用于存放本学期需要征订的教材，同样，书号为主码，如图3-4表book08图所示。 第四章逻辑结构设计 第1节：E-R图向关系表转换 第2节关系模式 实体所对应的

13、关系模式 学生信息包括：姓名、学号、购书日期、采购书籍名称、书籍编码、书籍数量、单价、联系方式。 老师信息包括：姓名、编号、购书日期、采购书籍名称、书籍编码、书籍数量、单价、联系方式。 书籍信息包括：书籍名称、书籍编码、价格、现有数量、出版社、作者。 购书单信息包括：日期、书籍名称、数量、学生（老师)姓名、购书人员编号。 缺书单信息包括：日期、书籍名称、数量、学生（老师)姓名、发行人员编号。 发行人员信息包括：书籍名称、数量、日期、发行人员编号、联系方式。 采购人员信息包括：书籍名称、数量、日期、采购人员编号、联系方式。 第五章软件功能和设计 第2节：输入输出设计 输入设计： 教材管理系统能够完成教材基本信息的求入以及各种详细信息等，体现了教材管理的最新发展。根据学院，玖级，课程输入相应的教材，采取较为灵活的组织方式输入。在输入界面内，通过选择，填写等方式来实现信息的输入，数据库文件即教材信息数据库，由手工写入的教材信息组成，使数据库的输入工作简洁直观，可方便完成以后