叶子上的小血管教学反思.docx

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1、叶子上的“ 小血管”教学反思学校：回二北塔 学科：美术姓名：王兰兰叶子上的“ 小血管”教学反思本节课选自人教版二年级美术下册第8课，属于造型、表现学习领域，通过对本册教材中第2课点、线、面、第4课鲜艳的包装纸的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，了解叶子的形状、叶脉、纹理等，运用点、线、面等描绘叶子上的小“血管”，体验叶子带来的美感，形成自己独特的画面效果。本课通过对叶子的观察了解表现应用，使学生全身心投入到美术活动中去，感受探究的乐趣、寻求探究的收获。一、本课的设计是我采用从整体到局部再回到整体的教学思路，使学生现通过视频整体的去观察叶子千姿百态的形状和

2、绚丽多彩颜色，学生学会在发现中总结。通过视频引导学生，再利用学生课前自己收集的叶子引导通过看一看，摸一摸，发现叶子上的小“血管”，再次观察引导孩子发现这些血管的长短粗细有何不同，介绍叶脉的主次之分，巧妙利用交互式电子白板描画叶脉，并拖动底图发现叶脉的形状，再次引导学生在去观察不同植物的叶脉有何不同，逐级渐进式教会孩子细致观察，学会思考。二、在突破难点上，我利用叶子本来上面的点线面，过度到点线面装饰好的叶子上，引导学生分析点线面的种类和组合规律，让学生知道如何表现叶子上的小“血管”。最后的作业展示环节，我绘制大树，启发学生的创作热情，让学生从大树的整体上再去感受每一片叶子作品的美。学生绘制的树叶很精美，全班基本全部完成，学生乐于上台亲手粘贴树叶。当然本课教学中也存在诸多问题：一、教学环节虽然环环相扣，但是重点部分还是不够突出，对教材深度挖掘还是不够。二、在导入环节，教师只是解说，不能用动作表示，会分散学生的注意力。三、对课堂节奏的把握略有欠缺，没能充分调动学生的积极性。