信息技术对中小学教育的影响及其应用.pdf

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1、信息技术对中小学教育的影响及其应用阎岩【摘要】经济与科学技术飞速发展的今天，教育要在课程体系、教学内容以及教学方式等方面积极地做出调整和转变，以实现教育与信息技术的有效结合。本文主要分析了教育方法与信息技术相结合的特点，概述了信息技术在中小学教育中应用的具体表现，简述了国外中小学教育中信息技术的应用情况，提出了我国中小学基础教育中提升信息技术应用效果的策略，以供参考。【关键词】信息技术 ; 中小学教育 ; 教育理念一、教育方法与信息技术相结合的特点首先，实践性。信息技术与中小学教育教学方式相结合，体现出了教学的实践性。当前中小学教学强调对学生实践能力的培养，因此，教学方式不断得到革新，重在培养

2、学生对知识的应用能力。因此，两者相结合，便提升了教学的实践性。其次，耦合性。教学方法与信息技术相结合，更加重视学生与教师之间的信息交流，同时也促进了人机交互学习的发展，使得教学工具、教师以及学生之间的耦合性特征增强。再次，多样性。信息技术形式丰富多样，与不同学科、不同教学内容相结合，可以发挥其整体教学效果，提升教学质量。最后，发展性。信息技术发展的基础是科学技术的进步，其突出的特点是更新速度快、发展周期比较短，因此，教师要用发展的眼光看待信息技术在教育领域中的应用，以保障教学方式不断得到创新，永葆生命力。二、信息技术在中小学教育应用中的具体表现1. 学生学习的对象计算机课程已经成为中小学教育课

3、程体系中必设的科目，旨在培养学生的信息素养，做符合社会发展的全能学生。计算机基础课程加入中小学课程教学体系中，可以激发学生的好奇心，在好奇心的驱动下，学生可以逐渐掌握计算机基础知识和基本操作，对计算机感兴趣的学生会深入研究计算机知识，强化能力。通过学习，学生逐渐适应当前社会的生活方式，提升自身信息技术的应用能力。2. 教学辅助工具信息技术除了作为学生补充知识的有效途径之外，还可成为一种教学辅助工具，补充了传统教学方式的不足。应用在教学中，强调信息技术与各门课程的有效融合，在融合的过程中找到最佳教学方式，以提升教学效果，减少教师的工作量，帮助学生突破课程重点与难点内容，提高学习效率。3. 创建新

4、的教学模式信息技术可以创建新的教学模式和教学环境，营造轻松的学习氛围。基于该技术创建教学模式，强调将学生作为教学主体，教师作为指引者，以多元化的教学方式培养学生的实践能力和自主探索能力，使学生养成自主、积极主动的学习习惯，学会与他人合作交流。这种教学模式，尊重了学生的个性差异，满足了学生不同的学习需求，在突出学生个性与个人技能的同时，促进综合能力的提升。三、信息技术在国外中小学教育中的应用现状1. 不同国家对信息技术的理解在国外，不同的国家对信息技术的理解和持有的态度是不同的，一些国家认为信息技术是一种与计算机、网络技术、通信技术等有关的综合技术手段，如日本、韩国、新西兰等 ; 马来西亚等国家

5、认为，信息技术不仅是一种基于软件开发与应用的技术，同时也涵盖了如媒体包、录音带、录像带、其他辅助设备等硬件设备。2. 信息技术是教学工具，解放学生天性国外大部分国家都十分重视信息技术在教育中的应用，将其作为一种教学工具，有助于解放学生的天性，提升学生的学习能力，所以无論是资金还是技术，政府都予以大力支持。各个国家不断建立和完善各类机构与组织，为信息技术在中小学教育中的应用提供科学论证和决策，以提升信息技术在具体教学过程中的应用效率。比如，韩国支持并投资国内网络电子企业生产专门的教育计算机，并为学校购买或者分发计算机，各项与计算机相匹配的教学设施配置实现了标准化。再如，日本政府组织教育专家与信息

6、技术专家共同开发计算机学习软件 ; 组织计算机软件设计竞赛，以此来提升中小学教育计算机软件的质量，并对教师进行分级培训。3. 信息技术运行机制比较完善信息技术在不断分化与融合的过程中实现了进步和发展，其运行机制随着社会发展不断得到改进。与教育相关的技术软件的开发不仅集中了计算机技术人员、美工、媒体制作人等专业人员，更要与教学内容、课程设计方面的教育家，心理教育专家、管理员、评价人员等的意见相融合，只有这样，信息技术在中小学教育中的应用才更具科学性和权威性。信息技术不断被延伸，不仅仅为学生提供了学习资源，未来会给教育方法、教学模式乃至教育体制带来巨大的改变。四、中小学教育中提升信息技术应用效果的

7、策略1. 提高教师综合素质，优化教学过程教师要转变教学观念，改变以往的教学评判标准，提高自身的综合素质，在自我学习的过程中完善对信息技术的认知。教师要培养会学习的学生，让学生掌握正确的学习方法。在信息社会，丰富的信息资源为学生学习提供了良好的条件，正确使用这些信息资源，创造出更多的知识，是学生首先要掌握的技能。教师要在信息技术的支持下，以发展的眼光看待信息技术的变化，带领学生通过庞大的信息资源了解世界、认识世界，培养学生的世界观和全局意识，以信息技术为依托的世界观，更能体现当代学生以及当代教育的特点。另外，教师要重新深入地理解教与学的关系，真正做到以学生为主体，让教学过程不断得到优化。学生应该

8、在教师的指导下，不断自我探究与学习，最终提升综合能力。比如中学历史教学，目的是让学生掌握历史基本知识，同时通过各类方式和途径，正确认识历史事实，客观评价历史事件，形成理性的历史思维习惯，为健康人格的发展奠定坚实的基础。例如，在教学“汉通西域和丝绸之路”一课时，为了让学生全面生动地了解“丝绸之路”对中国乃至对全世界产生的影响，教师可以播放纪录片或者运用3D实景模拟技术向学生展示和讲解“丝绸之路”开通后世界各地发生的变化，从变化的细节之中探究意义和影响，并探究“陆上丝绸之路”最终没落的原因。同时，教师应结合丝绸之路经济带和“一带一路”建设，以游戏或者电影等轻松的传授方式，向学生简单介绍如今丝路沿线

9、不同国家的发展情况，扩展学生视野，帮助学生构建正确的历史观，提升自主学习、思考与总结能力。2. 加强学校之间的交流，开展科研活动信息技术在中小学教学中的有效利用，离不开学校与学校之间的交流及合作。学校将现代教育信息人员以及优秀骨干教师的力量集中起来，对他们开展更高层次的专业培训，让这部分教师的专业技能成为维护和管理现代教育技术设备的主力，让他们带动更多的教师学习，提升教师队伍的信息素养，从而促进校际信息技术教学方式的交流与合作，积极开展互动型的科研活动，让教师接触到前沿技术信息，促进教育思想、教育理论的完善，实现信息技术在中小学教育中的深入融合，助力教育信息化与现代化的有序发展。信息技术简单来说就是对信息进行采集、存储、加工和传播的一种电子技术。信息技术已经成为生产力发展的重要推动器，对数量巨大、形式多样、位置分散的各类信息进行记忆、处理、展示、发送以及使用，为各个行业的发展提供了保障。在教育行业，信息技术的应用革新了教学方式，学校的课程体系建设与教学也发生了很大变化，这样做是为了更好地适应和满足社会的发展需求，开拓学生的视野，提升其综合素养。【参考文献】1 曾祥翊 . 信息技术对中小学教育的影响及其应用J.中国电化教育， 1999（10）：12-15. - 全文完 -