一年级下册智慧数学校本课程纲要.pdf

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1、时家庄联办小学3 年 级 趣 味 数 学校本课程纲要数学天才从这里起步！当你认识阿拉伯数字那一刻起， 你就发现了数学本身具有的形象美： “1”像铅笔，会写字。“2”像鸭子，水中游。“3”像耳朵，听声音。 “4”像小旗，迎风飘。“5”像称钩，来买菜。“6”像哨子，吹声音。 “7”像镰刀，来割草 瞧，多么生动！数学又像一场比赛，数字0、1、2、3、4是比赛人员，是裁判员，是比赛结果。0 是乘除法中的霸王，又是加减法中的失败者； 1 是加减法中的倒数第二，也是乘除法中的失败者；而其他几个数的比赛结果是两败俱伤，成为了朋友只要我们用心去听这些数字给你讲他们的由来，用心去听数学教你解题的方法， 加入这些

2、数字的海洋中， 这些数字就会输入在你的身体中，把你变成一个博大精深的数学家！课程名称数学趣闻课程类型赏析探究类课程主讲教师庄燕华、王玉萍授课对象一年级的部分学生教学材料小学趣味数学题集授课时间2013 年春课程目标1、 培养学生学习数学的兴趣和爱好， 使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题 ,感受数学在生活中的作用。4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。6、培养学生数学思考能力、观察能力、

3、动手操作能力创新能力。课程内容第一讲趣味算题第二讲简单的推理第三讲找规律接着画第四讲混合运算第五讲找规律第六讲算式填数第七讲算式填数第八讲晾一晾第九讲二人买笔第十讲填运算符号第十一讲养猪第十二讲数线段和画线段第十三讲年龄差不变第十四讲简单的运算课程实施1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信

4、心。3、课前让学生准备好学具， 课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。课程评价与考核以考试的方式来评价学生的学习成果。填写说明 : 一、课程纲要（1）课程目标：要求表述要具体、清楚，写35 点；涉及三维目标与学习水平。（2）课程内容：要求重点明确、清楚；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容。（3）课程实施说明：教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。（4）课程评价与考核：主要是对学生学业成就的评定，涉及考核方式、记分方式、成绩构成等（5）课程类型：人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等（6）教学材料：自编，改编趣 味 数

5、学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第一讲：趣味算题教学目标能运用所学知识解决一些简单的实际问题。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目1、哥弟俩共有邮票70 张，如果哥哥给弟弟4 张邮票后还比弟弟多面手多2 张，哥哥原来有邮票多少张？(写出过程) 2、 鸡兔共有腿 50 条，若将鸡数与兔数互换，则腿数变为 54 条，鸡有 ( ) 只，兔有 ( ) 只。3、学校派一些学生去搬树苗，如果每人搬6 棵，则差 4棵，如果每人搬 8 棵，则差 18 棵，这批树苗有 ( ) 棵。三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动

6、评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第二讲：简单的推理教学目标在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，让学生学会先假设一个结论是正确的。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会. 她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。A：穿红色的姓 B：穿白色的姓 C ：穿花格的姓2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。

7、五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第三讲：找规律接着画教学目标1. 学生具有较强的学习积极性。2. 培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目找规律1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。（1）2、4、8、 （） 、32、 （） 、 （） 。（2）1、5、25、 （）625。（3）70、73、78、85、 （） 、 （） 、118。（4）180、155、131、108、 （） 、 （） 。例 3、先找规律，再在“？”处填数。试一试：找

8、出规律，在空格处填写适当的数。三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第四讲：混合运算（巧填运算符号）教学目标结合解决问题的过程，体会运算顺序规定的合理性，体会到数学与实际的密切联系。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目1、在合适的位置填上“+、- 、 ” ，使等式成立。（1）4 4 4 4 4=4 （2）4 4 4 4 4=14 2、在下面的数之间添上合适的运算符号，使等式成立（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9=9 （2）1 2 3 4 5 6 7

9、 8 9 10=0 3、在下面五个5 之间添上合适的运算符号，使等式成立5 5 5 5 5=10 三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第五讲：找规律教学目标1. 让学生进一步发现数与数之间的规律。2. 提高了学生思考问题的周密性组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。24 18 60 12 2、40 19 52 61 3、将 1、2、3、4、5、6 这六个数分别填入圆内。三、师生共

10、同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第六讲：算式填数教学目标培养学生的兴趣。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目例 1：在下面的里填上连续的5 个数，使它们的各等于 45。45 例 2：在里填上适当的数，使算式成立。1225+例 3：下面算式中的“爱” 、 “数” 、 “学”三个字各代表多少？爱 2 + 7 学 9 5 数 1 3 4 三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题

11、）第七讲：测量教学目标加深学生对长度单位的体验，并正确地使用。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目1、有两根都是1 米长的木条，钉在一起，接在一起的重叠部分是5 厘米，钉成的长木条，长多少厘米？2、在一根 8 米长的竹竿下端有1 只蜗牛，它白天向上爬 3 米，到夜里要退下去2 米，第几天蜗牛才能爬到竹竿的顶端？3、一种幼虫长得很快，每天长度增加一倍，第10天长到了 64 毫米，第几天长到8 毫米？三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第八讲：晾一晾教学目

12、标让学生理解分的次数与分的份数相差1。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、出示题目（一）晾手帕1、晾一块手帕，用了几个夹子？晾 2 块手帕，需要几个夹子？（学生上台演示）多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？晾 3 快手帕呢？2、小组合作，动手晾一晾。得出结果3、根据板书， 毛巾块数和夹子之间的关系， 你发现了什么？还有不同的说法吗？4. 得出：手帕块数 +1=夹子个数5. 你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1 的？6. 练习：抢答12 块毛巾，需要几个夹子？ 13 块呢？18 个夹子最多可以夹几块毛巾？19个呢？（二）图钉1 张图画，需要几颗钉子？2 张图画，需要几颗钉子？

13、（学生上台钉一订）订一张图画要 4 颗，为什么订 2 张只要 6 颗？如果用这种方法，有3 张、4 张或 5 张，该怎么订？图画张数和图钉颗数之间有什么规律？小组合作探讨。交流反馈。得出规律。二、师生共同探讨，寻找解决的方法三、拓展延伸练习题目：1、把一根木头锯成100 段，要锯几次？2、李师傅把一捆电线剪成10 米长的一段，剪了9 次正好剪完。这捆电线长多少米？四、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第九讲：二人买笔教学目标训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、

14、出示题目小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。小华买了三十支，钱只多花二块七。一支铅笔多少钱，请你解开这道题。三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。1、小华买 10 支铅笔，小明买 14 支同样的铅笔，小明比小华多付1 角 6 分钱，每支铅笔价钱是多少？2、妈妈到水果店买5 千克苹果和 3 千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8 元，请问：苹果和梨的单价各多少钱？3、师傅和王师傅加工零件， 他们每小时各生产 15 个，王师傅生产了4小时， 李师傅生产了 7小时， 李师傅比王师傅多生产了多少个零件？五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活

15、动内容（主题）第十讲：填运算符号教学目标让学生明白同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目填运算符号例 1：在合适的地方填上“” 、 “” 、或“”，使等式成立。（1）1 2 3 4 51 （2）1 2 3 4 50 例 2：在下面的数之间里填上“” 、 “” 、或“”，使等式成立。（1）3 3 3 33 （2）3 3 3 39 例 3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？9 3 720 14 2 5例 4：在下面每两个数之间填“”或“” ，也可以添加（） ，使运算结

16、果等于 9。1234567899 三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第十一讲：养猪教学目标强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目养猪专业户刘大爷饲养一头3 千克重的猪崽， 经过精心饲养， 小猪崽变成大肥猪，体重是原来的15 倍。请问，猪的体重比原来增加了多少千克？三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。练习题目：（1）骆驼可活 24 年，乌龟的寿命是它的4 倍，乌龟比骆驼可以多活几年？（2）食堂买来 25

17、千克红糖，白糖比红糖多2倍，想一想， 食堂买来的白糖是多少千克？（3）小橡皮 2 分钱一块，大橡皮5 分钱一块，小明买了3 块小橡皮，又买了大橡皮比小橡皮多2 倍，小明一共花了多少钱？五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第十二讲：数线段和画线段教学目标培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目例 1：数一数，下面有几条线段？例 2：数一数，右图中一共有多少条线段？例 3：给出了 5 个点，在两点之间画线段。数一数，画成的图形中一共可以有几条线段？三、师生

18、共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第十三讲：年龄差不变教学目标训练学生思维的灵活性，发展抽象思维。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目年龄差不变例题：森林里，小动物们正在讨论年龄问题。大象伯伯今年60 岁了，马叔叔今年 40 岁，小猴子问大家：“大象伯伯比马叔叔大几岁？”大象抢着回答：“20 岁。 ”真是太简单了。小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？”小白兔说小10 岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是 8 岁，骆驼说是 12 岁，大家七嘴八舌，谁

19、都不肯服输。小朋友们，你同意哪一种意见？三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。练习题目：（1）哥哥今年 12 岁，小明 7 岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁？（2）妈妈今年 30 岁，爸爸今年 35 岁，妈妈比爸爸小几岁？ 10 年后，爸爸比妈妈大几岁？（3）妹妹今年 6 岁，两年后，妹妹比姐姐小3 岁。请问姐姐今年多大了？五、总结全课。活动评价趣 味 数 学 校 本 课 程 活 动 安 排活动内容（主题）第十四讲：简单的运算教学目标能运用所学知识解决一些简单的实际问题。组织形式集体学习教学课时1 课时教学准备课件活动过程一、谈话导入，创设情境二、出示题目1、某个数加上

20、2，减去 3，乘以 4，除以 5，结果等于 12，这个数是几？2、 一个数加上 8，乘以 8，减去 8，除以 8，结果还是 8，求这个数？3、农妇卖蛋，第一次卖掉篮中的一半又1 个，第二次又卖掉剩下的一半又 1 个，这时篮中还剩1 个. 问原来篮中有蛋几个？三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价泉 港 区 第 二 实 验 小 学趣 味 数 学校 本 课 程 学 生 出 勤 情 况 登 记表姓名班级3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 泉 港 区 第 二 小 学 趣 味 数 学 校 本 课 程 考 核 评 价 表序号姓名出勤情况15% 课堂表现40% 实践作业10% 期末考查30% 获奖级别5% 总分等级序号姓名出勤情况15% 课堂表现40% 实践作业10% 期末考查30% 获奖级别5% 总分等级1 26 2 27 3 28 4 29 5 30 6 31 7 32 8 33 9 34 10 35 11 36 12 37 13 38 14 39 15 40 16 41 17 42 18 43 19 44 20 45 21 46 22 47 23 48 24 49 25 50 趣 味 数 学 校 本 课 程 总 结2013 年春季