那片绿绿的爬山虎设计.doc

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1、26那片绿绿的爬山虎和27乌塔精加略第一课时教学设计二十五团中学小语组教师：沈春华课前：1、孩子们，你们好！现在还没上课，我们来做一个填词游戏，好吗？2、（出示填词游戏）虎虎有生气 春风拂面 筋疲力尽我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳(y)着，显得虎虎有生气。我已经筋疲力尽了，于是匆匆洗漱（sh）完毕，也躺下了。师:（生填完）这几个是好词，希望你能背下来。如果，还有时间，可以背背第二句话。能背下来吗？看到你们这么能，我真高兴，就保持这种状态，我们开始上课，行吗？师：上课生：

2、起立，老师好！师：同学们，你们好，请坐！课中：一、谈话导入、品读课题、介绍肖复兴、简介写本课原因1、 孩子们，你们看，这一、二两句出自第七单元的哪篇课文？生：那片绿绿的爬山虎2、 那，最后一句呢？生：乌塔3、 好极了，现在我们就来学习这两篇文章。请跟我一起写课题。我们先来学习第26课。请齐读课题。起！（用手指着课题） 爬山虎是什么颜色的啊？（用手点课题中的绿字）请读出它的绿！起！（用手指着课题） 爬山虎，绿绿的，多美啊！请读出她的美！起！（用手指着课题）4、 每次听到你们读课题，我就会想起一篇课文，爬山虎的？对，作者是？（生：叶圣陶。师板书：叶圣陶）是的，叶老可是我国著名的大作家。他和本文的作

3、者肖复兴，很有缘分。可以说，叶老是他的恩师，在恩师的引领下，他最终发展成什么样了呢？想知道吗？5、 （出示肖复兴简介）我们来看看！（点一生读，如果读得好，我就说：读得这么流畅，应该有掌声吧？肖复兴，现任人民文学杂志社副主编。已出版各类作品80多部。它的许多作品，都被选入大中小学课本。比如：向往奥运、荔枝、银色的心愿、寻找贝多芬等6、 肖复兴先生呢，现在也算是一位名作家了，虽然叶老已经不在了。但是他却没有忘记叶老。为了纪念叶老，他特地写下了这篇文章。7、 那，这篇文章都回忆了他和叶老之间的哪些事儿呢？快速地把书翻到126页，自己读一读。注意：读准字音，读通句子，难读的地方，多读几遍。课文回忆了“

4、我”和叶老之间的那两件事？二、自读、读句、读词、读字、写字、默读思考哪两件事？概括主要内容的方法1、（读完了？我们来读一读。）读句子出示句子：密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。（讲曲字的读音。这里面有一个多音字，不好读。我告诉你们一个方法：第一步查字字典；第二步根据字义选择读音。字典我带来了。你们来看一下。）出示：曲 q 字义：弯，跟“直”相对 。 曲 q 字义：歌或音乐的调子。师：选哪一个读音？好，继续读句子。我们的交谈很融洽(qi)，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏(hn)的到来。落日的余晖(

5、hu)染红窗棂(ln)，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳(y)着，显得虎虎有生气。（好，现在我们把这些句子串起来，读一读。）我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（有些段，不好读。我们可以先一句一句读熟，然后串起来读，这样就好读了。）2、读词。认字、写字。师指导一个翻字（开火车）师：好，现在，我们来做个小游戏。开火车！请你们推荐

6、一组，从哪儿开？出示（7个词）：推荐、删掉、动词、融洽、黄昏、余晖、堪称楷模 出示（13个字）师：现在我删掉一些字，再加上一些字，你们还会读吗？ 左右：删、翻、词、燥、握、洽、糊上下：帘、页、昏、荐、篇半包围：厅师：请仔细观察这些字，看每一行字的结构，有什么特点？生：第一行是左右结构；生：第二行是上下结构；生：第三行是半包围结构；师：对，我们在写生字时，可以把生字按结构归类，这样好记。那，写这些生字，要注意什么？（不超过3个）预设：如果学生说到翻字，我就说，这个字，不太好写，来，跟我一起写一下。翻，左右结构，左边一个一番的番，右边一个羽毛毛的羽。撇的下面是一个大米的米，但是，米的最后一笔要变成

7、点。 如果学生没说到翻字，我就说，有一个字，我觉得不太好写。来跟我一起写一下。翻，左右结构，左边一个一番的番，右边一个羽毛毛的羽。撇的下面是一个大米的米，但是，米的最后一笔要变成点。师：每个生字写一遍，（注意提醒学生用钢笔写字） 注意：人坐端正、字写工整。3、好，现在把书翻到126页，快速默读1到5自然段，思：写了一件什么事儿？板书：修改作文4、继续往下快速默读，思：写了一件什么事儿？板书：请我做客5、课文按这两件事，可以分成两个部分。那这篇课文的主要内容是什么？师：我教给你们一个方法：把这两件事串在一起，串成一段通顺完整的话，就ok了。谁来？6、好极了！下面，我们就用这种方法，自学乌塔。把书翻到131页，快速默读乌塔，（出示）思：写“我”在旅馆遇到（ ）； 写通过“我”和乌塔交谈，知道（ ）。谁来概括主要内容？生：我在遇到一个小姑娘，通过“我”和乌塔交谈，知道她是一个人独自游欧洲。师板书：独游欧洲8、 真聪明！我们今天学的这两篇文章，在选入课本时，有很多地方都做了改动。为了更好地理解课文，我建议你们多读一读原文，那可是原汁原味的呀！你们看看吧！出示：推荐阅读书目 那片绿绿的爬山虎和乌塔原文板书设计：26那片绿绿的爬山虎 27乌塔 叶 修改作文 圣 独游欧洲 请我做客陶4