吹泡泡教案.pdf

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1、1 / 5下载文档可编辑二年级说话写话教学设计吹泡泡东城垸中心小学余惠春【设计理念】强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创意地表达， 注意渗透说话写话的方法，培养学生良好倾听和表达习惯， 构建充满生命与活力的写话课堂。在游戏中激发学生表达欲望，在交流中学习表达方法，学习语言，积累语言，运用语言。【教学目标】知识目标： 1. 能仔细观察吹泡泡的过程， 并能想象吹出来的泡泡像什么。2. 会用句式“首先然后接着最后”把吹泡泡的过程讲清楚；尝试运用句式“有的像 , 有的像 , 还有的像”把泡泡的样子说具体。能力目标：培养学生观察和想象的能力，提高学生说话和写话的能力。情感态

2、度目标：通过游戏活动， 激发学生说话写话兴趣，让学生在玩中体验，感受到吹泡泡的快乐。【教学重点、难点】1. 按顺序说清楚吹泡泡的方法，大胆想象泡泡的样子像什么。2. 能把自己的想象和感受表达出来。【教学准备】教师准备 CAI 课件、泡泡水、相关字条。学生准备抹布或纸巾。【教学时间】 1 课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。1. 师：同学们好，今天这节课老师带你们玩个游戏，好吗?是什2 / 5下载文档可编辑么游戏呢？别急，欣赏完这段歌谣你就知道了。（出示课件1：儿童歌谣吹泡泡）2. 师：对，吹泡泡！（生答，出示课件2：课题）3. 师： 这节课我们要学习怎样吹泡泡， 还要欣赏泡泡美丽的样子，师

3、板题：吹泡泡齐读课题二、吹泡泡，说吹泡泡的方法。（一）说开头，作铺垫看，老师把什么带来了？（出示泡泡水）等一会儿老师带你们在课堂上吹泡泡，好不好？说说你现在心情怎么样？（生答，师表扬能说出四要素的同学）（二）玩游戏，说方法1. 师：既然大家这么高兴，这么着急地想吹泡泡，那咱们马上就吹！谁愿意上台来告诉大家怎么吹泡泡？（板书：吹法）其余的同学认真听，仔细看他吹的方法对不对，过程说清楚了没有？2. 指导学生注意将动作较清楚地演示出来（注意安全， 不要吃到嘴里去了）。3. 你学会了吗？谁愿意上台来， 一边演示，一边用上面的句式介绍 吹 泡 泡的 方 法 ？ （出 示 课 件 3： 首 先， 然后，接

4、着，最后，小泡泡就飞上了天。）同桌互相说说怎么吹。4. 师生合作说：让我们一起来说泡泡这么吹，首先拧开瓶盖，然后 拿出泡泡棒，接着蘸点泡泡水，最后放到嘴边轻轻一吹，小泡泡就飞上了天。（相机板书：拧、拿、蘸、吹）三、再吹泡泡，说泡泡的色彩和形状( 一)色彩部分1. 师：大家说得真清楚，看，好多人都学会了呀！他们吹出的泡泡多美、多有趣！请大家仔细观察这些泡泡是什么颜色，什么形状的？相机板书：颜色形状出示课件 4：多幅吹泡泡图片3 / 5下载文档可编辑2. 学生在欢快的音乐声中观赏泡泡图片。3. 师：说说看，你见到了什么颜色的泡泡？（板书：颜色）多名学生尽情地说。4. 师：这么多颜色，真是（鼓励学生

5、用学过的词语补充：五彩缤纷、五颜六色、五光十色）总之一个字美！（板书：美）5. 师：是呀，小泡泡颜色多美啊！让我们一起把它的美说出来！出示课件5：看，小泡泡的颜色多美啊！有，有，有，还有真是!师生合作开火车补充句子。（二）形状部分1. 师： 刚才，我们看到了泡泡的颜色， 它的大小、形状像什么呢？（板书：形状）请大家用下面句式说一说，可以用上小词库里的词。2. 学生四人小组自由说，选代表说。出 示 课 件 6： 你 瞧 ， 大 家 吹 出来 的 泡 泡 各式 各 样 ：有 的像，有的像，还有的像，真像魔术师在变戏法呀！小词库：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫芦3. 师：听你们一说，我发现泡泡的形状还

6、真多呢！（板书：多）不过，想吹出各种不同的泡泡，要注意学会用力。我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹同学们，想试一试吗？好，老师现在就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛，比一比，谁吹的泡泡最漂亮，好不好？先听清要求：一、注意团结，不要争抢，两人一瓶泡泡水，一个人吹，另一个人说泡泡像什么；二、注意安全，不要弄到口里或眼睛里，音乐一停，你们马上拧紧瓶盖，把桌面的水印擦干，能做到吗？能做到组长4 / 5下载文档可编辑就来领泡泡水。请你边玩边跟同学说一说“泡泡像什么”。4. 教师行间和学生玩游戏，播放欢快音乐。5. 音乐停，示意学生停止吹泡泡，把瓶盖拧紧，放进抽屉，用抹布或纸巾擦干桌面

7、的水印。表扬速度最快的小组。6. 师：同学们吹得高兴吗？谁来说说你看到的泡泡像什么？（指名说，注意评价语要丰富）7. 师：同学们玩了这么半天，也吹出了这么美丽的泡泡娃娃，你现在最大的感受是什么呢？（板书：感受）（自由说说吹完泡泡后想说的话。）8. 师：既然大家都感受到吹泡泡很快乐，（板书：乐）让我们把这快乐的游戏过程完整的回忆一遍吧!出示课件 7，老师的多名学生合作完成说话过程：吹泡泡今天，老师带我们在（）玩起了（），听到这个消息我（） ！ 老师请一位同学上台告诉我们吹泡泡的（） ， 首先（） ，然后（），再（），轻轻（），泡泡就飞上了天。不一会儿，我和同学们就开心地吹起了泡泡。看，我们吹的泡

8、泡多美啊！有（）的，有（）的，有（）的，还有（）的大家吹出的泡泡各式各样， 有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）多么像魔术师在变戏法呀！ 我心想（） 。四、写吹泡泡的过程1. 师：同学们，愿意把今天和老师一起吹泡泡的美好过程、美丽心情永远记录下来吗？那赶紧拿出笔和纸准备写吧! 可以像老师这样写，也可以写泡泡的不同样子，可以写你们怎么比赛的，还可以写你的心情，你的想象。想好了就可以开始写。2. 课件出示：温馨提示：1. 题目：吹泡泡2. 开头空两格。5 / 5下载文档可编辑 3.句子写完整通顺。 4.正确使用标点符号。3. 学生写话，老师巡视指导，注意坐姿（头正、身直、肩平、臂开、足

9、安）五、交流欣赏1. 大约五分钟写话，师：停，没有写完好可以把想好的直接说出来。2. 巡视时发现典型作品，请学生朗读，师引导评价：句子是否完整、通顺，是否使用好词佳句。六、总结1、同学们，今天我们一起吹了泡泡，欣赏了泡泡美丽的颜色和形状，还学习了怎样写吹泡泡的过程。看到大家写的作品我很高兴，还没机会展示的作品留在课下给老师看，好吗？2、另外，老师希望你们以后能留心周围的事物，仔细观察，并且能经常拿出笔来写一写， 你一定会感受到以前没有过的快乐， 不信，你们试试看！板书设计：吹泡泡吹法拧拿放吹颜色美形状多感受乐（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）