五年级第10册7-9.doc

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1、五年级 第10册第七课 综合练习教学要求：练写方形和长方形书法作品各一幅，用行书写，行款整齐，落款正确；培养学生良好的书写习惯，静心练字。教学重难点：临写王安石的诗。教学准备：范字，小黑板。教学过程一、 复习导入 前面我们分别学习了行书结构方法，今天开始练习成篇的书法作品。板书课题，学生齐读，翻开书P8.二、 指导试写难写字1、 比较两种书法样式：长方形、方形。（都是从左往右写，正文后是落款，大家在临写时一定书写者写自己的名字）2、 难写字举例：风，莲，荷，照。师提示：注意行书的连笔，映带与减省，有时为了书写的便捷，流畅还得改变笔顺。3、师范写。强调：行书改变笔顺，减省笔画，所以书写速度快于楷

2、书。学生试写，评一评。三、巩固练习，学生按要求描写或临写四、作业展评，布置课外练习p53。课后小记： 五年级 第10册第八课 书法作品欣赏教学要求：了解、认识两位书法家，欣赏他们的代表作品，由整体到部分，依次欣赏行书、草书、楷书作品。教学重点：识别不同书体。教学难点：各书体的特点。教学过程：一、 谈话导入 古往今来多少书法家留传下来的墨宝供后人学习。提高书法水平，今天就来欣赏大书法家的作品，板书课题，读。作品欣赏 1、认识明代的两位大书法家：文征明和董其昌。由作品引入：读董其昌的作品秋日，认一认，作品中的字易认吗？的确草书的中的字减省笔画或连笔的大量运用，字当然难辨认，但这恰好体现一份神逸，表

3、里莹润，疏淡耐看。故事补充：董其昌发愤临池。2、欣赏文征明作品，想想是什么书体？给你什么感觉？交流：笔墨苍润秀雅，流畅，上下呼应前后映带，笔断意连，首尾无懈笔。3、唐寅与沈周的行书作品欣赏，组内交流。总结，布置课外练习P54. 课后小记： 五年级 第10册第九课 分布均匀（1）教学要求：练习扁平字“血、皿、工”，长形字“申、身、弓”，字形写到位，笔画分布均匀，运笔要合乎规范；培养良好的书写习惯，规范“双姿”。教学重难点：“身”的长撇要出头，第6笔横不能写出头。教学准备：范字，小黑板。教学过程：一、导入新课 中国的汉字量大，按字形可以分成四类，扁字形“血”，方形字“画”，长形字“目”，斜形字“多

4、”，期中以方形字数量最多，所以汉字又称为方块汉字。出示：“血、申” 这两个字分属哪一类？怎样写美观呢？这就是将要学习的第九课分布均匀（1）。师板书课题，学生齐读。二、分析例字“血、申”，学生试写。1、看帖字：血 这个字要想分布均匀该注意什么呢？指导学生说，师归纳：分布均匀找关键，有三笔要注意：起笔撇，定高度；第3笔横长折画短，底横较长重心稳。第3、6两笔定宽度，关键笔画就是这三笔。师范写，生试写，强调书写姿势。交流，评一评你的同桌写得怎样？2、学写“申”分布均匀该注意什么？师归纳：第2、5两笔是关键，横折的横要短，折画长；第5笔悬针竖特长。教师范写，学生试写，同位互相评一评。3、提示：“身”字写正确就得注意第6、7两笔，第6笔的横不能超过第3笔的折画，末笔的长撇一定要与第5笔的高度持平。三、巩固练习 。学生按要求完成余下的课堂练习，教师巡视，纠误。四、作业展评。布置课外练习P55. 第九课 分布均匀（1）