新北师大版四年级数学上册第七单元《生活中的负数》教学设计.docx

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1、新北师大版四年级数学上册第七单元生活中的负数教学设计 第七单元生活中的负数教学设计 教学内容：温度 教学目标： 1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2、会比较两个零下温度的高低。 教学重难点：会比较两个零下温度的高低 教学过程： 一、谈话导入 师：昨天布置的作业是对全国一些大城市的气温进行调 查，谁能说说你的调查方法与调查结果。 二、讲授新课 师：大家用不同的方法进行了调查并记录了一些城市的温度。有一位同学发现了零下12度写成了12。谁还有类似的发现。 同学们谁能说说12。代表的意思。零下12度表示比零度还要低12度。 师:现在请小组内同学之间互相比较各自记录的温度的高低。

2、三、课堂练习 1、说一说5与20哪个温度低。 2、看图回答问题 上海于天津,哪个城市温度高? 5（）2 天津与青岛,哪个城市温度高? 长春与天津,哪个城市温度低。 把4个城市的温度从高到低排列出来,并说说你是怎样比较的。 四、小结 教师对本课的学习进行简单的总结，通过本节课的学习同学 们初步认识了生活中的负数可见我们生活中处处有数学。 板书设计： 温度 2（）5 1（）0 0 （）22（）5 教学内容：正负数 教学目标： 1、在熟悉的生活情境，进一步体会负数的意义。 2、会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重点：在熟悉的生活情境，进一步体会负数的意义。 教学难点：会用负数表示一些日常生活中

3、的问题。 教学过程： 一、导入新课 同学们通过上一课的学习我们初步认识了正负数。 知道了温度有零上温度和零下温度。 但是还有零度。零度既不是零上温度，也不是零下温度。 二、新课教学 同学们回答的都非常好，像5，7，6，20，100，都是正数，有时我们在正数的前面添上“”，如+5，+7 ,+20，+100。 相反我们都给负数的前面加上“-”。例如：-2，-56，-5。 0既不是正数，也不是负数那么这些数该怎样读呢？ 谁愿意来读这些数教师出示数。 三、课堂练习 1.世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米,如果这个高度表示为+8848米,那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度应表示为（）

4、米;海平面的高度为（）米. 2.如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作（）元. 3.如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作（）层. 4. 如果进了3个球记作+3,那么失2球记作（） 四、课堂练习 见课本87页练一练 教师巡视指导 五、课堂小结 教师根据实际情况进行 鼓励性的总结. 板书设计： 正负数 5、6、9、12、100、等都是正数，或记做5、6、12、100。 -2、-3、-15、-123都是负数。 5或5读做正5， -2读作负2 0既不是正数也不是负数。 教学内容: 练习课 教学目标：通过本节课的练习进一步理解正负数的意义，认识

5、负数的作用。教学重点：理解正负数的意义，认识负数的作用。 教学难点： 教学过程： 一、谈话导入 通过前两节课的学习，我们初步掌握了负数的意义，今天我们进一步来练习 二、气象站观测某地12月8日四个时刻的气温如下，用正负数表示。 零下5（） 零下3（） 零下04（） 零下24（） 见课本94页 如果下降200米记作200米，那么上升400米记作（） 体重减少2千克记做2千克，那么增加2千克记作（） 二、新华小学开展象棋活动比赛，比赛规则是“五战三胜”制比赛情况记录表见课本94页 三、填空 现在四（1）班胜了（）场。输了（）场。 （2）现在四（2）胜（）场,输了（）场 (3)如果四(2)班要赢四(1)班,还需要胜( )场 (4) 如果四(1)班要赢四(2)班,还需要胜( )场 四、用正负数填表 小小百货店每个月的营业成本是12万元,今年上半年的收入分别是：1月份14万元,2月份15万元,3月份11万元,4月份10万元,5月份16万元,6月份11万元,盈利用正数表示 亏本用负数表示.