高三年级目标生培养计划(黄尚明.pdf

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1、高三目标生培养计划双牌二中黄尚明一、指导思想：十二年寒窗， 一朝及第。高考成绩的一分之差，可能会导致最终录取相差一个批次。抱有每分必争，尽量不失分的原则，特制定计划，为他们在高考中如何抢分，为他们加油鼓劲，为他们寻找锦囊妙计。根据我班实际情况，既抓大面积提高，注重对目标学生培养，又分析他们成功与失误之处，帮助他们树立信心，明确目标，要他们在学习中重视基础，抓好细节；做到合理计划，步步为赢，提高成绩，最终达到金榜题名。二、基本情况：根据我班的实际情况， 把我班的目标生分成了四个等级的目标生，从而形成了四层目标：一级目标生（冲击重点本科）二级目标生（冲击二本学校）三级目标生（能成为二级目标生）四级

2、目标生（很有潜能，在高考中可能突破二本）（附表格：目标生的薄弱科目与相应的责任教师）三、具体措施：1、调动三个积极性（1）教师的积极性。（ 2）调动学生积极性。我的做法是：1、召开高三总复习动员会，成绩分析会， 百日高考宣誓大会， 分析高考形势， 让学生站在时代高度，树立刻苦学习的信念。 2、树立勤奋学习的典型， 让他们现身说法， 以点带面。3、我对班级工作对症下药，注重实效，针对学生在学习中的问题， 有的放矢开展工作。（ 3）调动家长的积极性。学校教育必须与家庭教育结合起来，才能起到明显效果，作为高三家长都是望子成龙、望女成凤。 但是很多家长不知道怎么管孩子或根本管不了孩子，或者干脆将孩子往

3、学校一推了事。针对这种情况，采取与家长个别谈心、随时沟通，致家长一封信，让家长认识到教育孩子需要学校、家长、学生三位一体，从而积极配合学校工作。四、主要采取五项措施1、成立目标生培养科任教师工作计划根据我班目标生实际情况，学校成立高三高考工作小组，负责对目标生 培养，主要职责是： 及时召开 目标生 培养工作研讨会， 及时捕捉和认真分析高考的信息与导向， 理清尖子生培养思路， 安排好阶段复习， 及时掌握 目标生 各阶段思想动态和成绩情况，及时召开会议，发现问题，及时协调，及时解决。2、班主任和任课教师协同作战搞好各科之间的协作。明确全校冲击名校的人选，各科教师协同班主任，制定每一个尖子生个性化的

4、培养方案，责任到人，明确到科，指导到每一个知识点。同一学科的老师，发挥集体智慧，对冲击名牌大学的尖子生，每次考试后，在学生自己分析的基础上，对学生试卷集体进行分析，找出问题，进行指导，确保准确，以利于提高。 目标生 高低往往区分在几分之间， 这就要求学科全面发展并且非常优秀，若有一科相对薄弱，则无法成为尖子。对待他们的薄弱学科，关键是转变他们对学科的认识， 使学生认识到提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。3、切实抓好强化训练和模拟考试，做好研讨对目标生 成绩提出目标，不仅是具体数

5、字，还应是一个范围，各次考试成绩都要稳定在这个范围之中。对目标生 要严格要求， 限时训练， 训练学生的解题速度，训练学生一次准确的习惯， 训练学生的思维灵敏性。 在强化训练和模拟考试过程中做到以下三点：1、精心准备训练题目，题目应该是个性化的有针对性的，难度可接近高考水平；2、试卷批阅采用备课组集体流水作业，必须及时批改，备课组教师集体研究尖子生试卷及做答中出现的问题，及时与学生沟通。 在试题讲评上要求教师不但要就题论题，而且要就题论道。3、落实“速度就是难度”的理念，对于重点培养对象要在用时量、准确度和熟练度方面从严要求，“减时而不减量， 减少时间不降低标准”， 在 “快”和 “稳”的关系协

6、调上， “稳”是基础，要讲求成功率，要“稳”中求“快”而不是“快”中求“稳”。 4 、重视错题、正视错题，对于这些“尖子生”来说，每一道错题其实就是一个个增分点、密切关注重复出现的“老大难”问题，对错题定期做阶段性梳理， 条分缕析，个个击破。对尖子生来说， 高考多得一分， 人生道路不同。4、开辟“特区”，特别培养为目标生 提供相对独立的空间，确定老师辅导，面对面的讲解，让目标生经常性地在一起探讨交流、切磋方法，相互启迪。5、关心目标生的心态激发尖子生内在潜力，调动目标生 的非智力因素，保证他们以积极、向上、昂扬的斗志和健康、平和、稳定的心态备考。帮助目标生 发现并放大优势，尽可能多地与各学科教师沟通， 寻找各科复习和考试中相对薄弱的问题以及失分原因、对策，并以科学的方法引导其扬长补短。目标直指名牌大学， 让备考过程、志愿填报、成绩达标各环节都做到详细，完美。四、教目标生九个抢分技巧1、难题先跳过手热好得分2、 开头最易错回头可救分 3、 时间很宝贵掐表做综合 4、审题别偷懒用时别吝啬 5、相信第一感改动需谨慎 6、步骤写清楚 分分要计较 7、答题看规则草稿要规范 8、心态放平和字迹要工整 9、积极暗示多发挥易超常当然，对 目标生 ，也不能完全用一种模式来培养他们，要求他们，也不能用一种方法来教育，要因人而宜，因势利导，着眼于效果。让他们考出高分，考上名牌才是我们的目的。